【正文】 學(xué)校負(fù)責(zé)，下為學(xué)生服務(wù)。今天，我就班主任工作在學(xué)校工作中的作用談一下自己的看法。學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活中的問(wèn)題從來(lái)不聞不問(wèn)，有些甚至連學(xué)生反映的 `問(wèn)題都不去處理。班主任工作的重要性主要體現(xiàn)在以下三個(gè)角色上： 首先，班主任是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，起著導(dǎo)向引領(lǐng)作用。因此，這支隊(duì)伍素質(zhì)的高低，工作作風(fēng)如何，直接關(guān)系到學(xué)校的各項(xiàng)工作能否上水平、上臺(tái) 階。 望子成龍，望女成鳳，依然是每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)兒女最殷切的期望，是家長(zhǎng)求才永恒的主題。態(tài)度改變，你的習(xí)慣跟著改變 。 第三、要傾注情感，轉(zhuǎn)變理念。 今后學(xué)校要繼續(xù)加強(qiáng)班主任工作專業(yè)化培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)，反思 研究 總結(jié) 實(shí)踐， “ 學(xué)習(xí) ” 就是要精心讀好幾本書， “ 反思 ” 就是要反思工作中遇到的問(wèn)題， “ 研究 ” 就是帶著這些問(wèn)題用研究的眼光和方法審視自己的教學(xué)行為，尋求解決問(wèn)題的辦法， “ 總結(jié) ” 就是總結(jié)班主任的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)班主任教育工作的“ 實(shí)踐 ” ， “ 提升 ” 班主任專業(yè)化素養(yǎng)。現(xiàn)在學(xué)校的管理上已經(jīng)逐步開始改革，正在向精細(xì)化管理的目標(biāo)邁進(jìn)。還要解答學(xué)生家長(zhǎng)及關(guān)心學(xué)校教育的人士提出的各類問(wèn)題。 所以，不管是經(jīng)常性工作，還是解決突發(fā)性問(wèn)題，我們工作的精神和作風(fēng)要始終堅(jiān)持持之以恒的決心，不能因?qū)W生或班級(jí)管理中問(wèn)題的影響而造成自己思想情緒波動(dòng)，使班級(jí)管理中途出現(xiàn)起伏而影響學(xué)生的教育和成長(zhǎng)，或者對(duì)某些學(xué)生因成績(jī)不佳、紀(jì)律松散、自我約束不夠、調(diào)皮搗蛋貪玩、頂撞教師而放棄管理，使之放任自流。從班主任人選的確定到班主任的培養(yǎng)和訓(xùn)練，無(wú)論哪一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)校都反復(fù)斟酌，慎之又慎。在此，我代表校領(lǐng)導(dǎo)班子向這次會(huì)議的成功召開表示祝賀 !向在過(guò)去為我校學(xué)生培養(yǎng)及管理工作方面付出艱辛勞動(dòng)的政教處的全體同志、年級(jí)主任、班主任表示衷心的感謝 !感謝你們?yōu)閷W(xué)校做出的巨大貢獻(xiàn)。 為此，我再一次地向你們表示敬意 !! 下面，我想借此機(jī)會(huì)就班主任工作向各位提出四點(diǎn)建議： 第一，要進(jìn)一步提高對(duì)班主任工作重 要性認(rèn)識(shí)，不斷增強(qiáng)班主任工作的榮譽(yù)感和使命感。要處理好嚴(yán)格要求與生動(dòng)活潑的關(guān)系，切不可把兩者對(duì)立起來(lái)。那么，這些老師和班主任到底可愛(ài)到何處呢 ?其實(shí)，這些老師和班主任的可愛(ài)之處就在于責(zé)任感。班主任工作十分復(fù)雜，十分繁忙，十分 __苦，若對(duì)其進(jìn)行分類，我想既有常規(guī) __的工作，又有突發(fā) __的事情，對(duì)于常規(guī) __的工作應(yīng)注意，自己先要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的學(xué)生管理制度，學(xué)校的文件等，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，并將制度和文件精神完善傳達(dá)給學(xué)生，并做符合精神的準(zhǔn)確的解釋，用學(xué)校的管理制度管理學(xué)生，教育學(xué)生，使學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)到，班主任一直在關(guān)注自己。我們可以思考一下，教書育人有沒(méi)有一個(gè)安全問(wèn)題，我認(rèn)為，當(dāng)班主任絕對(duì)有一個(gè)安全問(wèn)題。愛(ài)是前提，徳是靈魂。 班 主任也是學(xué)校與學(xué)生及其家長(zhǎng)聯(lián)系和溝通的橋梁和紐帶，是班級(jí)任課教師團(tuán)隊(duì)的核心，是學(xué)校面對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的代言人，是二中想象的具體化身。