【正文】 有失敗也有成長，但是我喜歡做這些，因?yàn)檫@是我所熱愛的工作。 說起家長，他們是我的朋友也是我的強(qiáng)大后盾，在當(dāng)班主任的學(xué)期里，學(xué)校組織了 “__” ，從家長的評(píng)價(jià)中，我看到了他們對我的肯定，因此，對待工作我更不敢懈怠，我及時(shí)了解孩子們在家里的表現(xiàn)，對于后進(jìn)生我經(jīng)常去家訪，了解孩子的情況，找到突破口。 受家庭影響，成為一名人民教師是我從小的夢想，對待每一個(gè)孩子，我向來都是以一個(gè)朋友的心態(tài)去接近他們，了解他們。 獲得榮譽(yù)： 《教室內(nèi)外活動(dòng)安全》在臨海市教育局安全教育教案征集中，結(jié)集交流 《教室內(nèi)外 活動(dòng)安全》在臨海市教育局安全教育課件征集中，結(jié)集交流 《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中師生互動(dòng)的研究》在 __街道中心校論文評(píng)選中，獲獎(jiǎng)并交流 __街道中心校 20__學(xué)年度優(yōu)質(zhì)課（啟航杯）課堂教學(xué)比賽：二等獎(jiǎng) 教育箴言： 愛身邊的每一個(gè)孩子，欣賞身邊的每一個(gè)孩子，把自己的愛無私的奉獻(xiàn)給每一個(gè)孩子。享受教師的愛是每個(gè)學(xué)生的需要，也是每個(gè)學(xué)生的權(quán)利，這是他們得以健康成長的陽光、空氣和水。在此基礎(chǔ)上，我及時(shí)對他做了鼓勵(lì)： “ 有進(jìn)步！你把這些題如果在 20 分鐘內(nèi)完成，就獎(jiǎng)勵(lì)星星一顆，怎么樣？ ” 此后，每次到教室去，他總是主動(dòng) 地把本子拿到我面前： “ 老師，我寫完了！這次我只用了 15 分鐘 ” 一轉(zhuǎn)眼，這孩子現(xiàn)在五年級(jí)了，經(jīng)過這幾年的不斷努力，他現(xiàn)在的成績都能在 70 分以上了，這學(xué)期作業(yè)也都能按時(shí)完成了。我與他達(dá)成如下協(xié)議：上課認(rèn)真聽講，獎(jiǎng)一支鉛筆，作業(yè)本里的基礎(chǔ)題，全部按時(shí)完成就獎(jiǎng)一顆星，正確率以 5 個(gè)為基數(shù)，多對一個(gè)，獎(jiǎng)勵(lì)一顆星。原來王澤林就是在這樣的家庭環(huán)境中長大的，了解事情起因后，我采取了兩個(gè)措施：首先和他爸爸溝通，糾正他的教育觀念，并幫 他制定了一套家里的學(xué)習(xí)計(jì)劃，做到家校一致。老師們苦口婆心地教育，收效甚微。在實(shí)際的教學(xué)中，喜歡好學(xué)生容易，愛后進(jìn)生難，這些后進(jìn)生就像是 “ 難啃的硬骨頭 ” ，所以在教育他們時(shí)，我們必須把自己的心放下來，以一顆童心走進(jìn)童心，真誠地與學(xué)生作心靈的接觸和交流，尊重他們的人格，從正面去尋找他們的閃光點(diǎn)，讓他們看到自己的進(jìn)步，關(guān)注自己的優(yōu)勢，增強(qiáng)自信心。 二、關(guān)愛學(xué)生，鑄造師魂。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿勤，干滿點(diǎn)，從不遲到早退，從不請假?；仡欉@些年的教育教學(xué)生活，我認(rèn)為主要有如下突出表現(xiàn)： 一、獻(xiàn)身教育，無私忘我。 最美教師個(gè)人主要事跡材料簡介篇 6 人物名片： 楊 __， 29 歲，本科， __小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教師，小學(xué)一級(jí)。 姜老師獻(xiàn)身教育、甘為人梯，用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識(shí)與智慧延伸；甘愿當(dāng)園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。歷年來，她所擔(dān)任的學(xué)科在全縣區(qū)組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，她輔導(dǎo)的學(xué)生在各級(jí)競賽中多次獲獎(jiǎng)， 2024年，在全縣小學(xué)畢業(yè)統(tǒng)考中，她所任教的語文獲得第一名。 三、恪盡職守、任勞任怨 任教十六年來，姜老師始終默默耕耘在 “ 三尺講臺(tái) ” 。 這樣的例子在姜老師身上很多很多，她時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長。看著孩子們的成長，她心里有說不出的喜悅。漸漸地，語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽地走上臺(tái)來。為了幫助她練習(xí)膽量，姜 老師課上經(jīng)常提問她一些很容易的問題，并且課下經(jīng)常找她談心，鼓勵(lì)她。比如，班里有個(gè)女孩叫李亞軍。姜老師在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題、存在的異樣，并能及時(shí)糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。 二、細(xì)心 關(guān)愛，耐心幫助 教師對學(xué)生的愛源于母愛，卻盛于母愛。