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正文內(nèi)容

家訪心得體會-文庫吧資料

2024-11-04 22:31本頁面
  

【正文】 情都拖拖拉拉的,作業(yè)要寫到很晚,而且只要一說她,她就哭哭泣泣的,我了解了這個情況后,建議家長每天限定她寫作業(yè)的時間,只要在規(guī)定的時間內(nèi)完成,就給予獎勵,并且每天把規(guī)定時間逐漸縮短,以督促其更快的完成。第三篇:家訪心得體會家訪心得體會二年級七班 李樹平經(jīng)過幾天家訪,雖然感覺身體很累,但也是收獲滿滿,在與家長的溝通中,我了解了家長對老師的期望,了解了學生在家的表現(xiàn),我真的感謝學校組織的這次家訪,讓我如此近距離的和家長溝通。營造一種和諧的氣氛,使家長在愉悅的談話中轉(zhuǎn)變教育觀念,理解老師的苦心,領(lǐng)悟到教育子女的方法。家訪工作是老師工作的一個重要方面,是學校教育在校外的繼續(xù)。當老師和家長為了同一個目標開始面對面交流的時候,最能拉近距離,敞開心扉,暢所欲言。雖然老師們和家長的身份不同、文化層次不同、溝通方式不同,但愛是我們共同的語言。普遍認為這是學校老師對自己孩子的關(guān)心和愛護,是真心的為孩子們好,是誠心的為家長為社會服務(wù),是一個好教師形象的體現(xiàn),是教育學生的有效途徑之一。成功的家訪對學生是一種激勵,對家長也是一個觸動,對教育更是個促進。服務(wù)于學生,服務(wù)于家庭,服務(wù)于社會,服務(wù)于我們自己的工作。雖然,家訪的路上千辛萬苦,但是,只要我收獲了家長的信任和學生對我們的愛戴,贏得了社會對我們的尊敬,我的辛苦是值得的,是快樂的,是充滿成就感的!八、樹立一種家訪“上門服務(wù)”理念。幾天的家訪活動,我獲得了第一手育人的資料,增強了我們和家長之間的信任,拉近了師生之間的距離,這是我在此次活動中最大的收獲和取得的成果。七、苦中有樂,體驗家訪帶給我們的成就感。每次返校后,都要整理家訪內(nèi)容,填寫《家訪活動記錄表》等相關(guān)表格,并能按時上交學校統(tǒng)一存檔。六、實事求是,注重活動的經(jīng)驗總結(jié)。家長對我們報以這么高的期望,我們真是深感責任重大。從家訪中,我們深感家長對學校和老師普遍抱有較高的期望和要求,有的孩子在家比吃比穿,有的孩子任性撒嬌,有的家長對孩子寵的厲害,孩子出現(xiàn)這樣那樣的問題時,家長總是說你不聽話,就把老師請來,覺得老師就是萬能的,能解決孩子的一切問題。這對學生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,直接導致其課外知識極度欠缺,動手實踐能力相對較差,必將影響其未來的發(fā)展。星期六星期天及放假后,不學習,不寫作業(yè),整天看電視、什么家務(wù)都不干。四、學生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。即使不能輔導孩子的學習,也可以通過關(guān)心和管束學生幫助他養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣,給他一些可行的幫助與補救措施??荚嚦煽円膊焕硐?。我們班一名男生因為低年級時的拼音基礎(chǔ)打得不好,加上理解能力不是很好,上課因聽不懂,多次不聽講做小動作,思想不專心。把一切都交給學校認為學校教育是萬能的。隨著年齡的增長,孩子的脾氣也越來越大,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,管不了”的局面。這類孩子通常為人不錯,心地善良,只要在學習方法上多加以指導,一般會有較大的進步。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣,有較強的自覺性。三、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。在我和她媽媽的共同努力下孩子有了較大的改變。在家訪中我和他的媽媽進行了交流,和她分析了利害的關(guān)系,你們家里人掙再多的錢也是為了孩子的未來能夠更好,可你們這么做全把孩子給放縱不管,挺聰明的孩子因為你們的不管沒有任何的前途,甚至把孩子給毀了。爺爺奶奶為了生計也在臨近的地方進行打工。本來成績挺好的現(xiàn)在卻有所下降。我們沒辦法選擇家長,我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。二、關(guān)心留守兒童。對學生的了解為我以后的教學工作開啟了一扇窗,在以后的工作中能對癥下藥,幫助孩子健康的成長。通過與家長學生面對面的交流,我們能看見一個孩子與平時不一樣的一面,能更全面的了解學生,知道了很多孩子的優(yōu)缺點。所以,我本著負責的心態(tài)參與到這次家訪活動中來的,對此次活動不敢有絲毫的馬虎。此次活動,讓我受益匪淺,現(xiàn)將我在家訪中的體會總結(jié)如下:一、讓教師全面的了解孩子,與家長達成共識。家訪真能讓我們和學生家長打成一片,感情親切融洽,這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨,我們的工作就能得心應(yīng)手。俗話說“溝通是架起友誼的橋梁”。第二篇:家訪心得體會家訪心得體會石墻鎮(zhèn)湖山小學 王慶偉人們都說,一個學生的成長和發(fā)展是學校、家庭、社會相互作用的結(jié)果,其中最主要的是學校教育。人已經(jīng)離開,但心一直牽掛著那里。其實,我的只言片語真的不足以表達我在北川那段日子的心情。食堂里、操場上,總是有孩子親切的和我打招呼,問我“張老師,您什么時候再給我們上課呢?”每次聽到這些我都覺得非常溫暖,覺得特別的幸福。一堂課下來,我們從最初的陌生變得熟悉,孩子們開始大膽的提出他們的問題,坐在我的膝
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