【正文】 只剩下 。準(zhǔn)備，但條件之艱苦還是超出了他們的預(yù)料。寨里有 200 多個(gè)孩子，在他們之前，這兒只有一名代課老師。本來(lái)是小學(xué)教師的 __，因?yàn)楦S丈夫常駐外國(guó)使館而不得不放棄心愛(ài)的工作，她總覺(jué)得當(dāng)老師還沒(méi)當(dāng)夠。 寒來(lái)暑往，她在自己的工作崗位上鞠躬盡瘁，多年的教育教學(xué)工作也讓她體驗(yàn)到了身為一名教師的光榮與責(zé)任，她深知在自己的身上還存有許多不足，將繼續(xù)以百倍的熱情投入到教育教學(xué)工作中去，初心不改，不負(fù)韶華 ! 最美教師個(gè)人主要事跡（篇 10） 愛(ài)慈善支教貴州的外交官夫婦： __、 __ 10 年前，退休的外交官夫婦 __、 __并沒(méi)有選擇在北京的安逸生活，而是來(lái)到貴州偏遠(yuǎn)山區(qū)義務(wù)支教。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量也在穩(wěn)步上升，得到社會(huì)與家長(zhǎng)的肯定。她能顧全大局與教師形成合力，抓實(shí)常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，鼓勵(lì)教師進(jìn)行教育科學(xué)研究，注重教師專業(yè)化能 力的發(fā)展，重視學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，實(shí)施素質(zhì)教育。 在分管學(xué)校教育教學(xué)工作期間， __積極探索，勇于創(chuàng)新，以求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，帶領(lǐng)學(xué)校教師深化課堂教學(xué)改革，走內(nèi)涵式發(fā)展道路。在教學(xué)中她注重學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。擔(dān)任班主任工作的十幾年來(lái)，她把一個(gè)老師的愛(ài)、一個(gè)母親的愛(ài)融合在一起，總是用真心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生?？墒菬o(wú)論怎樣辛苦，無(wú)論在哪個(gè)崗位，她始終堅(jiān)守初心，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，全身心地投入到教育工作中。她對(duì)學(xué)生十分負(fù)責(zé)，為了保證教學(xué)質(zhì)量，從不占用正常教學(xué)時(shí)間處理自己的其他業(yè)務(wù)，幾乎每天都是在其他教師下班后，獨(dú)自一個(gè)人在辦公室整理第二天要處理的業(yè)務(wù)、批改學(xué)生的學(xué)科作業(yè)。她愛(ài)崗敬業(yè)，勇于擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)持從大局出發(fā)，任勞任怨，從不計(jì)較個(gè)人得失。 __堅(jiān)持博愛(ài)奉獻(xiàn)初心，擔(dān)負(fù)傳道授業(yè)使命，恪盡職守、勤奮敬業(yè)。 最美教師個(gè)人主要事跡（篇 9） __，女， 1979 年 2 月出生， 2024 年 8 月參加工作。不斷探究新課標(biāo)理念和教學(xué)方法，注重 “ 示范、討論、評(píng)講、實(shí)踐 ” 四結(jié)合。 作為一名教師和教 研組長(zhǎng)的 .她，多次參加學(xué)校教學(xué)公開(kāi)課，承擔(dān)教研工作、主題講座、教師崗前培訓(xùn)專題講座、赴農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行示范課講授等，與聽(tīng)課教師廣泛交流，共同探討在教育教學(xué)中的困惑。積極參加學(xué)校組織的專題培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座，利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的文章。 最美教師個(gè)人主要事跡（篇 8） __，鞏義市子美小學(xué)美術(shù)教師，參加工作 22 年一直擔(dān)任美術(shù)教學(xué)工作，曾獲 20__年鞏義市小學(xué)美術(shù)教師基本功大賽一等獎(jiǎng)； 20__年鞏義市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng) ； 20__年鄭州市環(huán)保繪畫大賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師； 20__年河南省優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)，被評(píng)為鞏義市骨干教師、鞏義市學(xué)科帶頭人，鞏義市優(yōu)秀教師；多次參與鞏義市、鄭州市課題研究并獲獎(jiǎng)；多次在鞏義市小學(xué)美術(shù)學(xué)科教研工作會(huì)議上做專題講座。 