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正文內(nèi)容

小學(xué)四年級(jí)心理健康教育計(jì)劃8篇-文庫(kù)吧資料

2024-09-06 13:06本頁(yè)面
  

【正文】 (2)注重學(xué)生的自我人格養(yǎng)成教育。 人格養(yǎng)成教育。 (2)學(xué)會(huì)正常人際交往,與同學(xué)、老師、家長(zhǎng)良好關(guān)系。 自我意識(shí)、人際交往及性教育。 (3)培養(yǎng)學(xué)生良好的自我控制力。 (1)培養(yǎng)堅(jiān)持不懈、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。 (3)學(xué)會(huì)保持積極心境的方法。學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己與他人的情緒。 情緒、情感、情操教育。 (5)特殊時(shí)段的學(xué)習(xí)心理調(diào)適。 (3)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 (1)幫助學(xué)生了解自己,認(rèn)識(shí)自己的潛能,激發(fā)其學(xué)習(xí)的信心。 充分利用班隊(duì)會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育。 不斷豐富教師的教學(xué)策略,有效提高教育教學(xué)水平。 重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用,進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng)、普及、教育等工作。因此要通過(guò)多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo),幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格,增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。 、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強(qiáng)自我教育能力。 ,重在指導(dǎo),遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,面向全體學(xué)生,關(guān)注個(gè)別差異,以學(xué)生為本,尊重學(xué)生、理解學(xué)生。 (3)對(duì)有人格障礙的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。 (1)引導(dǎo)學(xué)生樹立發(fā)展健全人格的愿望與動(dòng)機(jī)。 (3)正確認(rèn)識(shí)性別差異,接受發(fā)育過(guò)程中的身體變化,正確認(rèn)同性別角色,同異性同學(xué)保持正確的交往心態(tài)。 (1)學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己,悅納自己,尊重自己、相信自己。 (4)引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對(duì)挫折與困難。 (2)培養(yǎng)學(xué)生形成處事果斷的良好習(xí)慣。 三、教學(xué)內(nèi)容: 立下堅(jiān)強(qiáng)志 ――― 堅(jiān)強(qiáng)意志與耐受挫折的教育。矯治學(xué)生的問(wèn)題行為,養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會(huì)的行為,消除人際交往障礙,提高人際交往的質(zhì)量。 通過(guò)心理健康教育,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)適。 使學(xué)生明白什么是真正的友誼,男女同學(xué)間怎樣進(jìn)行交往好,如何同老師、同學(xué)保持密切的感情聯(lián)系,有集體榮譽(yù)感,并掌握一定的社會(huì)行為規(guī)范,提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。 二、教學(xué)目標(biāo) 總目標(biāo):培養(yǎng)和造就學(xué)生們具有良好的文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí) 慣和衛(wèi)生習(xí)慣,具有堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì),自立自強(qiáng)的生存、生活能力,有強(qiáng)烈的愛國(guó)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,會(huì)做人,會(huì)求知,會(huì)創(chuàng)新,能從容迎接未來(lái)挑戰(zhàn)的高素質(zhì)的人才。 、角色 扮演、案例討論等方式,提高學(xué)生的心理素質(zhì)。 。 四、教學(xué)方法 心理健康教育的主要目的在于提高學(xué)生的心理健康水平和心理保健意識(shí)。 第四部分:職業(yè)輔導(dǎo),面向社會(huì)。 第三部分:調(diào)整情緒,協(xié)調(diào)關(guān)系。 第二部分:積極主動(dòng),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 三、教材分析 針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn),并根據(jù)面向全體學(xué)生的發(fā)展性輔導(dǎo)取向,本課主要設(shè)計(jì)四個(gè)模塊的內(nèi)容: 第一部分:認(rèn)識(shí)自己,樹衛(wèi)信心。 ,增強(qiáng)心 理保健意識(shí),提高心理保健能力,為學(xué)生未來(lái)的創(chuàng)業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在本課程的教學(xué)中,應(yīng)該樹衛(wèi) “ 心理健康素質(zhì)是人的第一素質(zhì) ” 的觀點(diǎn),全面提高學(xué)生的心理素質(zhì),培養(yǎng)其自信自強(qiáng)的心理品質(zhì),提高其社會(huì)適應(yīng)能力。 小學(xué)四年級(jí)心理健康教育計(jì)劃篇 4 一、指導(dǎo)思想 心理健康教育課程是河北省小學(xué)的地方課程。 熊妹妹是一個(gè)辦事不認(rèn)真的人,但她能知錯(cuò)能改。學(xué)生填空時(shí),不拘于詞語(yǔ)的準(zhǔn)確,只要意思對(duì)就行。 (2)填一填 教師在黑板上寫兩段話,讓學(xué)生讀,并思考在空白處填上什么詞語(yǔ),才能使勉勵(lì)子完整。 (1)演一演 通過(guò)角色扮演,讓學(xué)生產(chǎn)生不同的情緒體驗(yàn),從而學(xué)習(xí)劇中人物的某種精神,如: 熊姐姐是一個(gè)辦事認(rèn)真的人,所以取得了好的效果,教育學(xué)生要向熊姐姐學(xué)習(xí),做作業(yè)的時(shí)候認(rèn)真仔細(xì),不丟三落四,從小養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。 (2)教師按課文提示,幫助學(xué)生明事理,讓學(xué)生明白:習(xí)慣有好壞之分,但不是天生的,而是后天培養(yǎng)的。我們今天就學(xué)習(xí)新的一課《學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣》。沒有好的習(xí)慣就可能影響你的學(xué)習(xí)成績(jī)。 教學(xué)過(guò)程 師:你們生活中、學(xué)習(xí)上經(jīng)常有成功和失敗的時(shí)候,原因是什么呢 ?這與我們每個(gè)人的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。 小學(xué)四年級(jí)心理健康教育計(jì)劃篇 3 數(shù)學(xué)目的: 通過(guò)教學(xué)
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