【正文】 下來我主要就孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況跟各位家長說一說 許多同學(xué)成績較開學(xué)時(shí)都有進(jìn)步，但也暴露出一些問題。 家長們，洋洋灑灑地說了那么多，無非就是一 句話，一切為了孩子，為了孩子的一切，讓我們?cè)谟嘞碌?7個(gè)多星期里，攜手共進(jìn)，相互配合，給孩子樹立信心，給孩子以最大的幫助，爭取給孩子，也給我們一個(gè)比較完滿的交代 ! 家長會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿（精選篇 5） 各位家長： 您們好 ! 我是五年級(jí)的數(shù)學(xué)老師。教師閱卷不會(huì)因?yàn)槟愕拇中模愕鸟R虎而給你適當(dāng)?shù)纳倏鄯謹(jǐn)?shù)，你試卷上反應(yīng)的就是不會(huì)，不懂。同樣的錯(cuò)誤犯一次可能是你的疏忽，缺少經(jīng)驗(yàn)，犯兩次可能是你沒有引起重視，那犯三次呢 ?這是什么問題 ?那就是你的態(tài)度問題了，那就是你沒有認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)這件事。每次測驗(yàn)下來，都有學(xué)生或者家長說：又粗心了，你認(rèn)真點(diǎn)就能考好成績，有時(shí)候老師為了鼓勵(lì)學(xué)生也這樣說： “ 你看看，再動(dòng)一動(dòng)腦， 再仔細(xì)一點(diǎn)，好成績就會(huì)離你不遠(yuǎn)了。這點(diǎn)作為老師也感到很欣慰。所以，我們有部分學(xué)生，越到高年級(jí)成績差距就拉得越大，加之他們自己不想學(xué)的情況，課上懶散松懈，甚至影響其他學(xué)生學(xué)習(xí)，課后抄襲，考試出現(xiàn)個(gè)位數(shù)也是很正常的情況。所以，出現(xiàn)了有部分學(xué)生情愿抄寫課文，也不愿意解答一個(gè)數(shù)學(xué)題，因?yàn)槌瓕懣梢圆粍?dòng)腦筋啊，而解題，哪怕是一個(gè)計(jì)算題都是要死腦細(xì) 胞的。 三、學(xué)生情況介紹 數(shù)學(xué)是一們比較特殊的學(xué)科，前后知識(shí)連貫性比較強(qiáng)，你哪個(gè)階段哪個(gè)部分沒學(xué)好，甚至是某節(jié)課沒聽好，那么你 可能就會(huì)像掉了鏈子的機(jī)器，像逆水而行中一不小心松篙的小船，就會(huì)一瀉千里，要想在跟上，怕起，就要花十倍，甚至是百倍的工夫。比如：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，比例中的正反比例，圓柱圓錐的體積，表面積計(jì)算，解決問題的策略等等。特別是數(shù)學(xué)教學(xué)，知識(shí)點(diǎn)是一環(huán)扣一環(huán)，哪個(gè)環(huán)節(jié)的疏漏都會(huì)給以后的學(xué)習(xí)帶來很大的影響。只要孩子們配合好，我們有理由相信，我們的孩子能順利畢業(yè)，甚至是以優(yōu)秀的成績走出我們 __小學(xué)。 下面我就從任教學(xué)科的情況、學(xué)生的情況和今后努力的方向和 各位家長談?wù)劇＝裉煳覀兡鼙舜讼嗑墼诖?，說明我們有緣，我們也很榮幸和高興能和各位家長坐在一起攜手商討，交流孩子的學(xué)習(xí)情況。 家長會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿（精選篇 4） 各位家長： 您們好 ! 我是五年級(jí)數(shù)學(xué)老師，今天的家長會(huì)首先是 “ 感恩 ” 會(huì)。校領(lǐng)導(dǎo)安排我代四年級(jí)11 班的課，我就會(huì)責(zé)無旁貸的盡善盡美的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)完他們的學(xué)業(yè)。 小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)任課老師家長會(huì)發(fā)言稿 大家下午好 !歡迎大家在百忙中抽出時(shí)間來開這次家長會(huì) ,非常感謝各位家長長期以來對(duì)我數(shù)學(xué)教學(xué)工作的關(guān)心與支持，身為數(shù)學(xué)老師、同時(shí)也是家長的我，更能深深體會(huì)您的心情。我真誠歡迎各位家長給我的工作多提寶貴意見。 由于時(shí)間關(guān)系，我就簡單的說這些吧 !如果大家還想了解孩子的更多情況，我們可以個(gè)別交流。