一名教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思，平時(shí)再忙她也堅(jiān)持及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，反思自己每一節(jié)課的得與失，也反思其他教師的教、學(xué)生的學(xué)，經(jīng)過(guò)多角度的反思和留心自己的教學(xué)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出教學(xué)中存在的問(wèn)題，找到策略加以改進(jìn)。對(duì)待同事，她熱情友善，總是能夠給別人帶來(lái)快樂(lè)和 幫助。心態(tài)面對(duì)他們。作為教師，她覺(jué)得著力點(diǎn)就是愛(ài)學(xué)生。在接下來(lái)的三年里，她堅(jiān)持挑戰(zhàn)自己，共講授市級(jí)節(jié)點(diǎn)課 3 次，市級(jí)優(yōu)質(zhì)課 1 次，觀摩課 1 次，校級(jí)節(jié)點(diǎn)課 2 次，實(shí)現(xiàn)了她專業(yè)上更進(jìn)一步的發(fā)展。20__年五月份學(xué)校要迎接一項(xiàng)中期評(píng)估活動(dòng)，需要一名數(shù)學(xué)老師代表學(xué)校承擔(dān)評(píng)估任務(wù)，盡管當(dāng)時(shí)她的孩子還小，需要更多的時(shí)間去照顧，但依然堅(jiān)決地接受了這個(gè)任務(wù)。各項(xiàng)任務(wù)，并積極發(fā)揮骨干班主任的引領(lǐng)作用，讓級(jí)部發(fā)展齊頭并進(jìn)。作為班主任，她把一顆心交給了學(xué)生，也收獲了學(xué)生的信任和家長(zhǎng)的認(rèn)可。學(xué)生內(nèi)向，缺乏自信，她就時(shí)時(shí)鼓勵(lì)；學(xué)生活潑好動(dòng)，缺乏自律，她就嚴(yán)格要求；面對(duì)叛逆的學(xué)生她化身為朋友聊天談心；發(fā)現(xiàn)學(xué)生有偏科現(xiàn)象，她及時(shí)提醒。 作為班主任，她治班有方，重視學(xué)生品德和習(xí)慣的培養(yǎng)，所帶的班級(jí)班風(fēng)正， 學(xué)風(fēng)濃，被評(píng)為鞏義市、鄭州市優(yōu)秀班主任。 ” 課下用心批改作業(yè)，有問(wèn)題的逐一落實(shí)，并抓住課余的點(diǎn)滴時(shí)間來(lái)輔導(dǎo)學(xué)生。每天精心備課，利用課堂的每一分鐘，不僅教給學(xué)生知識(shí)，更重視學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和提升。從教 22 年來(lái)，一直用責(zé)任心對(duì)待工作，用愛(ài)心去關(guān)愛(ài)孩子們，用誠(chéng)心對(duì)待家長(zhǎng)，在教育這方田地中踏踏實(shí)實(shí)地耕耘著。她細(xì)心地觀察孩子們的舉動(dòng)，洞察他們的思想，對(duì)需要鼓勵(lì)，需要教育的學(xué)生都給予極大的耐心。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，一名教師只有熱愛(ài)自己的 `學(xué)生，才會(huì)平等的對(duì)待每一名學(xué)生，才會(huì)用心來(lái)和學(xué)生交朋友，才能成為學(xué)生的良師益友。在英語(yǔ)教學(xué)中，她能從端正學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助掌握正確的學(xué)習(xí)方法入手，激發(fā)學(xué)生的求知欲和上進(jìn)心，讓學(xué)生在樂(lè)學(xué)中接受教育，從而自覺(jué)地投入到學(xué)習(xí)中去，提高學(xué)業(yè)成績(jī)，使之成為一名愛(ài)鉆研、愛(ài)學(xué)習(xí)的小學(xué)生。她針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特征和心理特點(diǎn)，注重與學(xué)生溝通交流，做好學(xué)生的思想政治 工作，特別是加強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作，采取 “ 曉之以理，動(dòng)之以情 ”循序漸進(jìn)的教育方法，與家長(zhǎng)聯(lián)系、配合，共同做好工作并取很成效。 熱愛(ài)教育，教書育人。 最美教師個(gè)人主要事跡（篇 5） __，本科學(xué)歷，中小學(xué)一級(jí)教師，鞏義市優(yōu)秀教師，自參加工作以來(lái)，一直在教學(xué)第一線擔(dān)任英語(yǔ)課。 在教育崗位上，劉老師始終嚴(yán)格要求自己，當(dāng)好表率，并以個(gè)人的人 格魅力去影響身邊的同事和學(xué)生。她從不歧視任何一個(gè)學(xué)生，并力求公正地善待每一個(gè)學(xué)生。