【正文】 動(dòng)，任勞任怨。做到既教書又育人。但沒有高度的職責(zé)心和使命感是干不好工作的，為此，本人一向嚴(yán)于律已，時(shí)刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來約束、鞭策自己，緊記自己是教師的身份，做到以身作則，為人師表。 一、政治思想方面 作為教師，職責(zé)心是工作成敗的關(guān)鍵，也是良好師德的具體體現(xiàn)。俗話說， “ 教導(dǎo)工作像個(gè)筐，什么東西往里裝 ” 。如：課程安排、各類考試安排等事務(wù)性工作，并擔(dān)任六年級(jí) (1)、 (3)班的語文課教學(xué)。驀然回首，往事歷歷在目?；厥走^去，成績(jī)可嘉，應(yīng)對(duì)未來，壓力巨大。此外還進(jìn)行了《嘗試教學(xué)法》《問題教學(xué)法》、等課題的實(shí)驗(yàn)與研究，我校教師人人有實(shí)驗(yàn)課題，構(gòu)成了良好的教研、教改氛圍，課堂教學(xué)方法、教學(xué)手段得到了較好的運(yùn)用，現(xiàn)已取得較好的效果。近年來，隨著課程改革 的展開，我校也率先進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)。 五、積極進(jìn)行教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育 “ 以科研為先導(dǎo)，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量是我校的一大特色。教導(dǎo)處還組織到外面兄弟學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)。教導(dǎo)處年初就安排好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資料以及學(xué)習(xí)時(shí)間等。發(fā)現(xiàn)學(xué)生不到校，要認(rèn)真與家長(zhǎng)聯(lián)系。做到以制度管理人，要求教師做到早讀到、午讀到、自修到三到。在辦公時(shí)間進(jìn)行群眾備課和各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)住宿生的管理。每周一次的小常規(guī)檢查主要是指由教導(dǎo)處進(jìn)行的教案檢查。 常規(guī)工作是學(xué)校日常教學(xué)的主要工作，也是教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要保證。教導(dǎo)處制定學(xué)校教學(xué)工作制度、學(xué)生學(xué)習(xí)管理制度，教職工考勤制度等一系列管理制度，加強(qiáng)了學(xué)校的管理制度。各學(xué)科有了帶頭人，大大方便了學(xué)校教研工作的順利開展。 為了使工作能夠有序進(jìn)行，我把教導(dǎo)處的主要工作作了具體分工，每蹲一點(diǎn)，抓一線，做到處處有人抓，事事有人管。 為了跟上改革的步伐，教導(dǎo)處工作不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念和管理經(jīng)驗(yàn)，教育改革創(chuàng)新意識(shí)，樹立科研興校的思想，不斷加強(qiáng)教育教學(xué)管理。下面是我校教導(dǎo)處一期來的一些主要工作。教導(dǎo)處組織教師積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極實(shí)踐課程改革，全面深化素質(zhì)教育，以更新觀念為前提，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，深化教學(xué)第一節(jié)，為教師、學(xué)生服務(wù)，以務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，加強(qiáng)教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的機(jī)關(guān)報(bào)問題，全面提高了教學(xué)質(zhì)量。 小學(xué)教導(dǎo)處工作述職報(bào)告篇 4 本學(xué)期，學(xué)校本著 “ 以人為本 ” 的教 育思想，扎實(shí)展開教育教學(xué)工作。 成績(jī)留在了過去，學(xué)會(huì)總結(jié)提升。 五、今后工作的設(shè)想與反思 教導(dǎo)處的中心工作是教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號(hào)，它需要以扎實(shí)而創(chuàng)新的日 常工作為基矗立在工作中，同時(shí)我們也感到一些問題的存在，如教師的業(yè)務(wù)提高問題；怎樣促使 “ 問題學(xué)生 ” 的轉(zhuǎn)化；怎樣才能更扎實(shí)地進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作，使學(xué)生得以全面發(fā)展；怎樣使教師備課落到實(shí)處等。 （ 2）加強(qiáng)教師的培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作。 四、教育教研成績(jī) 在教研成績(jī)方面：本學(xué)期認(rèn)真組織教師參加各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)，通過各位教師的努力工作，取得了很好的成績(jī)： （ 1）我校教師方汝貴老師榮獲銅陵市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員，同時(shí)獲得 “ 一師一優(yōu)課 ” 市級(jí)二等獎(jiǎng)。