【正文】 進(jìn)行教育，當(dāng)然要發(fā)揮班委會的民主管理作用。要在細(xì)心觀察研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)其危害性，適時定出新的教 育方案進(jìn)行有針對性地教育。 從實(shí)踐中學(xué)，就是要在管理過程中不斷摸索，探究新的工作思路和方法，隨著時代的不斷變化，學(xué)生思想的不斷變化，班級管理工作總會出現(xiàn)新矛盾、新問題。 從同事中學(xué)，要經(jīng)常觀察其他班級的各項(xiàng)工作，包括學(xué)生精神面貌，學(xué)生成績，紀(jì)律衛(wèi)生狀況等等，特別是從事這項(xiàng)工作時間不長的老師，更應(yīng)注意與同事學(xué)習(xí)交流。 班主任工作不斷加強(qiáng)的一個很重要因素是加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高個人素質(zhì)。所以，班主任又是學(xué)校與家長、社會溝通的橋梁和扭帶。對學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的問題都要及時商議解決。同時還要幫助學(xué)科教師解決好師生之間的矛盾問題，化解各類矛盾，不斷清除師生之間的障礙。由于科任教師自身素質(zhì)的原因，一個班級各學(xué)科教師的教學(xué)管理水平是各不相同的，各學(xué)科成績也會此消彼長，存在差異，學(xué)生對教師的認(rèn)知態(tài)度也就存在差異，從而對學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣程度也會存在差異，長久下去就會形成學(xué) 科失衡。只要班主任工作搞好了，那么這個班級的各項(xiàng)工作都會走在前列，包括人格品德養(yǎng)成，文化成績，各類文體活動，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，紀(jì)律衛(wèi)生等各個方面都會綜合發(fā)展。要做學(xué)生的精神領(lǐng)袖，思想向?qū)?、行動楷??? 下面，我就 班主任工作提幾點(diǎn)要求： 要進(jìn)一步認(rèn)識班主任工作的重要性，不斷增強(qiáng)對班主任工作榮譽(yù)感和使命感。作為優(yōu)秀班主任，要學(xué)會吃苦，樂于奉獻(xiàn)，勇挑重?fù)?dān)，心系學(xué)生，服務(wù)學(xué)生 。一個班級管理的好壞直接影響到整個學(xué)校工作的優(yōu)劣，從這個角度講，班主任工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的支撐點(diǎn)，班主任是教師中的優(yōu)秀者，是學(xué)校各項(xiàng)工作的支柱。這就要求我們要逐步建立并完善各項(xiàng)管理制度，抓好各項(xiàng)制度的落實(shí)，促進(jìn)學(xué)校管理的科學(xué)化、規(guī)范化，促進(jìn)學(xué)校按照我們既定的目標(biāo)科學(xué)而有序地發(fā)展。建校工作完成后，學(xué)校的管理工作將要求更嚴(yán)謹(jǐn)?，F(xiàn)階段的首要工作是安全。一個 人格高尚的班主任，是一面旗幟，是一盞明燈，引導(dǎo)著全體學(xué)生健康成長。用自己高尚的人格，引領(lǐng)著我們?nèi)w學(xué)生健康成長。 我校的班主任老師平時工作都很踏實(shí)，也很務(wù)實(shí)，大家為了學(xué)校整體工作識大體，顧大局，不計(jì)較個人得失與榮譽(yù)，表現(xiàn)出了高人一等的思想境界。這樣的會議開的很有必要。希望我們將教師良好的修養(yǎng)、崇高的境界、高尚的人格與班主任無私的關(guān)愛、仁慈的寬容、堅(jiān)定的執(zhí)著相融合，努力在教育這個大舞臺上、在土地坳教育這個這個大家園中，演奏出美妙的樂章。 各位班主任老師，同志們，對于教師來說，修養(yǎng)是教育的載體，境界是教育的起點(diǎn)，人格是教育的風(fēng)帆。能否在 “ 沿河系 ” 眾多星系中凸顯運(yùn)動點(diǎn) (即發(fā)展點(diǎn) )和閃光點(diǎn)。 阿基米德說： “ 給我一根杠桿和一個支點(diǎn)，我將撬動 地球 ” 。從某種意義上說，班主任要成為 “ 全才 ” 、 “ 雜家 ” 。班主任知識淵博、興趣廣泛、談吐幽默，學(xué)生才會感覺到 “ 聽君一席話，勝讀十年書 ” 。 在班級管理過程中，班主任對學(xué)生實(shí)施教育，需要淵博的學(xué)識。