初三下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(5篇)-文庫(kù)吧資料
2024-09-06 12:43本頁(yè)面
【正文】 社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。有一半左右的學(xué)生通過教師近兩年的語(yǔ)文自學(xué)能力教學(xué)的培養(yǎng)，他們有了一定的自學(xué)能力。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。 初三下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃精選篇 3 一、教材分析 本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時(shí)分析并予以矯正，對(duì)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見解，及時(shí)加以肯定并予以推廣。 課前一分鐘演講，包括自我介紹、新聞消息、小故事、成語(yǔ)解說等，鍛煉表達(dá)能力。 優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過關(guān)，單元 過關(guān)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭(zhēng)整體提高。 附錄：《怎樣讀詩(shī)》《 談?wù)勑≌f》《復(fù)句常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)一覽表》《常用修辭格簡(jiǎn)表》 四、教學(xué)措施： 作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。 課外古詩(shī)詞背誦：共有 10 首，穿插在每周早讀時(shí)間完成。 第六單元：史傳。中國(guó)古代白話小說一般通過豐富、曲折、完整的故事情節(jié)表現(xiàn)人物性格，體現(xiàn)了中國(guó)小說的特點(diǎn)。 第五單元：古代白話小說。這是全套教材中惟一的議論文單元，要重視。注意小說的體裁特點(diǎn)，了解人物、情節(jié)、環(huán)境等要素，分析把握小說的主題；注意培養(yǎng)學(xué)生的想像能力的創(chuàng)造能力，閱讀小說，既是接受的過程，也是再創(chuàng)造的過程，理解作者的寫作意圖的作品本身是首要的，但是得出自己的見解（可以和大家相同，也可以是獨(dú)創(chuàng)的）也是很重要的；注意揣摩小說的語(yǔ)言，從中得到啟發(fā)， 并不斷積累，提高實(shí)際的語(yǔ)言運(yùn)用能力。本單 元所選課文哲理性較強(qiáng)，注重從多方面給學(xué)生以人生的啟示，并豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)；注意引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀；開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生思辯的能力；注意文體特點(diǎn)：演講的口語(yǔ)性較強(qiáng)，書信書面色彩較濃厚。在朗讀中體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美、情感美、意境美和韻律美。教學(xué)詩(shī)歌，不宜多講，更不宜偏重理性分析，要重在引導(dǎo)學(xué)生通過想像和聯(lián)想，感受知詩(shī)歌的形象和意象，理解詩(shī)歌。 第一單元： “ 詩(shī)海徜佯 ” 。全冊(cè)共編排了 25 篇課文，其中教讀課文 13 篇，自讀課文 12 篇，共分為六個(gè)單元，每個(gè)單元一個(gè)主題。 口語(yǔ) 交際 注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)、創(chuàng)造精神、合作意識(shí)與知識(shí)的整合能力。本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品 —— 詩(shī)歌、小說為主，安排了一個(gè)單元的議論文，繼續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文。原班級(jí)的情況經(jīng)過了兩年的相處與歷練，無論是基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還是閱讀寫作的提高，都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步?，F(xiàn)針對(duì)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃及九年級(jí)特點(diǎn)制定本學(xué)期計(jì)劃。 根據(jù)學(xué)生情況，隨機(jī)指導(dǎo)。 利用好課余時(shí)間閱讀，精選書籍，加強(qiáng)讀書方法，加強(qiáng)讀書方法與讀書筆記的引導(dǎo)。 促進(jìn)學(xué)生聽、說、讀、寫能力的提高。 用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。 附：語(yǔ)文聽、說、讀、寫能力訓(xùn)練計(jì)劃 一、目標(biāo)： 提高學(xué)生正確運(yùn)用正楷書寫能力，使學(xué)生做到字體規(guī)范、端正、卷面整潔美觀。 第五步：達(dá)成共識(shí)，總結(jié)良好的預(yù)習(xí)方法。 第三步：檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。 活動(dòng)過程（每一環(huán)節(jié)基本步驟如下） 第一步：明確預(yù)習(xí)內(nèi)容。 五、教學(xué)進(jìn)度 按市教研中心（進(jìn)度）安排進(jìn)行。教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。 利用競(jìng)賽，學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì)，故事會(huì)，朗誦 會(huì)，演講會(huì)，辦手抄文學(xué)報(bào)，鍛煉能力，提高興趣。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。 優(yōu)化作業(yè)管理，分層設(shè)置。 以 “ 四級(jí)八段 ” 書寫達(dá)標(biāo)及 “ 我的三分鐘，我展示 ” 活動(dòng)為抓手，繼續(xù)加大學(xué)生基本能力培養(yǎng)力度，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展， 重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外，課堂
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