5如何把握批評的“度”(編輯修改稿)
2024-09-04 18:07 本頁面
【文章內容簡介】 到解決問題的共同活動中來，達到理想的教育目的。 四、課堂上發(fā)生的問題不占教學時間批評。有些老師以為， 第 2 頁 共 3 頁 課堂上發(fā)生的問那天當即停課批評，學生本人認賬，而且還能因占用教學時間而激起其他同學對批評者的不滿，形成集體攻勢，有利于教育學生。這種看法是不正確的。因為在大庭廣眾之下給學生難堪，會損害他的自尊心，容易激起逆反心理。而且多數學生也會因耽誤課堂時間而對老師不滿。同時，隨著課堂教與學氣氛的變化，學生的情緒、興趣、注意力等心理狀態(tài)也會發(fā)生變化，由興奮到抑制，由
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