青島版科學(xué)六上密切聯(lián)系的生物界教學(xué)詳案-文庫吧資料
2024-11-27 23:35本頁面
【正文】 圖片。 ) 三、 深入理解食物鏈，了解食物網(wǎng) 1．講述： (出示課件 )在一片金色的稻田里共同生活著這些動(dòng)植物，大家看看，認(rèn)識(shí)它們嗎 ? 學(xué)生回答。 10．提問：這些食物鏈中，哪些是生產(chǎn)者 ? 哪些是消費(fèi)者 ? 你為什么說它是生產(chǎn)者或消費(fèi)者呢 ? 11．在這一環(huán)節(jié)中，同學(xué)們表現(xiàn)得都很不錯(cuò)，能接受挑戰(zhàn)嗎 ? 大屏幕出示：下面的食物鏈正確嗎 ? 為什么 ? ①樹葉←蚯蚓←鳥 ②田鼠→蛇→鷹 持不同意見的雙方代表展開一場(chǎng)辯論會(huì)。 (多請(qǐng)幾位學(xué)生說一說。 8．小組討論：觀察黑板上的幾條食物鏈，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么 ? (暗示學(xué)生：起點(diǎn)、結(jié)束。 5．提問：同學(xué)們根據(jù)食物關(guān)系用“→”將這些動(dòng)植物連接在一起，這種動(dòng)植物之間的食物關(guān)系像什么 ? 你能給它們起個(gè)形象的名字嗎 ? 6．講解： (課件出示 )在一個(gè)生態(tài)環(huán)境中，各種生物之間的食物聯(lián)系叫做食物鏈。 提問： (出示生菜、蚜蟲、瓢蟲、鳥、鷹的頭飾 )認(rèn)識(shí)它們嗎 ? 談話：現(xiàn)在請(qǐng) 5 位同學(xué)到講臺(tái)前來，任 選一個(gè)頭飾戴上，并按他們吃與被吃的關(guān)系站成一排，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察。然后教師把圖片按順序粘貼在黑板上，讓一名學(xué)生上臺(tái)用箭頭把它們連接起來。 (箭頭指向吃者 ) 3．出示草、狼、羊的圖片。 (板書課題：密切聯(lián)系的生物界 ) 二、認(rèn)識(shí)食物鏈 1．按照誰被誰吃的順序說一說，樹、蟬、螳螂、黃雀之間的關(guān)系。一個(gè)炎熱的夏天，烈日當(dāng)空，一只蟬慢慢從大樹下爬上枝頭，一邊吸食著樹汁，一邊歡快地歌唱。便于在課堂中引出“密切聯(lián)系的生物界”的探究主題，為本課的教學(xué)作好鋪墊。你能任意舉出一種生物的名稱嗎？（教師隨意請(qǐng)幾位同學(xué)說出一種生物的名稱） 這兩位同學(xué)
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