英語教師校本研修計劃精選范文-文庫吧資料
2024-09-02 23:51本頁面
【正文】 發(fā)的研究等方面進(jìn)行探索和專題總結(jié)。 更好地運(yùn)用多媒體教學(xué)，以突出重點，突破難點。 結(jié)合學(xué)情，探索英語教學(xué)的有效途徑，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 一、研修目標(biāo)： 進(jìn)一步研讀《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入理解、掌握新課程的基本理念。因材施教，變被動培訓(xùn)為主動自修，這一原則性變化為我們的學(xué)習(xí)指明了方向，也給我們搭建了一個認(rèn)識自我，反思教育，自覺提高的平臺。 英語教師校本研修計劃精選 本學(xué)期英語教學(xué)教研活動立足于教師個人的自我發(fā)展，充分體現(xiàn)了當(dāng)前素質(zhì)教 育的理念。而校本研修為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺，根據(jù)學(xué)生實際，探究和改進(jìn)教學(xué)方法，解決在課堂教學(xué)實踐中遇到的問題。 空余時間利用電腦進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修。 認(rèn)真參加學(xué)校的校本研修活動，吸 取其他老師的成功經(jīng)驗。在自學(xué)的同時，要做好重點突出的學(xué)習(xí)筆記。在學(xué)校安排下，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)度，有組織有計劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)。 個人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，本校實踐探索與經(jīng)驗交流分享相結(jié)合，學(xué)校現(xiàn)場觀摩與個人提交研修成果相結(jié)合。 為期一年，采取以 “ 研修一體 ” 為主， “ 集中研修 ” 為輔的方式，抓好教師培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展 。 第六、除基礎(chǔ)型課程外，加強(qiáng)創(chuàng)造性、探究型課程的開發(fā)，各年級可以組織如 “ 小翻譯家 ” 、 “ 英語歌曲欣賞與學(xué) 唱 ” 、 “ 視聽英語樂園 ” 、 “ 英語電影賞析 ” 等課外活動小組，并鼓勵學(xué)生積極參加全國中學(xué)生英語能力大賽等比賽，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和語言實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，培養(yǎng)和提高語言綜合運(yùn)用能力，拓展視野，汲取知識，發(fā)展個性，并提高人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。要求選題小，富有現(xiàn)實性、實效性，研究周期為一學(xué)期或一學(xué)年。同時，還可以邀請市區(qū)教研員到學(xué)校里來，進(jìn)行指導(dǎo)，聽課，研討。 為青年教師搭建平臺，讓她們在各種活動中鍛煉自己 。 第四、以 “ 骨干教師帶動全體教研組教師 ” 為主題的校本研修活動，我組有一位區(qū)骨干教師和兩位高級教師，讓他們發(fā)揮各自的優(yōu)勢和專業(yè)引領(lǐng)作用，帶教 3 位青年教師，讓他們盡快地成長起來。 把兩節(jié)同課題 的課例進(jìn)行分模塊分析，比較他們的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)方法，教學(xué)風(fēng)格及其
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