鄂教版七下心聲教學案例-文庫吧資料
2024-11-27 23:58本頁面
【正文】 爺，想早日見到爺爺。尤其是最后一位同學的發(fā)言讓我仿佛看到了我們每一位同學的那顆渴望關(guān)愛、渴求 平等的心，其實老師也有過許多失誤，也曾經(jīng)遺忘過學習暫時落后的同學，但今天聽了同學們的發(fā)言之后，我決心改正，爭取做一個公正無私的老師。 生 8：通過讀這篇課文，我想對所有的老師說一句話，那就是對所有的學生都要一視同仁，不能把學習成績的好壞作為評價學生的唯一標準。 生 5：我特別討厭像程老師這樣的人！ 生 6：“金無足赤，人無完人”，我認為，李京京固然值得我們同情，但是程老師所做的這一切也是為了學校的榮譽，他們兩個人都很好。他不應(yīng)該有偏見，應(yīng)該相信每一位學生都是優(yōu)秀的。最后他成功了。我覺得他很有自信。 （生讀課文，教師巡回指導） 師：閱讀結(jié)束了，同 學們有什么感受在心中油然而生？ 生 1：我特別同情李京京同學的生活處境，因為我也有過類似的經(jīng)歷。 二、 整體感知 師：請同學們認真閱讀《心聲》一課。我們不能改變環(huán)境，但我們可以改變我們自己。畢竟教學相長。我想告訴第四位同學，你很有愛心，樂于助人。我也希望同學之間能夠互相團結(jié)，記住，“給別人一縷陽光，自己就可能得到一輪太陽。我想告訴第一位同學，“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待”，趁我們年輕，趁我們的父母還健在，請善待我們的父母。老師應(yīng)該一視同仁，公平公正的對待每一個學生。 生 4：個別老師上課的時候，經(jīng)常提問，但是他們提問 的對象卻是那些成績優(yōu)秀的學生，而那些成績暫時落后的學生卻經(jīng)常成為老師遺忘的角落。 生 2：現(xiàn)在，我覺得同學們之間的關(guān)系并不是很和諧，有許多同學比較自私，不愿幫助別人，老是想著自己，記得有一次，有一道題我不會做，我問過很多同學，他們中有學習好的，也有學習差的，但沒有一個人告訴我如何去做。小時候，父母對 我是精心呵護，給我做好吃的，記得那一次，我生病了，父母一夜未眠，第二
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