這就要求我們的班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的長處，開發(fā)學(xué)生的潛能，構(gòu)建和諧班集體，創(chuàng)建學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身價(jià)值，發(fā)現(xiàn) “ 天生我才必有用 ” 的平臺 (如中學(xué)的 “ 畢業(yè)杯 ” 籃球賽，就是幫容易失學(xué)的學(xué)生找到、發(fā)揮他的長處，從而留校學(xué)習(xí)的一種好方法 )。班主任只有給學(xué)生以真摯的情感，給學(xué)生以親近和信 任，學(xué)生才會對班主任產(chǎn)生仰慕心理，才會向老師敞開內(nèi)心世界，才會樂于接受老師的教育。 “ 以班規(guī)規(guī)范言行，以情感凝聚眾心 ” 是班主任工作追求的境界。一名好班主任能夠帶出一班好學(xué)生，并能影響學(xué)生的一生，學(xué)生也會永遠(yuǎn)尊敬他、記住他。老師的一言一行，一舉手一投足，無不對學(xué)生起著潛移默化的影響和作用。 高尚的師德是塑造學(xué)生健全人格的關(guān)鍵?？梢哉f，班主任就是教師的模范和標(biāo)尺，這就要求各位班主任要更加嚴(yán)格地要求自己，以不帶有任何世俗和功利色彩的心態(tài)，收起性子，沉下身子，專注于班級管理，致力于學(xué)生教育 。如果沒有一顆平常心，就壓制不住浮躁，就克服不了困難，就改變不了局面。因此要當(dāng)好一名班主任，首先要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，克服職業(yè)倦怠消極思想，用高度的責(zé)任感去影響學(xué)生，用強(qiáng)烈的事業(yè)心去感染學(xué)生，才能培養(yǎng)出學(xué)生嚴(yán)格、認(rèn)真、負(fù)責(zé)任的行為習(xí)慣。有時候，我們會發(fā)現(xiàn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)與班主任的態(tài)度及個人工作作風(fēng)有極大的相似：班主任責(zé)任心強(qiáng)，班風(fēng)就正，各項(xiàng)工作井井有條 。習(xí)慣改變，你的人生跟著改變 ” 。心理學(xué)家馬斯洛曾說： “ 心若改變，你的態(tài)度跟著改變 。因?yàn)?，教師生涯中有了班主任的?jīng)歷，有了 與學(xué)生親密的接觸，才是完整意義上的教師。 三、對班主任工作的幾點(diǎn)要求 第一、要端正態(tài)度，樂于奉獻(xiàn)。 當(dāng)前社會環(huán)境的復(fù)雜性， 對于學(xué)校管理，尤其是對學(xué)生的思想教育引導(dǎo)工作提出了更高的要求，如唯金錢 (即拜金主義 )現(xiàn)象、事事以錢為主、相互攀比、貪圖享樂、心理脆弱、追求虛榮、進(jìn)網(wǎng)吧、厭學(xué)逃學(xué)、與不良青年鬼混、不堪挫折等等。期望值高，要求就高，所以說每一位家長乃至整個社會都對班主任工作寄予殷切的厚望，也使我們感到壓力加大。“ 靜是思考，動是創(chuàng)新，動靜結(jié)合，打造明天 ” 等等 )，一個良好的班集體是一種特殊的教育力量，對于發(fā)展他們的智力、能力和個性，促使他們身心和諧、健康發(fā)展都有著十分重要的意義 (這個作為我們當(dāng)老師的應(yīng)該理解最深 )。我是小 “ 光盤族 ”。每一個父母在送子女入校時，都想選一個好班級，其實(shí)關(guān)鍵就是想找一個人品、能力俱佳的班主任，希望通過優(yōu)秀班主任的教育、管理，使子女成人成才。 第二、 家長對班主任工作的期望值更高。有的為獨(dú)生子女，處在養(yǎng)尊處優(yōu)的生活環(huán)境中，使他們形成了自由散漫、無拘無束的性 格，養(yǎng)成教育欠缺，這與班集體要強(qiáng)調(diào)的團(tuán)隊(duì)意識和合作精神形成了強(qiáng)烈的沖突。 我們現(xiàn)在面對的學(xué)生大部分都是 21 世紀(jì)后 (中學(xué)之前 )，他們接受新事物很快，具有很強(qiáng)的叛逆心理，不再 “ 盡信師 ” ， “ 唯師是聽 ” 。 ”因此，對班主任工作提出了新的挑戰(zhàn)。強(qiáng)化體育課和課外鍛煉，促進(jìn)青少年身心健康、體魄強(qiáng)健。同時，許多重要工作都要靠班主任與家長、社會溝通、協(xié)調(diào)、推進(jìn)、落實(shí)。 大家都有共識，家長和社會對學(xué)校