4某年月高二班主任工作計(jì)劃3(更新版)
【正文】 和閃光點(diǎn)，教師應(yīng)該也能夠做 好每一個(gè)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。父母的訓(xùn)斥、怒罵，同學(xué)的諷刺、挖苦，加上某些教師的 “ 另眼相看 ” ，使他們感覺(jué)低人一等，進(jìn)而自暴自棄。兩者的差異又會(huì)誘導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生新的追求與需要，調(diào)整設(shè)置新的目標(biāo)。真正地從內(nèi)心 愛(ài)他們，關(guān)心他們。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的對(duì)錯(cuò)，在同學(xué)中威信的高低，往往能夠決定一個(gè)班級(jí)的精神面貌與風(fēng)氣。 第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè) XX 年 2 月高二班主任工作計(jì)劃 3 我是高二（ 1）班班主任，接任這個(gè)班已半年，他們跟其他孩子一樣好奇心強(qiáng)，精神充沛，不過(guò)基礎(chǔ)差，好玩，合作能力差。一個(gè)成功的班集體，除了要有一名優(yōu)秀的班主任外，還必須有一支能干的班干隊(duì)伍。作為 “ 一家之長(zhǎng) ” ，班主任應(yīng)該關(guān)心這一集體，愛(ài)護(hù)這一家庭中的每一位成員。集體目標(biāo)源于個(gè)體目標(biāo)，又高于個(gè) 第 3 頁(yè) 共 6 頁(yè) 體目標(biāo)。 后進(jìn)生由于各方面較差，受到批評(píng)較多。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)： “ 教育才能的基礎(chǔ)在于深信 第 4 頁(yè) 共 6 頁(yè) 有可能成功地教育每個(gè)兒童，我不相信 有不可救藥的兒童、少年或男女青年。所以教師應(yīng)特別注意以下幾點(diǎn)：（ 1）對(duì)后進(jìn)生要求要適度。 曉之以理，增強(qiáng)后進(jìn)生分辨是非的能力 教師應(yīng)曉之以理，提高后進(jìn)生的道德覺(jué)悟和上進(jìn)心，培養(yǎng)后進(jìn)生是非觀(guān)念，必須堅(jiān)持正面誘導(dǎo)，以理服人，切忌簡(jiǎn)單粗暴，以勢(shì)壓
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