所以，希望大家通過(guò)這次活動(dòng)，放松一下緊張的神經(jīng)，充分地調(diào)整和休息，同時(shí)，在活動(dòng)中，進(jìn)行自由的交流和切磋，以達(dá)到相互促進(jìn)、共同提高的目的。希望各位班主任能以此次會(huì)議為新起點(diǎn)，認(rèn)真履行班主任的職責(zé)，用我們的愛(ài)心與熱情關(guān)注我們的學(xué)生，以高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心做好班主任工作。 持之以恒，面向全體，使班主任工作保持至始至終。所以班主任教師要經(jīng)常向?qū)W生了解一些學(xué)科的教學(xué)情況，及時(shí)協(xié)調(diào)反映給學(xué)科教師，便于改進(jìn)。 我校正處在建校時(shí)期。班主任工作是一門藝術(shù)性很強(qiáng)的學(xué)問(wèn)，在教育學(xué)生、感化學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、甚至在改造學(xué)生時(shí)，其形象感人的語(yǔ)言、人格風(fēng)范的感化、教育情感的熏染都離不開 “ 藝術(shù) ” 二字，所以，我們?cè)诠ぷ髦幸獎(jiǎng)?chuàng)新工作思路，要注意教育手段的技巧化、教育方式的藝術(shù)化，變刻板說(shuō)教為潛移默化。班主任工作是以人格培養(yǎng)人格、以靈魂塑造靈魂的工作。 在常人的眼中，班主任工作是辛苦的、瑣碎的、微小的，但同時(shí)，班主任工作也是甘甜的、奉獻(xiàn)的、偉大的。他們大多為留守兒童，缺少關(guān)愛(ài) 。如果說(shuō)一所學(xué)校有了發(fā)展，首先應(yīng)該歸功于以班主任為首的教師隊(duì)伍。下面，我就班主任工作談三點(diǎn)意見，與大家共勉。 三、根本在于態(tài)度 大家很清楚哲學(xué)上講，物質(zhì)決定意識(shí)，態(tài)度是意識(shí)性的東西，態(tài)度決定一切，似乎有些唯心。班主任是學(xué)校工作的骨干，是教育教學(xué)的主力軍。但我們要清楚，物質(zhì)決定意識(shí)。 一、要正確認(rèn)識(shí)班主任工作的重要性 班主任是班級(jí)的組織者、管理者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的橋梁，是聯(lián)系本班各科任教師的紐帶。因此說(shuō)，班主任工作的質(zhì)量，關(guān)系著班級(jí)教育教學(xué)任務(wù)的順利完成，關(guān)系著一所學(xué)校整體的教育教學(xué)水平。有的為獨(dú)生子女，處在養(yǎng)尊處優(yōu)的生活環(huán)境中，使他們形成了自由散漫、無(wú)拘無(wú)束的性 格，養(yǎng)成教育欠缺，這與班集體要強(qiáng)調(diào)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神形成了強(qiáng)烈的沖突。因?yàn)椋處熒闹杏辛税嘀魅蔚慕?jīng)歷，有了 與學(xué)生親密的接觸，才是完整意義上的教師。老師的一言一行，一舉手一投足，無(wú)不對(duì)學(xué)生起著潛移默化的影響和作用。 阿基米德說(shuō)： “ 給我一根杠桿和一個(gè)支點(diǎn)，我將撬動(dòng) 地球 ” 。現(xiàn)階段的首要工作是安全。同時(shí)還要幫助學(xué)科教師解決好師生之間的矛盾問(wèn)題，化解各類矛盾，不斷清除師生之間的障礙。 學(xué)校教育教學(xué)工作的特點(diǎn)就是無(wú)休止的重復(fù)。 最后祝愿所有的班主任老師工作順利，事業(yè)有成，生活幸福 ! 班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)校長(zhǎng)講話 4 老師們，同志們： 大家好 ! 為了進(jìn)一步做好學(xué)生的教育和管理工作，為了 我校的未來(lái)和發(fā)展，我們齊聚一堂，共同交流研討學(xué)生教育、班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)和做法，這既是學(xué)校工作的需要，也是老師們提高業(yè)務(wù)能力的需要。 由于最近學(xué)校各項(xiàng)工作比較多，這次活動(dòng)安排得時(shí)間比 較緊。學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的評(píng)說(shuō)，很重要的方面取決于對(duì)班主任的滿意度。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，教育的秘訣是真愛(ài)。因此，班主任的責(zé)任重于泰山， 教師工作的基本職責(zé)是教書育人，而 “ 育人 ” 二字在學(xué)校最充分的體現(xiàn)是在班主任身上。 總之，學(xué)校十分重視學(xué)生管理工作，尤其是班主任工作，因此，希望我們的班主任，以學(xué)校工作的大局為重，以 “ 育人 ” 為目標(biāo) ，細(xì)心扎實(shí)的深入學(xué)生，了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，使