【正文】 該怎樣選擇？第二 天，小雨那白皙紅潤的小臉上再次綻放了笑容，學習狀態(tài)也有了很大的提高。我認為做不瞎忙的班主任，必須做到 “ 澆樹澆根，育人育心 ” 。 班主任工作感受心得篇 1 有一笑話，一驢子臥地，不管主人如何鞭打，皆不走。小雨說，昨天自己一回家，媽媽就開始發(fā)飆，劈頭蓋臉不問青紅皂白就是一頓暴吵，父親想勸阻，母親又將怒氣轉向父親，于是，父母二人大吵一頓，后來還打了起來。 ” 第二天，小路來到學校，我把他叫了出來。小本讓梅老師發(fā)現(xiàn)了教育的真諦，解開了學生心結，給孩子們持續(xù)提供了成長的正能量，使師生之間心與心貼得更近了。 主題班會的形式應該有內容來決定，無論組織什么活動，都應當選擇那些最為理想的活動形式，以達到最佳的教育效果。然而我們辦公室的班主任們都是有豐富經(jīng)驗的，經(jīng)過我一個月的觀察了解，班主任工作不是 一時的工作而是時時刻刻都需要煞費苦心的付出，要求班主任要有高度自我犧牲精神的工作。 （ 4）、要公正、公平地對待每一位學生；堅持自己原則，不隨便更改決定。結合本班的特點和《中學生日常行為規(guī)范》由學生制定有獎、有罰合理的考核評價細則，來統(tǒng)一規(guī)范同學們的學習、生活習慣。希望能得到各位同事同仁的指導，讓我們班級的工作，只有快樂沒有痛苦 班主任工作感受心得篇 5 20__年 x 月 x 日我同張峰老師參加了《全省班主任創(chuàng)新工作研討會》，會期為 15 號一天時間，我們聽了專家的教育講座。 教育必須有愛，教育也需要技術。 班主任工作感受心得篇 6 一、不要羅嗦。俗話說得好， “ 火車跑得快，全靠車頭帶 ” 。因此，迅速適應環(huán)境， 轉換好自己的教育角色，是很重要的。那天我放路隊，見他光著頭，一個人走著，我就上去，把他衣服上的帽子拿來蓋著他頭頂 上，我打著傘，摟著他肩膀，一起朝校門外走去。 班主任工作心得體會篇時間總是匆匆而過，剛剛 還沉浸在緊張的復習中，轉眼又到了自我總結的時刻，回首一學期的工作，有過喜悅也有過遺憾，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。下面讓我來談談自己的一些做法和體會。 三、增強班干部間的凝聚力 集體是在活動中 產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我經(jīng)常教育他們樹立為偶爾集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽教育工作，又要嚴格要求，注意工作方法。 開學初制定好教學、復習計劃，能夠在起始就能按照抓手做。這樣一來，無論優(yōu)秀生還是后進生，都會信心滿滿、干勁十足的迎對下一次考試。我班有一個男孩子，是典型的多動癥，老師在與不在一個樣，他耍他的，他摸他的，不是桌子板凳吱吱響，就是前后同學告狀又被他把書本撕了，或者又抓了誰誰一個印子。近代著名兒童心理學家皮亞杰認為 “6 8 歲這一階段兒童的道德生活幾乎完全以 ‘ 服從外在權威 ’ 為特征。 學生難免犯錯誤，對于學生所犯的錯誤，應認真調查，那種道聽途說、主觀臆斷的談話極易引起學生反感，導致談話失敗。平時要愛好讀書，喜歡積累，在工作中勤于反思，及時總結。這源于一份強烈的責任心，對班級負責，對學生負責，更 是對自己良心負責。是大家學習的榜樣。事后，這兩位同學在和我交流的時候，都感覺親近了很多。班主任需要靈活地運用教育心理學知識、班級管理知識來引導每一個學生，發(fā)展每一個學生做到真正的教書育人。第三，組織好班集體活動 。主題從哪來呢？提煉主題有三個途徑：首先， “ 小中見大 ” ，從學生 實際中選擇主題；其次， “ 大中見小 ” ，從社會大背景中提煉主題；再次， “ 常規(guī) ” 中見 “ 創(chuàng)新 ” ，從傳統(tǒng)教育中拓展主題。孩子最不喜歡爸爸媽媽和老師的嘮叨說教。