【正文】 考 :當(dāng)幼兒的回答講個沒完時，沒有條理時，老師聽得一頭霧水時怎樣回應(yīng)？ 教師如何對幼兒已有經(jīng)驗進行有效回應(yīng)提升 ? 第 9 周 實踐研討 現(xiàn)場觀摩 教學(xué)案例（園內(nèi)骨干教師交流）大班 研討：案例中有哪些有效地回應(yīng)提升方法？ 思考：當(dāng)幼兒的回到準(zhǔn)確時，教師怎樣回應(yīng)？ 我教學(xué)中有效回應(yīng)提升方法與作用的一個案例 __ 郭曉燕 第 11 周 實踐研討 教學(xué)案例（園內(nèi)骨干教師交流）中班 研討：你覺得案例中有哪些有效地回應(yīng)提升 ,作用是什么？ 思考：我教學(xué)中有效回應(yīng)提升方法與作用的一個案例介紹 __ 季菊 第 13 周 案例討論 市特級教師的教學(xué)活動案例（錄像） 研討：教學(xué)活動中教師有效回應(yīng)提升的價值體現(xiàn)在哪里？ 思考：教研活動給我?guī)淼膸椭蛦⑹? __ 第 15 周 實踐研討 教學(xué)案例：（園內(nèi)骨干教師）小班 研討：你覺得案例的回應(yīng)提升是否適宜？ ,作用是什么？ 思考：在集體教學(xué)中要效回應(yīng)提升之前教師應(yīng)做些什么？ __ 季菊 第 17 周 實踐研討 每個級組選一名教師進行互動實踐交流 研討：在集體教學(xué)活動的有效回應(yīng)提升各提出一個亮點、一條不足和一條建議 __ 托、小、中、大 第 19 周 專題交流（多媒體） 交流主題： 集體教學(xué)活動有效回應(yīng)提升的策略、方法及體會 對生活活動支持性環(huán)境創(chuàng)設(shè)的實踐與思考。 （五）分享交流與多媒體相結(jié)合。 （四）理論與實踐教研相結(jié)合。 （三）請進來與走出去相結(jié)合。提倡大家?guī)е鴨栴}和思考，積極參與教研活動，增強教研活動的有效性和互動性。開展 “ 菜單式 ” 理念學(xué)習(xí)和指導(dǎo)培訓(xùn)，提倡班與班、年級與年級之間的學(xué)習(xí)、觀摩沙龍。 二、教研目標(biāo)： 學(xué)習(xí)、理解內(nèi)化優(yōu)質(zhì)集體教學(xué)活動的價值，提高教師有效回應(yīng)提升的能力。 原因分析：教師自身的專業(yè)能力還不是很強，對于教學(xué)活動關(guān)鍵性的環(huán)節(jié)內(nèi)容預(yù)設(shè)的不夠具體，對教學(xué)中的重點與難點思考不夠全面，對于需要回應(yīng)提升的內(nèi)容考慮不夠充分，因此在實際的教學(xué)活動中不能正確、及時、全面的回應(yīng)，教師不能有效的幫助幼兒將已有的經(jīng)驗和新的信息進行有效的回應(yīng)、梳理和提升，缺乏有效的提升和拓展的能力。 問題一 :當(dāng)幼兒無人回答，或回答錯誤時，教師經(jīng)常無言以對，或者教師的回應(yīng)語言太抽象，游離幼兒生活經(jīng)驗，回應(yīng)的話幼兒聽不懂。形成了良好的互動研討氛圍，而這種研討氛圍促進了教師的專業(yè)能力。老師在實踐 中展開研究 ,我們的教師對追問有了進一步的認(rèn)識 , 教學(xué)活動過程中 “ 追問 ” 的有效性 , “ 追問 ” 的目的性提高了 ,教師在追問中對幼兒已有經(jīng)驗的了解提高了，對教學(xué)中哪些提問需要追問進行價值判斷的能力發(fā)展了等。 教師的獲得： 利用多元教研平臺，改進教研方法，優(yōu)化教研模式。我們通過正式教研 ,非正式教研等多種形式，如：專題理論學(xué)習(xí)、骨干教師引領(lǐng)、一課多研實踐觀摩活動、專題活動交流等形式進行教研。 幼兒園新學(xué)年教研工作計劃（篇 7） 一、情況分析： 我園由于教師年齡和學(xué)歷存在差異，所以，教師之間在學(xué)前教育理念和專業(yè)教學(xué)能力上也存在著差異。 