5如何把握批評(píng)的“度”-文庫吧資料
2024-09-04 18:07本頁面
【正文】 驗(yàn)的老師一般是用目光、手勢(shì)，巧妙的語言等信息給以暗示，如有必要，課后再找學(xué)生談一談。而且多數(shù)學(xué)生也會(huì)因耽誤課堂時(shí)間而對(duì)老師不滿。這種看法是不正確的。 四、課堂上發(fā)生的問題不占教學(xué)時(shí)間批評(píng)。學(xué)生犯了錯(cuò)誤一時(shí)不能認(rèn)識(shí)，教師應(yīng)該給他們反思的機(jī)會(huì)，而不要急于對(duì)他們做出或好或壞的評(píng)判。因此，教育者應(yīng)該努力創(chuàng)造一個(gè)平等、輕松、和諧的批評(píng)氛圍，促進(jìn)雙方在批評(píng)過程中的情感交流，增強(qiáng)批評(píng)的說服性和可接受性。 二、通過耐心說服能解決的問題不嚴(yán)厲批評(píng)。批評(píng)的目的，在于引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變思想認(rèn)識(shí)，改正
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1