【正文】 定時間、定地點，要有計劃性 (周四、周六上午 )。 加強集體備課，提高備考效益。 第一、 “ 三綱 ” 即課程標準、 20__年考試大綱和 20__年考試說明。 高三歷史備考教學工作計劃（精選篇 5） 一、指導思想 依據(jù)課程標準、考試大綱和考試說明，準確把握考情、教情、學情，制定有效的備考策略，力爭讓我校歷史學科在 20__年高考中取得優(yōu)異成績。根據(jù)學生的實際情況及時進行教學上的調(diào)整。二要有針對性，不能單純地就題講題，要舉一反三，融會貫通。 精講，提高試題評講的有效性。教師要精選相關(guān)試題，大膽舍棄一些重復(fù)低效的題目。 精選精練。對于歷史課來講，教師不必面面俱到，應(yīng)重點講清重要的歷史概念、歷史現(xiàn)象和歷史事件。還有高考的一些趨勢以及可能要考 查的知識點等。特別是對于考試說明要花大氣力來研究，究竟要掌握哪些，掌握到哪種程度，要把近幾年的高考題目作為導向，作為例題，讓學生體會。 ) 第二輪復(fù)習第二輪復(fù)習主要是進行大專題復(fù)習，進行知識的整合，按照線索歸納、理清、分析、綜合知識，使學生從知識的系統(tǒng)性和邏輯方面組合知識，力求融會貫通。 針對近幾年高考的命題特點和歷史課實際，今年采用二輪復(fù)習法： 第一輪復(fù)習狠抓歷史基礎(chǔ)知識， “ 突出主體、強化主干、注重方法 ” ，使學生準確掌握重要的 .史實、概念和結(jié)論，理清歷史發(fā)展的基本線索、階段特征和內(nèi)在聯(lián)系，形成學科內(nèi)容的主干系統(tǒng)和知識網(wǎng)絡(luò)，并進一步加強對歷史基本觀點、基本概念的訓練，培養(yǎng)學生學科的思維能力。 四、采取 措施 從整體上考慮和制定教學復(fù)習計劃，按照計劃有條不紊的進行實施。 使學生了解并能初步運用最新的史學觀點解決問題。 加強教研，研究高考和高考試題，研究考試說明，注重知識的遷移和運用，精選精練，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，講究實效。學會用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評價問題的能力。 三、教學目標 以課本和課程標準為基礎(chǔ)，充分研讀考綱， “ 突出主體、強化主干、注重方法 ” ，讓學生理解掌握基本的歷史概念、歷史現(xiàn)象、歷史事件，理清基本的歷史發(fā)展脈絡(luò)，構(gòu)建比較完整的知識體系，掌握科學的思維方法和獨立解題的方法。對于一些學習基礎(chǔ)較好的學生，可以在課下給其多安排一些學習任務(wù)，讓其 水平能不受課堂教學的局限，進一步的進行深化。 二、學生學情分析 本學年我主要教一個文科班 (高三 18班 )和一個藝術(shù)班 (高三 20班 )。為確保高三歷史教學工作有條不紊地展開，針對學生實際情況，結(jié)合高考要求，特制定本學期教學計劃。整合知識模塊，多角度思維，強化知識的遷移能力?；貧w課本，注重對知識的查漏補缺。 最后階段復(fù)習要夯實基礎(chǔ)知識，構(gòu)建完整的知識體系。而且每練必改，每練必評，增強訓練的針對性、實效性，并根據(jù)練習反饋及時調(diào)整教學策略。 精選、精練、精評。讓學生在訓練中感悟命題的意圖，明確復(fù)習目標。針對高三后一階段訓練量的加大，如何提高試卷評講課的功效關(guān)系極大。就每一節(jié)課的教學內(nèi)容、本節(jié)知識中的重點、難點、疑點、有關(guān)重點難點的教學方法、教學材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學 生加強合作研究，在教學中不斷反思，不斷改進。 認真學習教學大綱，研究新課程，不斷關(guān)注高考動態(tài)，扎扎實實抓好本屆高三歷史復(fù)習工作。 要求學生掌握教材內(nèi)容中的歷史基礎(chǔ)知識，了解重要的歷史事件和歷史人物，培養(yǎng)學生歷史唯物主義的觀點，以及運用歷史唯物主義基 本觀點觀察問題和解決問題的能力，并對學生進行愛國主義教育。要求學生全面掌握《中國古代史》選修、《中國近現(xiàn)代史》上、下冊和《世界近現(xiàn)代史》上、下冊的 39。在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為專題與整體復(fù)習中的一大挑戰(zhàn)。第三輪復(fù)習 (高考之前 )，查漏補缺，挖掘潛能，深化知識。 二、教學內(nèi)容： 本學期完成《世界近現(xiàn)代史》下冊教學及進行第二、三輪復(fù)習。 高三歷史備考教學工作計劃（精選篇 3） 為保證高三學子在歷 史這一學科不退后退，在此制定下學期教學計劃： 一、指導思想： 新高中課程計劃在明確高中培養(yǎng)目標、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、確保教學內(nèi)容、促進教學方式轉(zhuǎn)變等方面作了積極的改革探索。第二階段，即第二輪復(fù)習 (二模之前 )，主要是小專題 +單元整合工作，并每周進行模擬練習。 四、復(fù)習思路 第一階段，即完成各知識點專題的教學和第一輪復(fù)習 (“ 一模 ” 之前 )，鞏固其考點，并進行針對性練習 。對于其中一部分學生作業(yè)單獨面批，要求他們準備錯題集。當然，能上本三的也要上 “B” 。 加強和落實 “ 培優(yōu) ” 和 “ 抓重點 ” 。 重視課題研究，提升教科研層次。抓住向外學習的機會，收集高考信息并將高考信息進行反饋 。認真組織高三歷史教師分析新課改地區(qū)高考試卷，江蘇省高考考試方案和考試大綱，了解江蘇卷與全國卷及其他試卷的區(qū)別 ，關(guān)注各方對試卷的評價，從中探索江蘇命題的趨勢。 加強高考研究、重視信息交流、不斷加強高三歷史教學質(zhì)量。 通過組織集體備課 (每星期至少一次定時定地點的集體備課活動 )、課堂研討、案例分析、經(jīng)驗交流等多種形式的教研活動，不斷更新教師的教育教學理念，努力加強課程改革實施水平。 三、主要措施 根據(jù)上學期高二教學后學生的知識掌握情況再進行兩輪復(fù)習，鞏固各知識點，強化知識體系 。部分學生學習態(tài)度、