關(guān)于班級(jí)年度總結(jié)(優(yōu)秀3篇)-文庫(kù)吧資料
2024-09-02 18:34本頁(yè)面
【正文】 我們?cè)O(shè)法轉(zhuǎn)移他們的注意力，和他們一起搭積木、做游戲，漸漸地，我們的愛安撫了那些情緒不穩(wěn)定的幼兒，一個(gè)月后，幼兒基本都樂于來園了，情緒也穩(wěn)定了許多，大部分幼兒還能在老師的引導(dǎo)下向老師問好，樂于與同伴相處，給今后的教學(xué)，生活奠定了有利的基礎(chǔ)。辛酸的是從家長(zhǎng)手里接過來的是一張張稚嫩的小臉，聽見的是一聲聲哀憐 “ 老師，我要回家 ”“ 我要媽媽 ”?? 幼兒從不愿上學(xué)到高高興興上幼兒園，從不愿自己吃飯到大口大口自己吃，從挑食到樣樣菜都愛吃，從不會(huì)穿衣到學(xué)著自己穿，從不敢參加活動(dòng)到爭(zhēng)著要在集體面前露一手，在這其中包含了老師們多少心血，當(dāng)然也離不開家長(zhǎng)的支持、配合。 關(guān)于班級(jí)年度總結(jié)篇 3 時(shí)間腳步匆匆，一眨眼，學(xué)期歲末到了。 加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，以新理念指導(dǎo)教育教學(xué)行為，努力提高總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和撰寫論文能力。學(xué)無止境，我們會(huì)不斷地向書本學(xué)習(xí)、向?qū)＜覍W(xué)習(xí)、向其他年段學(xué)習(xí)。于是，家長(zhǎng)們?cè)絹碓疥P(guān)注幼兒園的教學(xué)。平時(shí)，我們通過班級(jí)博客、家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)系欄、家園聯(lián)系本、親子活動(dòng)等形式，加強(qiáng)家園溝通，共同關(guān)心孩子的進(jìn)步。 四、開展多種活動(dòng)，建立家園互動(dòng)的科學(xué)育兒橋梁 家長(zhǎng)工作是幼兒工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容， “ 如何提高家長(zhǎng)的教育意識(shí)和教育水平 ” ， “ 如何使家庭教育與幼兒園形成合力，共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展 ” ，是我們大班組老師最為關(guān)心的問題。為幼兒順利的如小學(xué)打好基礎(chǔ)。各班對(duì)照課題確定研究的階段內(nèi)容和途徑，制定出切實(shí) 可行的研究計(jì)劃。年段內(nèi)形成團(tuán)結(jié)一心，互相幫助，積極討論的濃厚學(xué)習(xí)氣氛。堅(jiān)持每個(gè)周一的教研活動(dòng)，每次活動(dòng)內(nèi)容安排充足，全組成員參與研討。 園內(nèi)的教學(xué)研討 幼兒教育的發(fā)展日新月異，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思，才不會(huì)被時(shí)代 淘汰。活動(dòng)后及時(shí)展示幼兒作品，并注重發(fā)揮幼兒主體性，請(qǐng)幼兒利用區(qū)域活動(dòng)手工、繪畫作品布置教室。主題墻成為互動(dòng)交流、探討、知識(shí)分享的小天地。各班老師結(jié)合教學(xué)主題有計(jì)劃，井然有序的布置主題墻。本學(xué)期我們繼續(xù)探討環(huán)境教育的問題，努力創(chuàng)設(shè)與教學(xué)課程緊密結(jié)合的環(huán)境，著重體現(xiàn)了幼兒的全面參與性。 齊心協(xié)力、相互促進(jìn) 大班的全體教師在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)一心，勤奮踏實(shí)，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，密切配合，以主人翁的態(tài)度對(duì)待各項(xiàng)工作，形成了積極，團(tuán)結(jié)，群策 群力的良好風(fēng)氣，出色的完成了各項(xiàng)工作。在一次次的活動(dòng)中提高新教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。指導(dǎo)新教師設(shè)計(jì)教案、試教?；谂囵B(yǎng)青年教師，為讓新教師快速成長(zhǎng)的要求。在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的指導(dǎo)、幫助下，全體教師在工作上始終如一、認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)，以 “ 綱要 ” 精神為指導(dǎo)，圍繞創(chuàng) “ 弘揚(yáng)民俗文化精神 ” ，開展了多種形式的教科研活動(dòng)，切實(shí)提高了我們的業(yè)務(wù)水平。這就是我們冶金技術(shù) 081 班。根據(jù)計(jì)劃，我們這學(xué)期考完試后還有年末聚餐等。在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們又收藏了很多的記憶：比賽中同學(xué)的活力、還有那加油吶喊聲、還有出場(chǎng)時(shí)展現(xiàn)的班級(jí)風(fēng)貌 ?? 一個(gè)個(gè)感人的瞬間寫進(jìn)了青春紀(jì)念冊(cè)。 我們班參加了校運(yùn)
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