比如橡皮擦，鉛筆、三角板，和直尺等。 第四點(diǎn)向家長們提出的建議：每天來校要提醒孩子是否帶全書本，作業(yè)和學(xué)習(xí)用具了嗎 ?有些學(xué)生到校了，就說忘了放在家里。孩子的作業(yè)認(rèn)真，說明孩子是用心的，是專注的，那么作業(yè)所能達(dá)到的效果就會(huì)得到鞏固提高的作用。在這個(gè)問題上我想對(duì)家長說幾句，督促孩子完成當(dāng)天的作業(yè)，還懇請(qǐng)您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認(rèn)真程度。回到家，孩子都喜歡先寫語文作業(yè)，再寫數(shù)學(xué)作業(yè)的。因此我們數(shù)學(xué)科都是一環(huán)扣一環(huán)的，缺少哪一環(huán)也不行，希望家長們沒有特殊情況，就不要讓學(xué)生隨意請(qǐng)假和曠課。 接著，我想談?wù)剶?shù)學(xué)，數(shù)學(xué)這門學(xué)科，從一年級(jí)到初中到高中到大學(xué)，他像 一條線貫通整個(gè)教育的始終，數(shù)學(xué)也在我們的生活中隨處可見，課改后的數(shù)學(xué)我們一直在強(qiáng)調(diào)要學(xué)有用的數(shù)學(xué)。感謝大家在忙碌中來參加今晚的家長會(huì)。今天我先說這么多，今后還會(huì)和大家常交流。所以我也覺得教一年級(jí)的老師是比較偉大的 !同樣我也覺得一個(gè)能陪著孩子看書 ,指導(dǎo)孩子作業(yè)的家長更是一位了不起的家長 !但我想我們的付出能夠換來孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，作為老師和家長都是最大的欣慰。我一定會(huì)虛心接受，努力做好工作。 最后我想說，我們的目標(biāo)只有一個(gè)，要把孩子教育好，教好每一個(gè)孩子，是我最大的愿望。往往有家長這么說： “ 我管不了這孩子了，他只聽老師的話，請(qǐng)老師 ??” 其實(shí)，老師一不能打二不能罵，也沒有神奇魔力，孩子的信服歸功于對(duì)教師的信任。 三，以身作則，賞罰分 明。誰關(guān)注孩子細(xì)節(jié)越多，孩子進(jìn)步越大。沒有教不好的孩子，只有不好的教育方法。 最后說三句話：一，教育孩子要言傳身教。今天的家長比以往任何一代父母都更加關(guān)注孩子的教育，這是家長 “ 望子成龍，望女成鳳 ” 的殷切心聲，也是社會(huì)更加趨向文明進(jìn)步的新紀(jì)元。您千萬不要在孩子面前隨意議論，以免給孩子的心理投下永不消失的陰影。學(xué)校是孩子們學(xué)知識(shí)、學(xué)做人的樂園，請(qǐng)不要在您的無意中讓孩子對(duì)學(xué)校產(chǎn)生厭倦、恐懼等不良心理，最終受到損失的是您的孩子，而且這種損失永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)。是周報(bào)每周一份全年 40 份 請(qǐng)不要在孩子面前隨意議論學(xué)校和老師。一，它是分年級(jí)的，是一年級(jí)專版，很有針對(duì)性 .。如：我們現(xiàn)在學(xué)的用數(shù)學(xué)，大括號(hào)下面一個(gè) “?” 上面畫了 5只鳥，遠(yuǎn)處又飛來 2只，這種題目不要求讓孩子寫一個(gè)算式，一定要讓孩子看到一幅圖說三句話 “ 原來有 5只，又飛來 2只，一共有幾只 ” 就是把 5只和 2只合起來，會(huì)說了，說明孩子真的懂了。家長可以讓孩子回家看書說一說今天老師教了什么 ?明天老師想要教什么，看看我猜對(duì)了沒有 。 培養(yǎng)孩子的口頭表達(dá)能力 語言是思維的外衣，語言能力的增強(qiáng)可以極大地改善孩子的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)思維的發(fā)展，因此我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)孩子語言發(fā)展的重要性，在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)。一年級(jí)更突出 這一點(diǎn)，讀、畫、說、做、寫，哪一樣作業(yè)家長都要積極配合，嚴(yán)格把關(guān)。孩子剛開始可能會(huì)認(rèn)錯(cuò)，那也不要責(zé)備，天天堅(jiān)持他們會(huì)慢慢認(rèn)識(shí)的。如：早上起來問問孩子現(xiàn)在是幾時(shí)，放學(xué)回到家是幾時(shí)幾分。