【正文】 好趕進(jìn)度和反思的關(guān)系。通過(guò)各種渠道捕捉有益于高考的信息并及時(shí)傳達(dá)給學(xué)生，學(xué)生可以據(jù)此作出調(diào)整。根據(jù)個(gè)人情況，學(xué)會(huì)取舍，向質(zhì)量要效益。 本不離身 ，熟練掌握好課本上的基礎(chǔ)知識(shí)，典型例題等。 加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。包括獨(dú)立完成，按時(shí)完成，遵守程序，書寫，答題位置，答題的邏輯性、完整性等。把事先做錯(cuò)或不會(huì)的題經(jīng)老師講后重做一遍，建立 一本通 趁熱打鐵是一個(gè)很好的手段。預(yù)習(xí)尤其適合基礎(chǔ)差的學(xué)生；聽(tīng)課要處理好聽(tīng)、思、記的關(guān)系，提倡必要時(shí)站立或換座位聽(tīng)課，目的只有一個(gè)：提高聽(tīng)課效率；練習(xí)要 按時(shí)、保質(zhì)完成，凡上交的作業(yè)課代表負(fù)責(zé)查出未交者，并把名單及時(shí)上報(bào)值日班長(zhǎng)；反思是學(xué)生們最容易忽視的環(huán)節(jié)，其結(jié)果是造成知識(shí)掌握不扎實(shí)，做過(guò)的題還是不會(huì)。 狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范。 （ 3）開(kāi)好主題班會(huì)。 圍繞 三心（信心、恒心、專心）二力（動(dòng)力、抗挫力） 展開(kāi)，根據(jù)不同階段學(xué)生不同特點(diǎn)： （ 1）結(jié)合當(dāng)前高考形式，特別是我校高考成績(jī)逐年上升，常教給學(xué)生如何增強(qiáng) 三心二力 。同時(shí)要求 兩生 要主動(dòng)與老師聯(lián)系，安排定期輔導(dǎo)等內(nèi)容，必要時(shí)給予承包教師一定報(bào)酬。任課教師一定要多多關(guān)照他們，切實(shí)盡到責(zé)任。（該項(xiàng)已于 9 月 5 日完成） 重點(diǎn)抓好 兩生 —— 邊緣生、藝體生 的學(xué)習(xí)。組內(nèi)成員要互幫互助，通力合作，共同進(jìn)步 。根據(jù)高二期末和高三第一次考試，將學(xué)生成績(jī)綜合排名并按名次編號(hào)，然后把學(xué)生按名次分成六檔（第一檔至第五檔各 10 人，第六檔 7 人），第一檔 10 人為種子，采取世界杯抽簽的辦法依次進(jìn)行 組號(hào) → 組員 抽取，最終形成新的 10 個(gè)小組。 班級(jí)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)小組之間存在著學(xué)習(xí)成績(jī)極不平衡現(xiàn)象，雖說(shuō)這樣涌現(xiàn)了一批尖子生。每名同學(xué)根據(jù)班級(jí)目標(biāo)確立個(gè)人的目標(biāo)。 17 名藝體考生實(shí)際錄取要達(dá)到 15 人。 班級(jí)現(xiàn)有學(xué)生 57 人，其中文化課生 40 人，藝體生 17 人。 在原有文化基礎(chǔ)上，再開(kāi)辟 全家福 、 我的理想 、 心靈絮語(yǔ) 、 名校介紹 四個(gè)板塊，并在講桌上放置一盆吊蘭 花。針對(duì)不同階段學(xué)生產(chǎn)生的不同心理問(wèn)題，精心組織，開(kāi)好主題班會(huì)。通過(guò)這些活動(dòng)，一方面能緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，另一方面能使學(xué)生受到教育，寓教于樂(lè)。比如找一些娛樂(lè)搞笑又富有教育意義的視頻或影視節(jié)目（如央視《開(kāi)學(xué)第一課》）讓學(xué)生觀看。一是通過(guò)打電話；二是把學(xué)生的《成長(zhǎng)記錄卡》作為班主任和家長(zhǎng)交流的重要工具，每次放假讓學(xué)生把卡帶給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)根據(jù)學(xué)生在校的階段表現(xiàn)和班主任評(píng)語(yǔ)，輔助疏導(dǎo)和督促。通過(guò)各種渠道了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)通過(guò)個(gè)別談話等方式為他們排憂解難。所以加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，避免出現(xiàn)這些問(wèn)題或把 問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)就顯得尤為關(guān)鍵。 