河大版八下荷花淀教學(xué)實(shí)錄及反思-文庫(kù)吧資料
2024-11-28 02:22本頁(yè)面
【正文】 期了，經(jīng)過著半個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了高中生活，并掌握了一些基本的學(xué)習(xí)方法，但是還缺少一定的自學(xué)和閱讀能力，考慮到這些，我提前布置預(yù)習(xí)工作，解決了每節(jié)課要為學(xué)生講解生字、新詞以及閱讀課文的浪費(fèi)教學(xué)時(shí)間的問題，有助于學(xué)生盡快的融入課文。思考這節(jié)課從準(zhǔn)備到具體實(shí)施的過程，我發(fā)現(xiàn)了一些在教學(xué)觀念和行為策略上的不足，也領(lǐng)悟到很多的教 學(xué)技能，在此談?wù)勛约旱捏w會(huì)： 一、 課前準(zhǔn)備 在課前備課時(shí)我對(duì)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際進(jìn)行了綜合分析： 明確教學(xué)目標(biāo)： 只有明確了文本的目標(biāo)，我們?cè)趥湔n和上課時(shí)才會(huì)有針對(duì)性，本文的教學(xué)目標(biāo)主要就是引導(dǎo)學(xué)生鑒賞環(huán)境描寫和分析人物性格，進(jìn)而完成對(duì)主題的挖掘。新課標(biāo)認(rèn)為，學(xué)生應(yīng)成為課堂的主體，老師在課堂上主要的作用是“導(dǎo)”。 四、 布置作業(yè)： 整理課上的對(duì)話描寫分析。 總結(jié)：這節(jié)課，大 家討論有熱烈，探究得很深入，收獲不小。另外，還能看出他們的“口非心是”，明是“罵”，實(shí)則“贊”，“狠心賊”是反話，寓褒于貶。他是裝的，妻子來看他，他覺得路上危險(xiǎn)，也有些害羞，丟人。文中有水生（及其他青年）吆喝“出來吧，你們！”――課文注解是“好像很生氣”。她們?yōu)楹紊鷼猓? ：丈夫愛搭不理，一個(gè)不大 聲吆喝，說她們是“落后分子”。 附帶一下人物的情態(tài)。 “啊，好像我們給他們丟了什么人似的。 “撅著小嘴”的是誰(shuí)？ ：是新媳婦。 推測(cè)“可慌哩！??”這句話是誰(shuí)說的？從中推測(cè)這位婦女的情況。 讓學(xué)生自 主學(xué)習(xí)，然后，討論，爭(zhēng)論。因?yàn)檫@段話寫出了“參戰(zhàn)”后的感受，也寫出了思想的變化和成熟。人物的語(yǔ)言描寫有推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用。從接話的特點(diǎn)（搶話）及痛快的話語(yǔ)中可以看出。 C、聲明“不想去”的婦女：忸怩羞澀，憨態(tài) 可掬。 提示：她們各找了什么理由去探夫？理由找怎么樣？ A、“忘了衣服”的婦女：說話得體，聰明伶俐。這
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