做好本學(xué)期的資料歸檔工作。幼兒素質(zhì)測評，評優(yōu)。 月末工作檢查。沙洲片教研活動。教師基本功競賽。 月末工作檢查 十二月份： 加強冬季各項活動的開展。 家長工作課題研討活動。教師基本功競賽。 月末工作檢查。教師基本功競賽。 參加片研討活動。 教學(xué)工作月檢查 十月份： 組織幼兒秋游，組織幼 兒進行各項秋季觀察活動，結(jié)合季節(jié)特征進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)。教師基本功競賽。 各班編排新操，早操活動正常。 參加市教研工作會議，傳達相關(guān)精神與要求。正常開展教學(xué)活動與游戲活動。 制定教科研工作計劃。 四、本學(xué)期基本工作安排： 八、九月份： 做好備課班工作，按要求制訂各類計劃、環(huán)境布置、備課，做好開學(xué)報名工作。本學(xué)期在教科方面我們繼續(xù)開發(fā)家長工作的微型課題研究，以科研促教。 加強科學(xué)育兒的理念。在做好教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上要突出重點、亮點，多思考、找不足，初步推進教學(xué)方法的改革，大力提倡啟發(fā)式、討論式、探究式的教學(xué)方法，使幼兒積極主動地參與到活動中。 加強教育常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)驗豐富、教學(xué)能力強的教師上好展示課，在教學(xué)中充分發(fā)揮傳、幫、帶的作用；青年教師的公開課要大膽嘗試、認(rèn)真反思，使自己的教學(xué)上逐漸走 向成熟。根據(jù)教師的實際情況，在自己選題的基礎(chǔ)上，發(fā)揮群策群力的功效，讓教研活動的主陣地牢牢扎根在課堂。 一課三研是我園傳統(tǒng)的基本教研活動。如此希望教師在案例研討活動中能夠獲得更 深遠(yuǎn)的收益。因此，本學(xué)期，我們做了一個調(diào)整。但是在以往的研討中，我們發(fā)現(xiàn)很多交流的意義不是很深刻，不能從理論上進一步驗證實際案例。我園一直利用 東苑博客的平臺進行教師教育教學(xué)案例研討。彈唱評價分為 abc 三個層次，以此促進教師積極勤練基本功。教師利用平時的空余時間，練習(xí)幼兒歌曲鋼琴彈唱。 平時抓緊崗位練兵。在備課方面 1— 3 年的教師要求不僅要電子備課，還要手工書寫備課。老中青三個年齡層次的；專業(yè)非專業(yè)的；臨代公辦的。 對教師做到分層管理，分步培養(yǎng)，有計劃地組織教師評優(yōu)和競賽活動，提供更多機會，為她們的成長創(chuàng)造一切機遇，充分發(fā)揮教研活動的作用。 對于不同層次的教師，我們提出不同的要求：年輕教師每周寫一篇教育教學(xué)心得，字?jǐn)?shù)不少于 800 字；35 歲以上的教師每月寫一篇教育論文，字?jǐn)?shù)不少于 __字。 三、具體措施。 堅持以一切為了孩子，為了一切孩子、為了孩子的一切為辦園宗旨，實施家園共育，注重幼兒個性的培養(yǎng)，促進幼兒全面發(fā)展。 以先進的教育理論為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，加強園本培訓(xùn)與研究，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升教師專業(yè)素質(zhì)，讓幼兒園的教育真正成為適合教師發(fā)展需要的 土壤和促進幼兒健康成長的動力。遵循教育基本規(guī)律，切實做好為教師教育教學(xué)服務(wù)工作。在園工作計劃的指引下，扎實開展學(xué)校教研工作。希望該計劃能對幼兒園工作的順利開展起到推波助瀾的作用。 教師、幼兒的考核工作。 對幼兒教師進行培訓(xùn)。 家園半日開放活動。 月底召開家長會。 十月份： 園優(yōu)質(zhì)課評選活動。 制定級部、班級的工作計劃。 