進(jìn)入高三，就意味著離高考更近了。 （ 3）量化管理： 日志每周由周日值日班長(zhǎng)上交班主任，班主任把記錄重新登記在相應(yīng)同學(xué)的《成長(zhǎng)記錄卡》上，并按照《 20__級(jí) 6 班量化管理細(xì)則》對(duì)相關(guān)同學(xué)及時(shí)進(jìn)行獎(jiǎng)懲。各班委既要明確分工又要講究協(xié)作。 各班委要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，管理到位。 團(tuán)支書：協(xié)助班長(zhǎng)和副班長(zhǎng)，并做好本職工作。 體委：主抓第三項(xiàng)。 副班長(zhǎng)：負(fù)責(zé)教室以內(nèi)活動(dòng)區(qū)域?qū)W生的管理與協(xié)調(diào)，并主抓第二項(xiàng)。勤轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。 第五項(xiàng)帶手機(jī)，非正常交往，打架，安全，突發(fā)事件。 第三項(xiàng)兩操，體育課，校服，胸卡。 （ 1）常規(guī)管理主要包括： 第一項(xiàng)遲到，早退，曠課，外出（不請(qǐng)假隨意離開(kāi)課堂、出校上網(wǎng)等），午休晚休秩序。為了使工作有序、有效開(kāi)展，圍繞學(xué)生管理、學(xué)生學(xué)習(xí)、任課教師三方面制定以下計(jì)劃。 做好高三畢業(yè)班的其他各項(xiàng)工作。 認(rèn)真做好 月考 期中 、 期末 的成績(jī)統(tǒng)計(jì)工作。 做好 培優(yōu)補(bǔ)缺 工作，特別要重視做好 托底 工作。重視每月（月考后）由年級(jí)召集召開(kāi)的教學(xué)質(zhì)量分析、研究會(huì)，并積極與任課老師研究商討，提出提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。全身心地投入到教學(xué)中去，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題采用有效方法及時(shí)解決處理。 完成學(xué)校和年級(jí)布置的相關(guān)工作和活動(dòng)。 積極與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生校外學(xué)習(xí)、生活的情況。由值周班長(zhǎng)，帶領(lǐng)本組值日生，責(zé)任到人進(jìn)行一周值日工作。 保證提供一個(gè)清潔整齊的生活環(huán)境。只有在安靜的環(huán)境中才能認(rèn)真學(xué)習(xí)思考。對(duì)遲到、曠課的學(xué)生，因其不能保證正常的上課秩序，予以嚴(yán)肅批評(píng)。 加強(qiáng)紀(jì)律約束，嚴(yán)格遵守行為規(guī)范。進(jìn)入高三，多數(shù)學(xué)生有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，但是想要提高成績(jī)，方法很重要。我班是文科班，從本次月考看，數(shù)學(xué)成績(jī)尤為糟糕，因此必須以鼓勵(lì)和激勵(lì)不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。指導(dǎo)學(xué)生從思想、知識(shí)、心理、身體、考技等方面做好準(zhǔn)備，穩(wěn)定情緒，以良好的精神狀態(tài)去迎接到三學(xué)習(xí)。本班學(xué)生來(lái) 自高二多個(gè)班級(jí)，我對(duì)他們也不熟悉，因此雙方加強(qiáng)溝通，加強(qiáng)情感交流尤其重要，學(xué)生只有親其師，才能信其道。工作原則，一切從學(xué)生出促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，德、智、體全面發(fā)展。全面把握班級(jí)的教育和教學(xué)現(xiàn)狀，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育心理學(xué)，積極參加心理教育輔導(dǎo)，努力做學(xué)生的知心人。 一、指導(dǎo)思想 根據(jù)學(xué)校和職能部的要求，積極參與的教育綜合體。 高三班主任工作計(jì)劃精選篇 7 鐵打的學(xué)校，流水的學(xué)生 送走了一屆高三畢業(yè)生之后，我又迎來(lái)了新一屆高三學(xué)生。 繼續(xù)抓好班主任值日工作，檢查要到位，讓真做好學(xué)生缺勤記載，當(dāng)天值日的教師必須全天到位，巡堂要勤記載要準(zhǔn)，掌握扣分的尺度，不走過(guò)場(chǎng)，不走形式，真正起到督促學(xué)生的作用，也可以達(dá)到督促教師的作用。 