前段班內一學生小路，因英語學習成績一直不理想，對英語不感興趣，再加上叛逆心理，在家長一次批評其學習不用心時，在一周六與家長大吵一架并在家里躺三天，以拒絕上學的方式對抗父母。我把小雨叫了出來，問她問什么不開心。 ” 忙是班主任的共同特點，而一個 “ 瞎忙 ” 的定位和評價，又寫出了班主任工作的尷尬 —— 忙而無序，忙而無功。是啊，正如梅洪健老師寫的《做一個不再瞎忙的班主任》一書的自序開頭所寫的 “ 忙，是班主任共同感受。將班級問題扼殺在搖籃之中，也是一個優(yōu)秀 班主任的高明。 孫 __老師說：一個人的內在心理結構，從表層到深層都具有相當?shù)姆€(wěn)定性，即使外部條件有了某些變化，但其深層是超穩(wěn)定的，表層的一般調節(jié)不會影響到深層的穩(wěn)定，因而表層的調節(jié)，盡管是真誠的，但用不了多久，就會被深層結構的反調節(jié)所消解。 “ 育心 ” 就是使孩子的內心豐盈、寬厚、包容、進取，是靈魂的內在激活，讓孩子激活的靈魂成為發(fā)展自我的內在內驅力。主題班會課活動目標的確立應將知識層面的目標同能力的提高和情感、意志的培養(yǎng)有效整合，從而制定出科學有效的目標。我們辦公室的老師們大部分都擔任著班主任的工作，每天看著老師們除了教學工作外之外，還要花費更多的時間精力關注班里的班務，進行班級管理，其中的辛勞不言而喻。雖然目前我還沒有真正的深層次的接觸班主任工作，但已經(jīng)循序漸進的學習如何做好一名班主任。 事例：剛開始的時候班里的學生不相信我這個年輕的班主任，給他們的感覺就是一個孩子突然當了他們的家長。班中大小事務責任到人，從公務維護，室內，外衛(wèi)生分工，從擦黑板到倒垃圾都有明確的分工，切實做到人人有事做，實施有人管，人人為我，我為人人。 二、作為班主任要有強烈的責任心，樹立起為學生服務的思想。那么優(yōu)秀的教育機智， 工作方法從何而來呢？通過學習，使我認識到只有從讀書學習和在工作實踐中勤于探究、及時反思、善于總結中得來。 四、不要 “ 提審 ” 。剛開始時我還挺新奇，充滿激情，以為他們像前面的中高年級的孩子一樣， “ 響鼓不用重捶 ” ，我給他們講道理，希望通過慢慢的引導與疏 導的方法，讓他們早日步入正常的學校秩序與規(guī)則軌道。事例并不是偶然出現(xiàn)，還有很多，早在自己平時的潛移默化中，孩子們的心靈中、眼睛里就接受了真善美的東西，讓他們從小具備做合格公民的基本素養(yǎng)，從小學會做一個對社會有用的人，而不是給社會增添負擔，成為累贅！ 三、真誠、友善地與孩子、家長溝通，加強情感聯(lián)系。 我把最近的工作做簡要的匯報總結：經(jīng)常賞識和鼓勵學生能使學生愉快地學習，健康地成長，順利地完成學業(yè)，成為對社會有益的人，是我們每一個教師的愿望和責任，也是我們的教育所希望達到的目標。 工作設想： 制定完善的行為記錄表，及時反饋給家長，與家長協(xié)同調節(jié)。考慮到出操、集會很大程度上反映了班級的精神風貌，我決定讓體育競賽成績突出、組織能力強的 __同學任體育委員，同時再加多一個副班長的銜頭。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育友愛的風氣，使班級成為一個小團體。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學生需要進行投票選舉，再由教師權衡。 2）、充分利用 “ 每月之星 ” 評比制度，加分減分細則明確，孩子們表現(xiàn)積極，持續(xù)度也較高，對孩子的自身自信心的建立起到了一定得作用。任何一種職業(yè)都有自己的心酸，我仍愿用愛，用善良去擁抱我的每一個孩子們，盡一名普通班主任的微薄之力，爭取讓每一個小花蕾綻開燦爛的笑顏，芬芳周 圍的小小世界，收獲艱辛付出后的快樂。身為人師這個職業(yè)工作中，我時刻要求自己從知識技能、道德行為準則方面，起到引領為范的作用。 魏書生 老師在《班主任工作漫談》這本書里，提到的第一個觀點就是 “ 多改變自己，少埋怨環(huán)境 ” 。 二、不要揭短。好的教育不是鐵器