4某年月高二班主任工作計(jì)劃3-文庫(kù)吧資料
2024-09-06 16:41本頁(yè)面
【正文】 力之一，表現(xiàn)為對(duì)個(gè)人的自我尊重，也要?jiǎng)e人尊重自己的權(quán)利和人格。教育實(shí)踐告訴我們，愛(ài)是一種最有效的教育手段，教師情感可以溫暖一顆冰冷的心，可以使浪子回頭。 ” 事實(shí)上，后進(jìn)生也有其長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，教師應(yīng)該也能夠做 好每一個(gè)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的形成，固然與家庭、社會(huì)和學(xué)生等因素有關(guān)，但與教師的教育思想、教育態(tài)度和方法更有直接的關(guān)系。他們?cè)谔幚硗瑢W(xué)關(guān)系時(shí)重感情、講義氣。因?yàn)樯罡袆e人對(duì)自己的輕視，后進(jìn)生的言行。父母的訓(xùn)斥、怒罵，同學(xué)的諷刺、挖苦，加上某些教師的 “ 另眼相看 ” ，使他們感覺(jué)低人一等，進(jìn)而自暴自棄。后進(jìn)生的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為： （一）、自卑感強(qiáng)。班主任也才能在教育中做到 “ 隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 ” 的效果。班主任不僅要像韓愈在《師說(shuō)》里說(shuō)的 “ 傳道、授業(yè)、解惑 ” ，還應(yīng)該具有崇高的人格魅力。兩者的差異又會(huì)誘導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生新的追求與需要，調(diào)整設(shè)置新的目標(biāo)。個(gè)體目標(biāo)與個(gè)體現(xiàn)狀的差異體現(xiàn)了 學(xué)生發(fā)展與追求的差異。有沒(méi)有共同目標(biāo)，共同目標(biāo)的好差，都能影響班級(jí)的風(fēng)氣，影響班級(jí)的凝聚力。從而使得班集體真正成為團(tuán)結(jié)向上，充滿溫暖，充滿愛(ài)意的集體，有極強(qiáng)凝聚力的集體。真正地從內(nèi)心 愛(ài)他們，關(guān)心他們。 其次，要使班級(jí)有較強(qiáng)的凝聚力，班主任對(duì)班級(jí)學(xué)生要極度關(guān)心。班干將會(huì)從 “ 班主任要我做 ” 變?yōu)?“ 我要班主任指導(dǎo)著做 ” ，積極性、主動(dòng)性大大提高。應(yīng)大膽放權(quán)給他們，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性與工作
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1