年青班主任要虛心向老班主任學(xué)習(xí)，總結(jié)和吸收班主任經(jīng)驗(yàn)，一定要帶好第一屆高三，對(duì)于班級(jí)不穩(wěn)定，甚至科任教師無(wú)法上課等現(xiàn)象 ，將要追究班主任的責(zé)任，年級(jí)組將進(jìn)行囗頭教育，問(wèn)題嚴(yán)重的盡管是高三也要替換。一次未參加的扣 分。必須給每位學(xué)生制定一個(gè)目標(biāo)，并隨時(shí)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行修正，在訂計(jì)劃時(shí)一定要貼近高考，是那一類學(xué)校一定要具體，這樣班級(jí)才穩(wěn)定，學(xué)習(xí)空氣才濃，這 樣可能會(huì)看到大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)，在努力學(xué)習(xí)，甚至還會(huì)看到加班加點(diǎn)的在學(xué)習(xí)，將會(huì)看到 09 級(jí)希望，才會(huì)體現(xiàn)一個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣是否濃厚。目的要讓學(xué)生隨時(shí)見(jiàn)得到班主任，隨時(shí)讓學(xué)生感覺(jué)到老師在關(guān)心他。 繼續(xù)抓好班風(fēng)建設(shè)，突出一個(gè) 實(shí) 字，高三這一年更要講究實(shí)效性，不來(lái)空洞的，對(duì)學(xué)生要作細(xì)致的思想工作，盡量對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤苗頭處理在萌芽之中，對(duì)學(xué)生要?jiǎng)又郧?，曉之以理，?jīng)常與學(xué)生交談，使 之在高三這一年讓所有學(xué)生即成才又成人。 合理安排協(xié)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，作到有力協(xié)調(diào)全面提高，注重效率，形成合力。 定期召開(kāi)班科聯(lián)系會(huì)，總結(jié)分析每次月考的成績(jī)并 改進(jìn)計(jì)劃和教育方法，為下一階段的工作做指導(dǎo)。 對(duì)心理嚴(yán)重的學(xué)生，給予更多的關(guān)心和指導(dǎo)，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)、教育，引導(dǎo)學(xué)生心理的健康發(fā)展。每次調(diào)考、月考的成績(jī)都以光榮榜的形式張貼公布，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀升和奮進(jìn)生，鼓勵(lì)后進(jìn)生，促進(jìn)共同進(jìn)步。 全面啟動(dòng)自信心培養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)體系。 三、關(guān)愛(ài)學(xué) 生（班主任工作計(jì)劃中的重點(diǎn)） 加強(qiáng)與學(xué)生、家長(zhǎng)的溝通、交流，真正成為他們心靈上的貼心人、知心朋友；學(xué)習(xí)上的好幫手，以自己的身體言行和思想情感潛移默化地影響學(xué)生，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和向心力，提高學(xué)生積極向上的內(nèi)在動(dòng)力。 在學(xué)生中開(kāi)展 一幫一 形式多樣互幫互助的活動(dòng)，增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼，相互推動(dòng)，共同進(jìn)步。 加強(qiáng)班級(jí)管理 崗位責(zé)任制，設(shè)崗位，定人員，定工作，把班級(jí)工作分成若干崗位，每個(gè)崗位專人負(fù)責(zé)，使學(xué)生的實(shí)踐能力、社會(huì)責(zé)任感得到提高。 二、建立班級(jí)核心團(tuán)隊(duì)，營(yíng)建積極向上的班級(jí)氛圍 吸收優(yōu)秀學(xué)生組建一個(gè)敢負(fù)責(zé)、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級(jí)管理隊(duì)伍，全方位參與班級(jí)管理，讓每一位學(xué)生都能感覺(jué)到時(shí)時(shí)有人管，事事有人做，處處有監(jiān)督。 通過(guò)往屆考生的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和心理體驗(yàn)的交流，消除學(xué)生對(duì)高考的恐懼感、陌生感，讓學(xué)生零距離地感悟高考。