國(guó)旗下講話稿愛(ài)護(hù)校園3篇-文庫(kù)吧資料
2024-09-06 12:49本頁(yè)面
【正文】 ，撿起了飲料的紙包裝盒 連同手里香蕉皮一起扔進(jìn)了垃圾箱。這時(shí)有個(gè)青年人騎車路過(guò)，將一個(gè)飲料的紙包裝盒很自然的扔在了地上。如果你彎腰一撿，不僅美化了校園環(huán)境，更提高了個(gè)人素質(zhì)。曾經(jīng)有人說(shuō)，我們是農(nóng)村學(xué)校，校園環(huán)境衛(wèi)生能如此干凈整潔，已屬不易，但是我不這樣認(rèn)為，雖然我們大部分同學(xué)都來(lái)自農(nóng)村，但是作為 胡集高中學(xué)生，我們應(yīng)該將這些不好的習(xí)慣糾正，努力提高個(gè)人素質(zhì)和修養(yǎng)。 六是寢室備有垃圾桶，卻隨意將垃圾丟在地上，一片狼藉。 四是小商店門前路上，丟食品袋現(xiàn)象比較突出。 二是倒垃圾的時(shí)候，明明看見(jiàn)從 框中掉出了垃圾，卻視而不見(jiàn)，不及時(shí)處理。?；壑袑W(xué)是個(gè)初中，其中有一位領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，高中生啊素質(zhì)就是高，跨進(jìn)校園，你們學(xué)校和校外簡(jiǎn)直就是天壤之別。同時(shí)，校園環(huán)境也是一個(gè)學(xué)校文明程度的重要標(biāo)志，是學(xué)校對(duì)外形象好壞的直觀影響因素，也是學(xué)校學(xué)生整體素質(zhì)的一個(gè)反映。 校園，是我們學(xué)習(xí)工作的重要場(chǎng)所。教育家說(shuō)：環(huán)境是塑造人的搖籃。畫家說(shuō)：環(huán)境是靈感的源泉。在這美麗的環(huán)境中，我們沐浴著陽(yáng)光，吸取著營(yíng)養(yǎng)。我們每位同學(xué)都是這個(gè)校園里的一名成員。 當(dāng)我們跨入校園大門，步入教室時(shí)，你是否感覺(jué)走進(jìn)了自己的另一個(gè)家。我們要用愛(ài)心去關(guān)注環(huán)境的變化，用熱情去傳播環(huán)保的觀念，用行動(dòng)肩負(fù)起環(huán)保的重任。該不該去阻止那些我們所厭惡的沒(méi)有道德的行為 ?要，我們肯定要 !明辨是非，改正我們的不良行為，不能只是靠老師，值日崗的檢 查強(qiáng)制實(shí)現(xiàn)，同學(xué)們應(yīng)該自覺(jué)提高環(huán)保意識(shí)，從我做起，從自己身邊做起，從日常點(diǎn)滴做起。 作為學(xué)生的我們應(yīng)該怎樣做 ?應(yīng)該學(xué)習(xí)誰(shuí)呢 ?我們?cè)摬辉撨@樣隨意的破壞自己所生活的環(huán)境 ?該不該把廢物丟在地上 ?該不該在雪白的墻上留下球印或手印、腳印 ?我們的同學(xué)的回答肯定是：不應(yīng)該 !那么，我們又該不該去愛(ài)護(hù)、保護(hù)我們自己所生活的校園環(huán)境 。路過(guò)的行人也很自然的從飲料的紙包裝盒上跨過(guò)、踩過(guò) ?? 這時(shí)那兩個(gè)外國(guó)人來(lái)了， 他們卻很 “ 特別 ” ，其中一個(gè)彎下腰，撿起了飲料的紙包裝盒連同手里香蕉皮一起扔進(jìn)了垃圾箱。這時(shí)有個(gè)青年人騎車路過(guò)，將一個(gè)飲料的紙包裝盒很自然的扔在了地上。如果你彎腰一撿，不僅美化了校園環(huán)境，更提高了個(gè)人素質(zhì)。曾經(jīng)有人說(shuō)，我們是農(nóng)村學(xué)校，校園環(huán)境衛(wèi)生能如此干凈整潔，已屬不易，但是我不 這樣認(rèn)為，雖然
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