她深知沒有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu)，沒有先進(jìn)的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。她熱愛教育 事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無比。其主要事跡如下： 一、默默耕耘、不斷鉆研 1996 年 9 月，姜老師踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的 “ 三尺講臺(tái) ” 。她師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻(xiàn)，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。 姜老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻(xiàn)，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了 16 個(gè)春秋。 我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光！讓我做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。 是啊，老師的熱情像太陽，老師的教誨像春雨， 老師的風(fēng)格像綠葉，老師的事業(yè)像大樹。 老師播撒期望的種子，把我們培育成一片樹林。 老師像大樹，頭頂藍(lán)天，腳踩大地，默默地為社會(huì)造福。 綠葉的綠色象征著老師青春常在。 老師甘當(dāng)綠葉，把我們當(dāng)紅花托起。 溫柔的春雨，就是老師對我們的撫愛。正如一個(gè)學(xué)生寫的那樣： 老師的話兒像春雨滋潤我的心。教學(xué)中十分注重優(yōu)生培養(yǎng)和差生轉(zhuǎn)化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我經(jīng)常說：教育科研是提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵，我們要對學(xué)生的終生負(fù)責(zé)，就務(wù)必進(jìn)行教育科研 ” 。我自畢業(yè)以來一向擔(dān)任數(shù)學(xué)課，同時(shí)還要負(fù)責(zé)學(xué)校教研組工作、圖書管理工作、班主任工作、工作負(fù) 荷可想而知，但是我并沒有顧此失彼，在認(rèn)真抓好學(xué)校的各項(xiàng)工作之余，我仍然抽出時(shí)光研究教法，不斷創(chuàng)新、不斷改善，正是我的不懈努力，我所帶的班在歷年來中心校統(tǒng)考、抽考中次次名列全鎮(zhèn)前兩名。愛，是優(yōu)雅美麗的歌，是忠義，是仁勇，是永恒的詩，是永遠(yuǎn)寫不完，讀不盡的耀世篇章！ 四、我是創(chuàng)新的 創(chuàng)新才叫生命，創(chuàng)新才有價(jià)值！我二十年的工作沒有一絲的懈怠與重復(fù)。愛，是冬天里的暖流；是春天里的陽光。 這個(gè)班的李秋紅同學(xué)，爸媽都在外地打工，跟著他太爺爺一齊生活，一天，她不留意開水把腳燙傷了，為了不耽誤她的學(xué)習(xí)， 她傷還沒好我就讓她來學(xué)校了。經(jīng)過我多次走訪調(diào)解，他們達(dá)成共識(shí)，允許盧淑薈她媽媽星期天把孩子接她姥姥家去住。我決定先對盧淑薈進(jìn)行家訪，晚上我去她們家和她爸爸及爺爺奶奶談了很久。正說著，孩子的爺爺來接孩子，他們碰面了，在我的勸說之下他爺爺讓盧淑薈跟 她媽媽一齊去街上吃飯。走到大門口，隔著大門，她媽媽看見孩子眼淚就躺下來了。我趕忙跑教室告訴她，誰明白孩子不去，我問她為什么，她說媽媽又結(jié)婚了，這時(shí)我才明白這孩子父母離異。當(dāng)我下課后看到渾身凍得冰涼的可憐的兒子，我們母子倆抱頭痛哭了一場。我是女兒，我是妻子，我是母親，但我做得都不成功。 從此以后每一天下午放學(xué)我只要有空，就去這個(gè)孩子家里輔導(dǎo)他語文數(shù)學(xué)方面的基礎(chǔ)知識(shí)，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的輔導(dǎo)，他的數(shù)學(xué)從五分上升到七十多分。如果能早發(fā)現(xiàn)孩子是在偷懶，他也不至于到此刻這個(gè)地步。這時(shí)我才明白我上當(dāng)了，被這孩子給騙了。我講完例題讓學(xué)生練習(xí)時(shí)，我對他說：回到你座位上把這道題做做。原先我錯(cuò)了，他并不是蒙的，因?yàn)槲矣忠淮巫C實(shí)了他。有一次練習(xí)課上，我口述了一道決定題，我話 音剛落，他第一個(gè)回答：對。由于我沒批評(píng)過他，他開始越來越過分，開始和別的同學(xué)說話。我想：這樣一個(gè)孩子，不要和他過不去了，讓他開心的玩吧。在我心里，我同情這個(gè)孩子，總期望他快樂成長，所以對他的關(guān)注多一點(diǎn)。 20__年春天，二年級(jí)轉(zhuǎn)來一名新生 —— 李東科，當(dāng)時(shí)聽同事說這孩子學(xué)習(xí)很差，智力有問題，我也沒太在意。新課改伊始，我勇于擔(dān)當(dāng)，任尚店鎮(zhèn)新課改小學(xué)數(shù)學(xué)教研組組長，努力學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課改精髓，身體力行與同事們一