關于家訪的心得體會-文庫吧資料
2024-09-06 14:28本頁面
【正文】 沒有硬碰硬，而是借助學校舉行家庭教育講座時機，我力邀此位家長參加學習，并且建議學生家長購買專家編寫的資料，主張家長看看，而后再去家訪。有一個學生家庭條件很好，但父母很溺愛孩子，去他家訪談，父母把自己孩子看成 “ 小太陽 ” ，總認為自己的孩子聰明能干。由于人們的職業(yè) 特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結出豐碩的果實。我通過一次次家訪，反復抓，抓反復。每次，我多講學生的長處與進步，深受學生和家長的歡迎，有利于達到教育目標。我家訪的對象若是后進生，對于他們是 “ 雪中送 炭 ” ，給以 “ 溫暖 ” ，多給差生家長 “ 報喜 ” 。家訪的目的是關心、愛護、轉化、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長 “ 告狀 ” ，因為這無異于給家長送去一根 “ 棍子 ” ，學生回家不免要受嘮叨之苦。以真誠的愛，去溫暖學生的心，家訪讓我走進學生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風帆。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。 一、確家訪目的，真情送家長，溫暖給學生 家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內容和方法。你們學校的家訪活動確實給我們帶來了方便。本來就愁不知道自己該做些什么，現(xiàn) 在您來家訪，讓我們有了底，孩子也認識了您。上得門去，家長又是倒茶，又是切水果，倒把我弄得不好意思。很多次打電話和家長聯(lián)系要去家訪，家長們先是一楞，隨后忙在電話那頭說，好的，好的。 剛開始家訪時，說實話，心里也沒有底，不知道家長對家訪持什么態(tài)度，而我該怎樣做才能體現(xiàn)這次家訪的目的。這就要求班主任要認真和家長溝通，與家長建立良好的合作關系，以取得家長的支持和配合，充分發(fā)揮家庭教育的重要作用。更有利于今后的教育和管理工作。同時也讓家長多了一份理解：老師在我們孩子身上的功夫不少啊，比我們家長更了解孩子。父母是孩子的第一任教師 。家訪看似很費時間，但和教師單一的在學校觀察的時間比起來，還是相當省時和高效的。雖 然，家訪很辛苦，但是看到被訪學生的學習態(tài)度的改變，心里由衷的感到高興。通過家訪，不僅弘揚了師德正氣，還樹立了我們教師的良好形象。我想以后要盡可能多的家訪來加強學校與家長的聯(lián)系和溝通，更好的來教育好我們的學生。我想以后我應該多花些時間與學生聊聊，了解他們的另一面。比如我們班李基帥同學，平時我覺得他上課經常開小差，學習也不用功，紀律性差。家訪讓我更了解了學生。這樣，不僅在家長面前給學生留了回旋的空間，拉近了師生的距離，更使談話的氣氛更加活躍融洽。同時還要叮囑家長不能采用不正確的教育方法。對那些犯錯誤的學生，要和家長一起分析原因，研究教育辦法。大多數(shù)家長認為 棍棒低下出孝子 ， 嚴師出高徒 ，因此他們對孩子的教育方式不是打就是罵，使孩子處在一種擔心害怕的環(huán)境中學習生活，其實這樣不利于孩子很好的學習知識，不利于孩 子身心健康成長，因此我們在家訪時要向家長說明正確的教育方式，對孩子的體罰或溺愛的教育方式都不正確，而應是對孩子多一些鼓勵和關懷，從心出發(fā)，心于心交流，當孩子出現(xiàn)錯誤時，應心平氣和的坐下來與孩子一起分析、找出原因，以便改正。在與家長面對面的交談中，我詳細地了解了學生的興趣愛好，性格特長，品德為人，以及家庭結構、學習環(huán)境，聽取了家長對教師的意見、希望，同時，本著 禮 和 真 的指導思想，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映學生在校的表現(xiàn)，肯定學生的優(yōu)點，甚至是家長也沒有注意到的閃光點，誠懇地指出其缺點，在融洽的氣氛中圓滿地完成了家訪任務。 這次家訪我主要以 加強溝通主動聯(lián)系，以鼓勵為主的正面教育 為主。學生由于學習不好，也不太愿意和父母說起學校的事，所以兩者的關系總是不和諧，家長也不知道孩子到底什么沒做好，怎么教育他去做到 更好。特別是平時我們關注不夠的學生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮：原來自己也并不是一個被 遺忘的角落 ，自己在老師的心中也絕不是可有可無的，老師
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