充真闡揚(yáng)主觀能動(dòng)性，自始自終天抓緊班級(jí)通例治理戰(zhàn)弟子德育工作，向?qū)W校交一份合意的答卷。相信勵(lì)志正在學(xué)校的年夜情況下，勤勞做好各項(xiàng)工作，我們班會(huì)獲得令人合意的成績(jī)的。關(guān)注每一位弟子的動(dòng)態(tài)，傾情輔佐跨過(guò)每一講難關(guān)，降服任何艱巨。 經(jīng)過(guò)過(guò)程有效情勢(shì)減強(qiáng)對(duì)落伍弟子的思想、豪情交流，進(jìn)建方法的引導(dǎo)、止為風(fēng)尚的更正與監(jiān)視，大力輔佐他們進(jìn)步自決意信念、自尊心。強(qiáng)化科代表的責(zé)能戰(zhàn)傳染感動(dòng)，使他們真正成為學(xué)科的帶頭人、先生的好副手、同硯的貼心人。經(jīng)過(guò)過(guò)程主題班會(huì)戰(zhàn)高考理想的規(guī)劃，激起弟子對(duì)理想追供的欲視戰(zhàn)對(duì)高考的親近感。決意信念一飽再飽，狠抓根柢落真戰(zhàn)作業(yè)落真，進(jìn)步尖子生里，進(jìn)建上取少補(bǔ)短保中，正視各科平衡 收展。經(jīng)過(guò)過(guò)程主題班會(huì)、講座，讓弟子相識(shí)戰(zhàn)熟悉高考形勢(shì)戰(zhàn)動(dòng)態(tài)，和高考對(duì)人生的影響，強(qiáng)化高考正在弟子心目中的重量，激起弟子的到場(chǎng)熱忱戰(zhàn)對(duì)常識(shí)的渴視。高三的進(jìn)建是張皇勞碌的，為使弟子樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)，讓積極參減學(xué)校組織的各類行動(dòng)，營(yíng)建輕緊進(jìn)建氣氛。劣良風(fēng)尚的養(yǎng)成對(duì)人的成少有著無(wú)足輕重的傳染感動(dòng)，經(jīng)過(guò)過(guò)程建章坐造，造定宿舍公約、弟子一日通例、教室公約等步履規(guī)范弟子，使弟子養(yǎng)成劣良的風(fēng)尚。班干部正在自己的職責(zé)規(guī)模內(nèi)很好的止使權(quán)柄，每一位弟子必須實(shí)時(shí)、認(rèn)真、全里、完全天完成應(yīng)完成的義務(wù)，若顯現(xiàn)題目，既究查當(dāng)事人的責(zé)任，還究查負(fù)責(zé)人的責(zé)任。詳細(xì)做到： ① 定期召開(kāi)班干部會(huì)議，大力睜開(kāi)經(jīng)驗(yàn)交流戰(zhàn)思想教育行動(dòng)，培養(yǎng)栽種抬舉班干部的辦事熟悉、治 理熟悉戰(zhàn)奉獻(xiàn)細(xì)神，激起其工作熱忱，進(jìn)步其工作程度，促使其更好的闡揚(yáng)班級(jí)工作中的中間傳染感動(dòng)，當(dāng)好班主任的得力助手。情況。 ④ 闡揚(yáng)劣秀弟子的圭臬標(biāo)準(zhǔn)帶頭傳染感動(dòng)，進(jìn)步弟子進(jìn)建的積極性，勤勞養(yǎng)成一種互幫互學(xué)、聯(lián)絡(luò)向上的劣良班風(fēng)。 ② 減強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)并對(duì)弟子進(jìn)止分類，真止分層推動(dòng)。 減強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。做到 “ 活到老，學(xué)到老 ” 。 ③ 持之以恒的進(jìn)建風(fēng)尚。勤勞做到四渾：堂堂渾、日日渾、周周渾、月月渾。 ② 一滴沒(méi)有漏的進(jìn)建要供。 減強(qiáng)典范榜樣熬煉，即弟子的養(yǎng)成教育： ① 塞責(zé)了事的進(jìn)成態(tài)度。 ③ 典范教育 —— 向勤弟子進(jìn)建，向第一看齊。為進(jìn)步弟子的思想素質(zhì)應(yīng)對(duì)高三進(jìn)建，本學(xué)期我對(duì)高三（ 4）弟子的思想教育次要從以下幾個(gè)方里進(jìn)止； ① 理想教育 —— 必定進(jìn)建的詳細(xì)方針，人生的年夜方針。 三、止動(dòng)指南 減強(qiáng)思想教育，進(jìn)步思想覺(jué)悟水準(zhǔn)。高三（ 4）班良莠沒(méi)有 齊的弟子素質(zhì)、（思想止為、常識(shí)根柢）落伍里偉年夜的班級(jí)現(xiàn)狀，沒(méi)有但給任課先生的講授工作帶往艱巨，更是給我一個(gè)偉年夜的應(yīng)戰(zhàn)。 高三，是學(xué)校最有熱忱的一個(gè)年段，高三意味著，弟子要經(jīng)歷他們一生傍邊最首要的一次查驗(yàn)，而高考為弟子、家少、教師、學(xué)校、社會(huì)所諦視，我們弟子藉此少年夜成人，我們的工作也經(jīng)歷往自家庭與社會(huì)的單重查驗(yàn)。