粵教版必修二43探究外力做功與物體動能變5-文庫吧資料
2024-11-28 01:35本頁面
【正文】 言表達(dá)表述能力和團結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)精神； 通過實踐與拓展，培養(yǎng)學(xué)生對知識的靈活遷移能力和實際應(yīng)用能力； 通過閱讀資料活頁，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、理解能力，使學(xué)生養(yǎng)成了解社會、關(guān)注社會的責(zé)任感； 教學(xué)過程： 先復(fù)習(xí)合外力做功和動能的有關(guān)知識； 通過列舉日常生活中的實例提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考兩者之間量的關(guān)系，即外力做功與物體的動能的變化之間有什么關(guān)系； 要求學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗提出猜想；（合外力對物體所做的功等于物體動能的變化） 學(xué)生分組討論，（教師引導(dǎo)思考：設(shè)計該實驗的關(guān)鍵是把外力做功和物體的動能變化量統(tǒng)一起來，設(shè)計時必須從兩個方向考慮。經(jīng)歷探究的主要環(huán)節(jié)，通過實驗設(shè)計、觀察實 驗現(xiàn)象、記錄和處理實驗數(shù)據(jù)、通過分析、比較、歸納得出實驗結(jié)果，通過理論分析、推導(dǎo)與論證，得到外力做功與物體動能變化的關(guān)系，體會科學(xué)探究的方法； 學(xué)生受到的理性思維的訓(xùn)練； [來源 :學(xué)科網(wǎng) ] 學(xué)生靈活遷移所學(xué)知識解決實際問題的能力、探究意識、實踐能力、語言表達(dá)表述能力、團結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)精神 評價形式： 書面考試； 完整的書面實驗設(shè)計； 實驗過程的評價（包括教師評價、組長評價、同學(xué)評價和自我評價） ? 教學(xué)資源 四、 教學(xué)設(shè)計 課程標(biāo)準(zhǔn) 通過實驗，探究恒力做功與物體動能變化 的關(guān)系；理解動能定理，用動能定理解釋生活何生產(chǎn)中的現(xiàn)象。 解題過程中，要求學(xué)生思考運用動能定理解決問題的優(yōu)點和方法、步驟。 ? 探究、討論方式 探究要素的選?。和ㄟ^什么運動形式的研究來探究外力做功與物體的動能的變化關(guān)系 討論的鋪墊：先復(fù)習(xí)外力做功和動能的有關(guān)知識，然后引導(dǎo)學(xué)生思考兩著之間量的關(guān)系。③測定速度時，距離取長一些，④盡量減少紙帶和打點計時器的摩擦 改進(jìn)實驗成功的關(guān)鍵：①物體從靜止開 始下滑，②距離的測量要精確到毫米，③高度測量時要使用重錘線，④水平射程要測量多次取平均值。能否用平拋儀和刻度尺，利用平拋運動的特點，通 過較重物體在平滑軌道下滑過程中，重力做功與物體動能變化的研究來實現(xiàn)。 ? 演示實驗 [來源 :學(xué) ,科 ,網(wǎng) Z,X,X,K] 在教師教學(xué)用書中提出 ，本節(jié)課既簡單又操作方便的實驗方案是通過物體自由下落過程中，外力做功與物體動能變化的研究來實現(xiàn)，選用電火花打點計時器等儀器 。） 2）解題結(jié)束后，要通過例題歸納出動能定理的適用范圍，使學(xué)生清楚的知道不論外力是否為恒力，也不論物體是否做直線運動，動能定理都成立。因此，建議在講解過程中， 把處理該類
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