此外學(xué)校還組織教師開展學(xué)科命題評(píng)比比賽。將所學(xué)的新理念，結(jié)合自己的感受讓自己的業(yè)務(wù)水平都能得到有效的提升。但不是唯一的，也不是最好的。 （ 2）、加強(qiáng)我們教師的自學(xué)范圍和自學(xué)方式。經(jīng)過這些培訓(xùn)之后，教師的教學(xué)面貌都有一種煥然一新的感覺。本學(xué)期，結(jié)合中心學(xué)校的安排，派出方汝貴老師去安慶師范大學(xué)聽課學(xué)習(xí)；派出語文組全體教師去銅陵市楊家山小學(xué)參加語文組教研活動(dòng)；派出吳義順、吳志國(guó)和朱小云三位老師參加 “2024 國(guó)培送教下鄉(xiāng) ” ；其他老師參加了銅陵市 2024— 2024 學(xué)年度小學(xué)教師全員網(wǎng)絡(luò)研修項(xiàng)目培訓(xùn)。如夏春燕和方汝貴兩位老師執(zhí)教了校級(jí)公開課，為我們提供了非常好的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，給了我們?cè)S多啟迪與思考。大多數(shù)班級(jí)都能利用早讀時(shí)間進(jìn)行古詩詞背誦、口語交際、語言積累等，中午也有值班教師進(jìn)行值班和輔導(dǎo)差生。教導(dǎo)處也對(duì)教師出勤情況、上課情況、會(huì)議情況、教研活動(dòng)情況等進(jìn)行記錄，并存入檔案。并通過教導(dǎo)處在例會(huì)上反饋，及時(shí)吸取精華，彌補(bǔ)不足。經(jīng)過檢查，發(fā)現(xiàn)大部分的老師都能自覺貫徹新課程的課堂教學(xué)理念，重視學(xué)生的思維過程，關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程；許多老師都能及時(shí)認(rèn)真地批改學(xué) 生的作業(yè)。 為了規(guī)范教學(xué)行為，我們根據(jù)教學(xué)常規(guī)的流程，從教師的備課、上課、聽課、作業(yè)批改與評(píng)價(jià)、質(zhì)量監(jiān)測(cè)分析和差生轉(zhuǎn)化等六個(gè)方面提出了具體明確的要求，克服了 “ 重結(jié)果，輕內(nèi)容 ” ， “ 重教學(xué)成績(jī)，輕教法 ” 的弊端。 小學(xué)教導(dǎo)處工作述職報(bào)告篇 3 學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了，我校教育教學(xué)工作不管是常規(guī)管理方面、教育教研組工作、教師專業(yè)發(fā)展等方面都取得了進(jìn)步，并且圓滿地完成了學(xué)期行事歷安排的各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來，教導(dǎo)處工作總結(jié)如下： 一、教學(xué)管理 重視教學(xué)常規(guī)檢查管理 教學(xué)常規(guī)管理，是教學(xué)管理的基本內(nèi)容，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。討論整個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排是否合理、教學(xué)重難點(diǎn)的解決是否到位、習(xí)題的設(shè)計(jì)是否有梯度、教學(xué)語言的組織是否規(guī)范、是否面對(duì)全體學(xué)生等。每學(xué)期有針對(duì)性的聽課，本 人聽課38 節(jié)。通過面批的方法，讓學(xué)困生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思維方式。以長(zhǎng)補(bǔ)短，以優(yōu)代困，以鼓勵(lì)表揚(yáng)為主，即使是點(diǎn)滴進(jìn)步，也應(yīng)及時(shí)給予充分肯定，讓他們也能感受到成功的喜悅。通過電子學(xué)籍的形式使其管理體制規(guī)范化。 加強(qiáng)學(xué)籍管理，認(rèn)真做好控輟工作，實(shí)現(xiàn)零輟學(xué)。教導(dǎo)處建立月通報(bào)制度，每月對(duì)教師教學(xué)工作檢查的結(jié)果小結(jié)通報(bào)。對(duì)每次檢查做出評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見。對(duì)檢查的結(jié)果認(rèn)真做好記錄。從教師上課、備課、批改、輔導(dǎo)及質(zhì)量檢測(cè)等方面建立考核內(nèi)容。 一、落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，教學(xué)工作有序規(guī)范。教導(dǎo)處基本完成學(xué)期初制定的各項(xiàng)工作計(jì)劃。在新的學(xué)年中，我們將繼續(xù)以新課程改革為契機(jī)，再接再厲！ 小學(xué)教導(dǎo)處工作述職報(bào)告篇 2 本學(xué)期，教導(dǎo)處在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，根據(jù)學(xué)校制定的工作計(jì)劃，和開學(xué)初制定的教導(dǎo)處工作計(jì)劃，認(rèn)真落實(shí)。