次要班干部對(duì)班上的工作很關(guān)心、熱忱，積極合營(yíng)我睜開(kāi)班上的各項(xiàng)工作。高兩下學(xué)期的期末查驗(yàn)中進(jìn)進(jìn)文科全年級(jí)前 60 名的弟子有 6 人，總成績(jī)正在 300 分的弟子有 27 人整體成績(jī)較好，但只要本學(xué)年我們高三（ 4）班全體師生共同勤勞，認(rèn)真挖掘，潛能有限，前途亮光。 高三班主任工作計(jì)劃精選篇 5 一、學(xué)情闡收 高三（ 4）班現(xiàn)有弟子 60 人，女生 39 名，男生 21 名，住宿生 50 名，走讀生 10 名。 原則如此，但細(xì)節(jié)很多也很繁雜，操作方法也是與時(shí)俱進(jìn)的。所有的做法或措施的目的都是，為了使全班學(xué)生始終處于希望中，有希望卻難以自負(fù)；始終處于不懈努力中，有挫折卻難忍舍棄。飄風(fēng)起，則抑之；挫而衰，需揚(yáng)之。能做到 “ 理 ” 的程度，也是做學(xué)生管理工作所追求的一種境界。學(xué)生管理， “ 管 ” 是手段，是措施，而且是最初的措施。 飄而抑之，衰而揚(yáng)之。 本學(xué)期 我將堅(jiān)持這種做法。 再如，在進(jìn)入新校區(qū)之后的第一次考試前，許多人都強(qiáng)調(diào)這次考試的重要性，而我除強(qiáng)調(diào)其重要之外，一定會(huì)列舉幾種會(huì)影響考試的正常因素，讓我的學(xué)生認(rèn)識(shí)到，這次就算考不好也沒(méi)有關(guān)系，自己依然有希望。才能做到不長(zhǎng)知識(shí)，卻長(zhǎng)分?jǐn)?shù) ” 。從而反思自己在聽(tīng)課、做題、題后總結(jié)、歸納整理等方面，有哪個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)做到位？有哪些方面還需要改進(jìn)？ 所有學(xué)生都要按老師的要求，扎扎實(shí)實(shí)，按部就班，做好每個(gè)環(huán)節(jié)。 我經(jīng)常叮囑學(xué)生： “ 在第一輪復(fù)習(xí)階段，每次考試之后，不要糾結(jié)于分?jǐn)?shù)。 第一輪復(fù)習(xí)的進(jìn)度變化，使學(xué)生始終面臨一個(gè)問(wèn)題：解決了昨天的 `疑惑，今天又遇到新的難題；弄清了今天的難題，明天研究的又是下一章。而每天必做習(xí)題都是高三新 題型。復(fù)習(xí)形式與考試題內(nèi)容不匹配，學(xué)生難以答出高分。這是高三復(fù)習(xí)的必然規(guī)律。 對(duì)此，我將根據(jù)各階段中學(xué)生易出現(xiàn)的問(wèn)題，提前做好預(yù)防工作，以幫助學(xué)生順利渡過(guò)難關(guān)，讓學(xué)生盡可能平穩(wěn)、 輕松地堅(jiān)持到高考。 高三復(fù)習(xí)，緊張焦慮。本學(xué)期我將繼續(xù)堅(jiān)持這種做法。 十班同學(xué)未必是最聰明的，但一定是最刻苦的，最終一定是秀的。 每天拼得一分，任何人都會(huì)化腐朽為神奇。 分?jǐn)?shù)是學(xué)出來(lái)的，而不是考出來(lái)的。 考前多流汗，考后少流淚。你過(guò)關(guān)了嗎？ 上課犯困不是毛病，但怎么解決犯困問(wèn)題卻是人的素質(zhì)差別。 我在教室前面放一塊小白板，由專人負(fù)責(zé)，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，定期寫上不同內(nèi)容，提出班內(nèi)存在的問(wèn)題，并指出解決辦法或努力方向，借些對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響。從而能保持長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)動(dòng)力。 從珍惜環(huán)境入手，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)完成本職任務(wù)。鑒于此，我將以《十二班，使我成才的家》為主題，召開(kāi) 2~3 次主題班會(huì)。這對(duì)形成良好的班風(fēng)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力大有好處，學(xué)生們都能自覺(jué)刻苦學(xué)習(xí)，自覺(jué)關(guān)心班級(jí)，收到的效果，令我自豪。 為解決學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的問(wèn)題，我在高一、高二年級(jí)，圍繞《讀高中，收獲什么》這一大主題，每周都要召開(kāi)不同題目的主題班會(huì)