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正文內(nèi)容

學(xué)習(xí)師風(fēng)師德心得體會(huì)3篇-文庫(kù)吧資料

2024-09-02 18:55本頁(yè)面
  

【正文】 間飛翔。 總之,一些優(yōu)秀的教師都能把教育看成無(wú)比神圣而光榮的事業(yè),把教育當(dāng)成一門(mén)科學(xué),一門(mén)藝術(shù)。除此之外還要做到、嚴(yán)、愛(ài)有度。其次要一視同仁。首先要做到自正。大家還要勤奮,只有這樣做、這樣想,才能把在校的學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的高素質(zhì)人才,才能換得桃李滿天下。對(duì)人要豁達(dá),要團(tuán)結(jié)協(xié)作 。豁達(dá),主要是說(shuō)人與人之間的關(guān)系 。 應(yīng)該說(shuō),在教師的人格因素中,豁達(dá)與勤奮是人生發(fā)展的兩個(gè)不竭的動(dòng)力,是因?yàn)橐粋€(gè)人的人格,提倡的就是豁達(dá)與勤奮。 ” 也正說(shuō)明了這一點(diǎn)。古人云:“ 其身正,不令而行 。一個(gè)班的班風(fēng),在一定程度上可以說(shuō)是班主任人格的擴(kuò)大與再現(xiàn),一個(gè)學(xué)校的校風(fēng)在一定程度上可以說(shuō)是校長(zhǎng)人格的擴(kuò)展與體現(xiàn)。在學(xué)生的心目當(dāng)中,教師是社會(huì)的規(guī)范,是道德的化身,是人類的楷模,是父母的替身。這是因?yàn)榻處煹穆殬I(yè)道德的魅力主要是通過(guò)人格來(lái)體現(xiàn)出來(lái)的。 ” 我們說(shuō): “ 愛(ài)自己的孩子是本能,愛(ài)別人的孩子是神圣。 二、愛(ài)學(xué)生,體現(xiàn)人格魅 力 熱愛(ài)學(xué)生是做一名教師的天職,也是人格魅力的體現(xiàn)。教師的愛(ài)是一種神圣的愛(ài)。 無(wú)可置疑,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú) ” 。為此,在工作中教師應(yīng)特別注意情感的投入,用師愛(ài)澆灌孩子的心田,切實(shí)做到以愛(ài)育人。學(xué)習(xí)生活枯躁,社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈,使得一些孩子生厭世心理 。如: “ 三人家庭 ” 的增多,離婚率的增多,使得一些孩子們變得孤獨(dú)、冷漠 。教育是師生之間的雙向交流,師生的關(guān)系必然具有濃厚的感情色彩,對(duì)學(xué)生的愛(ài)是實(shí)施教育的手段,也是教育取得成功的關(guān)鍵,更蘊(yùn)含生本教育之內(nèi)涵。作為一名教師,只有熱愛(ài)自己的事業(yè),師愛(ài)之美才會(huì)熠熠生輝。簡(jiǎn)而言之,師愛(ài)就是讓人崇敬的師德之魂 !那么怎樣才能讓師魂永駐呢 ? 一、愛(ài)事業(yè),體現(xiàn)師愛(ài)之美 如果說(shuō) “ 愛(ài) ” 是人類的靈魂,萬(wàn)物的精華,那么對(duì)于教師的用心工作來(lái)說(shuō)就是教育事業(yè)的命脈。說(shuō)到師德,就得談到教師對(duì) 學(xué)生的愛(ài),這種愛(ài)就是 “ 師愛(ài) ” 。其精彩內(nèi)容無(wú)刻不在撥動(dòng)著我內(nèi)心深處的琴弦。當(dāng)然,教師要能及時(shí)控制自己的情緒,也不是輕而易舉的,它需要教師不斷提高個(gè)人修養(yǎng),同時(shí)真正把學(xué)生看作是一個(gè)獨(dú)立的生命個(gè)體,用愛(ài)心、誠(chéng)心和耐心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。 三 、及時(shí)控制和調(diào)節(jié)自己的情緒。法國(guó)文學(xué)大師維克多 雨果曾說(shuō)過(guò)這樣的一句話: “ 世界上最寬闊的是海洋,比海洋寬闊的是天空,比天空更寬闊的是人的胸懷。一旦作為教育者的教師與受教育者的學(xué)生之間有了情感的溝通,學(xué)生就會(huì)信任教師,這就為接受教育打下了基礎(chǔ)。 所謂寬容就是寬大,有氣量,不計(jì)較,能容納。積極的心境來(lái)源于良好的品德和個(gè)性,如果教師熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,胸懷開(kāi)闊,興趣廣泛,為人友善,心態(tài)自然就會(huì)平和。與開(kāi)朗活潑的教師朝夕相處,學(xué)生必然會(huì)受到積極情緒的影響,也會(huì)保持愉快向上的情緒狀態(tài)。 一、 保持積極樂(lè)觀的情緒。如果教
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