她注意分析學(xué)生特點(diǎn)，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用靈活多樣的教學(xué)方法，積極營(yíng)造平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每個(gè)學(xué)生在課堂上都有所收獲。 劉老師勤懇敬業(yè)，踏實(shí)肯干。 工作中，劉老師勤于鉆研、勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新。 最美教師個(gè)人 主要事跡（篇 4） __X，鞏義市子美小學(xué)語(yǔ)文教師，她始終在教學(xué)的第一線擔(dān)任班主任、教研組長(zhǎng)工作。她是一位平凡的人民教師，但在平凡中卻蘊(yùn)含著對(duì)學(xué)生的摯愛(ài)。在她的幫助下，學(xué)生又逐步樹(shù)立起了信心，并最終考上了研究生。她一直非常尊重和關(guān)心學(xué)生，也注重學(xué)生品德和心理素質(zhì)的培養(yǎng)。她始終把工作放在第一位。她曾獲遼寧省高等教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)、遼寧省建筑教育協(xié)會(huì)微課比賽三等獎(jiǎng)、遼寧省建筑教育協(xié)會(huì)優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。其中，發(fā)表 EI(JA)論文一篇，中文核心論文 3 篇，曾獲得遼寧省自然科學(xué)成果獎(jiǎng) 1 項(xiàng)、沈陽(yáng)市自然科學(xué)成果獎(jiǎng) 1 項(xiàng)。她積極指導(dǎo)學(xué)生的參與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和各種學(xué)科競(jìng)賽，獲得國(guó)家級(jí)競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì) 5 項(xiàng)，省級(jí)學(xué)科競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì) 8 項(xiàng)，她也榮獲省級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。她認(rèn)真總結(jié)自己的教學(xué)工作，已經(jīng)發(fā)表了 8 篇教研論文。 作為自動(dòng)化專業(yè)的教研室主任，她對(duì)專業(yè)的發(fā)展、教學(xué)改革、課程定位、人才培養(yǎng)等付諸了許多心血和精力。教育是科 學(xué)，科學(xué)的探索在于求真 。她用自己的愛(ài)心塑造了一位骨干教師美好的心靈。在教學(xué)中，她嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真組織教學(xué)，及時(shí)輔導(dǎo)答疑，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)和活動(dòng)，自覺(jué)遵守學(xué)校各項(xiàng)管理規(guī)定，嚴(yán)守各項(xiàng)紀(jì)律。 一、激情滿懷，無(wú)私奉獻(xiàn) __老師始終奉行人民教師的職責(zé)與義務(wù)，嚴(yán)格按照學(xué)校的教學(xué)規(guī)范高標(biāo)準(zhǔn)地要求自己，工作兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，始終保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)，求真務(wù)實(shí)、樂(lè)觀向上，具有較強(qiáng)的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神，保質(zhì)保量出色地 完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。曾獲學(xué)校 “ 教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng) ” 等稱號(hào)。 最美教師個(gè)人主要事跡（篇 3） __，女，中共黨員，副教授，現(xiàn)為信息與控制工程系教師。她知道教師吃得是一碗良心飯，教師任重而道遠(yuǎn)。她要求自己做到對(duì)學(xué)生的充分尊重，用全面和發(fā)展的眼光看待每一位學(xué)生，課堂管理松弛有度，以督促、溝通的方式培育良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍。作為教師，她深知沒(méi)有學(xué)生參與的課堂將如死水一般，毫無(wú)生趣。 2024 年工程造價(jià)實(shí)踐教育基地獲批遼寧省大學(xué)生校外實(shí)踐教育 基地，為社會(huì)培養(yǎng)應(yīng)用型、高素質(zhì)的工程管理人才又深入了一步。 2024 年工程管理專業(yè)被確定為校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，作為教研室主任，她與教研室教師多