從我們今年的教學(xué)成績(jī)來看，通過與去年的縱向比較，雖然一些學(xué)科，一些班級(jí)進(jìn)步了，但是，還有的學(xué)科和班級(jí)提高幅度 小或只在原地踏步，甚至有的學(xué)科成績(jī)下滑，這是我們的薄弱之處，也是我們的死角。這些都是今后工作中需要進(jìn)一步完善的。在教學(xué)管理中，還有因?yàn)殡s事多導(dǎo)致的落實(shí)不夠的地方，這也是就應(yīng)避免的。如：個(gè)別學(xué)科、個(gè)別班級(jí)教師的主動(dòng)性及職責(zé)意識(shí)較差，對(duì)學(xué)生缺少長(zhǎng)期而扎實(shí)的訓(xùn)練，沒有構(gòu)成良好的訓(xùn)練計(jì)劃，開展班級(jí)活動(dòng)抓得不夠細(xì)、不夠?qū)?，個(gè)別工作是為了應(yīng)付學(xué)校檢查，導(dǎo)致學(xué)生潛力提高遲緩。 “ 累并快樂著，累并收獲著 ” ，我們教導(dǎo)處的同志都有這樣的共識(shí)，盡管工作是瑣碎而又繁重的，但是我們感受到的不僅僅僅是工作的辛苦，更多的是充實(shí)與快慰，因?yàn)橹挥挟?dāng)你能夠正確審視自己價(jià)值的時(shí)候才是 最快樂的！所以直到年終歲尾或假期過半，我們也絲毫沒有放松自己的工作，而是周到細(xì)致地做好了期末的收尾和假期臨時(shí)工作。我們只有高效地開展工作，才能使教導(dǎo)處工作能夠穩(wěn)步而有序地開展。從課務(wù)、班務(wù)安排到制定本學(xué)期的教研活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)；從統(tǒng)一安排本學(xué)期的校本培訓(xùn)資料到制定各類教育教學(xué)計(jì)劃；從一年級(jí)新生編班到分發(fā)各年級(jí)師生書本，無一不需要周密思考、精心安排。通過這次學(xué)生評(píng)教活動(dòng)，進(jìn)一步鼓勵(lì)教師備好課、講好課，不斷提高講課藝術(shù)，克服不足，提高課堂教學(xué)的水平；進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)了師生間的互相交流，使學(xué)習(xí)中雙向的信息反饋更加活躍，師生同心提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的氣氛濃厚了；進(jìn)一步加深了學(xué)生對(duì)任課教師的了解，培養(yǎng)了學(xué)生公平、公正、全面和客觀的評(píng)價(jià)潛力。本次一共有 78 名學(xué)生參加問卷調(diào)查，問卷數(shù)據(jù)顯示，我校教師教學(xué)常規(guī)整體較好，體現(xiàn)了較高的職業(yè)道德。 5．學(xué)生評(píng)教促發(fā)展 學(xué)生評(píng)教工作是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的一個(gè)重要方面，是學(xué)校進(jìn)行的一項(xiàng)常規(guī)測(cè)評(píng)工作。一是學(xué)校教導(dǎo)處加強(qiáng)日常教學(xué)監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)分析研究解決辦 法；二是不斷創(chuàng)新質(zhì)量監(jiān)控方式方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)效果檢測(cè)，進(jìn)一步鞏固和提高質(zhì)量；三是召開學(xué)生、家長(zhǎng)座談會(huì)，交流反饋教學(xué)狀況 。經(jīng)過全體教師的協(xié)作努力，本學(xué)期我校在全縣教育教學(xué)大檢查中，學(xué)校在執(zhí)行教學(xué)常規(guī)、落實(shí)課程計(jì)劃方面得到上級(jí)的充分肯定。學(xué)校教學(xué)部門分別作出明確細(xì)致的指導(dǎo)與規(guī)定。教導(dǎo)處繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué) “ 六認(rèn)真 ” 工作的監(jiān)督與檢查，對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、后進(jìn)生的輔導(dǎo)、學(xué)生成績(jī)的檢測(cè)等都提出了更為細(xì)致的要求。按照 “ 檢查 — 反饋 — 改善 — 復(fù)查 ” 四步走的方式，使得教師的各項(xiàng)教學(xué)業(yè)務(wù)工作在平時(shí)就落到實(shí)處，步步為營(yíng)，一步一個(gè)腳印，不走形式，不走過場(chǎng)，求實(shí)創(chuàng)新，為教學(xué)服務(wù)。同時(shí)，我校實(shí)施的 “ 校長(zhǎng)室請(qǐng)假 — 教導(dǎo)處調(diào)課 — 代課人簽字 — 調(diào)課人補(bǔ)上 ” 制度有效地保障了在有教師請(qǐng)假的狀況下班級(jí)課程的落實(shí)。 積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)生獲獎(jiǎng)面廣、等次高，學(xué)校先后榮獲池州市首屆中小學(xué)幼兒園師生書畫比賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、《安徽青年日?qǐng)?bào)》小記者輔導(dǎo)總站、全國(guó)環(huán)?？茖W(xué)實(shí)踐基地等