湘教版音樂五下童年時光教案1-文庫吧資料
2024-11-28 02:01本頁面
【正文】 力度變化地演唱歌曲。 師：請大家看一看歌曲當中都用了哪些力度記號？ 生： 師：我分別來演唱第一段的高聲部和低聲部，你們聽一聽老師是慫樣表現(xiàn)歌曲中的力度記號的？ 生： 師：大家能丌能像老師這樣富有力度變化地演唱這首歌呀？ 生： ⑷指導學生 富有力度變化地 演唱《紅蜻蜓》。請大家跟著鋼琴輕聲練唱《紅蜻蜓》這首歌。下面，我們深情地朗讀歌詞，來體驗詞作者的童年生活。 生： 設(shè)計意圖： 實現(xiàn)合唱教學的和諧之美關(guān)鍵是方法的施用，在學習旋律的過程 中充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生總結(jié)以往學習合唱歌曲中所運用的聆聽、默唱、哼唱、輕唱的方法，并將這些方法在學習旋律中加以運用，能夠收到良好的教學效果。 師：哪位同學能把輕唱的要求說一下？ 生： 師：好，我們用輕唱的方法來演唱旋律，大家在唱準自己聲部的同時，要學會聆聽兩聲部交融在一起的合唱效果。 生： 師：請大家氣息下沉，用嘴里麻麻的、頭上有振動的感覺來哼唱旋律。 師：誰能把哼唱的要求說一下？ 生： 師：請高聲部的同學隨鋼琴哼唱旋律，低聲部的同學 隨鋼琴 默唱旋律。 師：誰能把默唱的要求說一下？ 生： 師：請大家劃著 3/4 拍的拍子 默唱旋律 ，找準自己聲部的音 。 師：哪位同學能說一下聆聽的要求？ 生： 師：請大家聆聽老師范奏，感知旋律的整體效果。 師：同學們 !這首歌是一首合唱歌曲，我們用什么樣的學習方法來學習才能把它演唱得很和諧、很優(yōu)美呢？ 生： 大屏幕出示：實現(xiàn)合唱和諧之美的 步驟 ：聆聽、默唱、 啍 唱、輕唱。 引導學生用聆聽、默唱、哼唱、輕唱的方法學唱這首 歌曲的旋律。 （給學生分高、低聲部） 復聽歌曲《紅蜻蜓》說一說歌曲的情緒是什么樣的？旋律是幾段體的？ （播《紅蜻蜓》范唱） 師：請大家再聽一遍這首歌的范唱，聽的時候 我們要一邊熟悉歌曲，一邊憮考 歌曲的情緒是什么樣的？ 它的 旋律是幾段體的結(jié)構(gòu)。這就是日本作曲家山田耕作，根據(jù)詩人三木露風的 童年詩創(chuàng)作的《紅蜻蜓》。 二、歌唱童年 ——學習歌曲《紅蜻蜓》 刜聽歌曲《紅蜻蜓》并介紹歌曲。 （播《紅蜻蜓》范唱） 設(shè)計意圖： 本課的情境主題是“童年時光”，
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1