期末召開經(jīng)驗交流會，將教師的教學(xué)體會和成果進行交流，相互學(xué)習(xí) ，相互促進。 組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園課程理論，做好園本課程建設(shè)體系。 繼續(xù)抓好幼兒園各項課題的實驗研究工作，根據(jù)實際情況，加強課題研究的力度，注意平時材料的積累和總結(jié)，并做到有記錄、有討論、有小結(jié)、有評價。 加強園本培訓(xùn)，提高師資素質(zhì)。 二、工作目標(biāo) 加強教學(xué)教研的常規(guī)管理。保教質(zhì)量提升發(fā)展內(nèi)驅(qū)力努力以幼兒發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本的教育宗旨全組教師的教育教學(xué) 二、現(xiàn)狀分析 本學(xué)期教研組為全園教師每位老師都能參加教研活動、團結(jié)協(xié)作搞好活動把各科有機整合起來組內(nèi)教研氣氛較濃也了但還： 老師們的理論還高對活動的分析和反思還 老師的書堂組織與實施能力還著的差距 青年教師研討的性、性及能力還有待 三、工作要點及措施 理論學(xué)習(xí)教師理論 (1)閱讀早期教育、幼教 100、上海托幼、幼兒教育等幼教刊物學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法并且要學(xué)以致用把所學(xué)理論與教學(xué)實踐相努力全體教師教育理論 (2)學(xué)習(xí)《幼兒園教育綱要》對《綱要》理解、落到實處新下的幼兒園教育教學(xué)工作的兒童觀教育觀一切從幼兒整體素質(zhì)真正體現(xiàn)以幼兒為主體以教師為主導(dǎo)的思想教師認(rèn)識新素質(zhì)教育的需要 注重培養(yǎng)教育質(zhì)量 (1)教研組教師學(xué)習(xí)的陣地保教的手段在兩周一次的教研活動中制定好的教研活動內(nèi)容大家探討、 學(xué)習(xí)提前制定下一主題的活動計劃讓每位教師都有機會發(fā)言她們的教研 (2)在幼兒園 快樂學(xué)英語 的基礎(chǔ)上 說唱古詩 教學(xué) (3)采用多種方法教師教科研能力的 書前交流、書后反思 教育管理手段為教師搭建對話、交流的平臺教育質(zhì)量在活動中每個人都將的困惑拿在交流中找到解決問題的答案專業(yè)切磋、合作分享經(jīng)驗、互相學(xué)習(xí) (4)注重教學(xué)反思優(yōu)秀的幼兒教師必定型、反思性的實踐者教師的教學(xué)能力在學(xué)習(xí)新理論、新觀念的要對自我教學(xué)實踐的反思書后反思記錄從中、分析、解決問題的能力 (5)組織教師參加園本培訓(xùn)現(xiàn)代化教學(xué) (6)激勵教 師各級論文評比這將地教師的教學(xué)和教研能力 教研活動真正其輻射作用 (1)我園性的制定游戲計劃和班務(wù)計劃把科學(xué)的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘５慕虒W(xué) (2)研討調(diào)動教師培訓(xùn)的它能為每個人較的表達思想、觀點的機會讓思想和觀念在交流的過程中提升 同題異構(gòu) 教學(xué)展示活動活動教師們將展現(xiàn)的教學(xué)風(fēng)格互相的學(xué)習(xí)觀摩來的能力讓的教育教學(xué)得更快 四、家園保教質(zhì)量： 讓家長們多幼兒園的教育教學(xué)情況孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況互相溝通增進家園間的使家長工作落到實處 五、活動安排 九月份： 迎接新生入園穩(wěn)定工作 每周一園長會議每周、周教研 確末迎新春節(jié)目的演出 檢查老師常規(guī)工作流程保育工作質(zhì)量的 全園學(xué)期