根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，如果都能進(jìn)行實(shí)物的操作，那么知識(shí)的掌握就簡單的多，所以希望家長給孩子準(zhǔn)備一個(gè)鐘，鐘面上的 60小格刻度要明顯。這部分內(nèi)容原來放在三年級(jí)，而且內(nèi)容比原來還要深。如 “ 認(rèn)識(shí)物體和圖形 ” 、 “ 認(rèn)識(shí)鐘表 ” 等。 為學(xué)生準(zhǔn)備好必要的學(xué)習(xí)器具。 第五，長度感知，生活中，兩個(gè)路燈的距離大概是幾米，從家到商店有多遠(yuǎn)。 第四，方向與位置，生活中，出門有意識(shí)提醒孩子什么方向有什么，知道大的參照物。 第二，認(rèn)識(shí)物體和圖形，平時(shí)生活中的盒子，柱子這些長方體、正方體、圓柱、球等圖形讓孩子認(rèn)一認(rèn)。 要多鼓勵(lì)孩子 每個(gè)孩子都希望得到老師和家長的贊賞，所以我們的家長也要以表揚(yáng)為主，今天孩子都算出了，就要鼓勵(lì)： “ 今天算得真好，如果再快一點(diǎn)就更好了 !” 孩子聽了就更來勁了，今天如果 1 分鐘做 (10)道，明天快一點(diǎn)你們就要給予表揚(yáng)，增強(qiáng)孩子的自信心。由于孩子的計(jì)算程度不同，存在一定的差異，要縮小這一差異僅靠我們老師每天一節(jié) 40分鐘的數(shù)學(xué)課是不行的，更要請(qǐng)家長幫忙，每天一頁口算，做完可以讀算式因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)孩子對(duì)幾加 2=5 這樣的算式算不出，那就說明孩子對(duì)這種算式不熟悉，熟悉的小朋友他一看就知道 3+2=5，所以要求連算式一起讀，讀的速度要加快，每天都讀幾遍，熟能生巧，除了讀，還有另外形式，如：對(duì)口令，爸爸說 2+5，孩子馬上說 7，比如爸爸說幾加幾等于 6，那孩子就會(huì)說出很多： 0+ 1+2+ 3+ 4+ 5+ 6+0，還可以用打牌的游戲，你出一張，孩子出一張，可以做加法，也可以做減法，誰先算出牌就歸誰，孩子對(duì)這些學(xué)習(xí)興趣都很高。它是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，這部分內(nèi)容學(xué)得好不好，扎不扎實(shí)，對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的 提高有著很大的影響。從一年級(jí)開始 ,父母就得注意小孩是否真正了解和掌握了知識(shí) ,如果基本的部分不會(huì) ,“ 漏洞 ” 就會(huì)越來越大 ,以后出現(xiàn)問題再回過頭來尋根求源 , 家長和孩子將會(huì)很辛苦 ,而且收效甚微。 回到 “ 絆住 ” 之處重點(diǎn)指導(dǎo)。另一方面，讓孩子養(yǎng)成時(shí)間意識(shí)，作業(yè)不拖拉，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)他以后都會(huì)終身受益 。這幾個(gè)同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。同時(shí)，家長要鼓勵(lì)孩子不懂就問，但家長最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。家長要耐心的解釋題目的意思，但在解釋前家長最好能夠把題目帶讀一遍，或者你讀一邊讓孩子點(diǎn)著題目跟讀一遍，這樣有利于孩子養(yǎng)成做題前讀題的習(xí)慣。那么我們作家長如何來幫助孩子認(rèn)字呢 ?一是咱們家長要有意識(shí)地讓孩子多關(guān)注一些自己不認(rèn)識(shí)的新字，再就是讓孩子自己去讀題，碰到孩子不認(rèn)識(shí)的字時(shí)再以字為單位教給孩子認(rèn)讀。 三、幫助孩子認(rèn)認(rèn)字少，讀不懂題目要求，對(duì)于一年級(jí)的孩子來說，是面臨的最大的困難。發(fā)自內(nèi)心的去欣賞孩子的作品，真誠的為孩子指出改進(jìn)的方向，耐心的指導(dǎo)孩子改進(jìn)的方法。筆算題，列豎式要求相同數(shù)位一定要上下對(duì)齊，一定要用尺子標(biāo)著畫橫線，要畫平、畫直。所以，只要 孩子專心在寫，就不要嫌棄他做的慢，不要在孩子一邊寫作業(yè)時(shí)你一邊在旁邊嘮叨： “ 你咋嫩磨蹭啊，你能不能快一點(diǎn)啊，看你寫作業(yè)慢的，我都替你心急?？谒泐}，要求書寫工整，作對(duì) 1 題再做下一題，不要慌慌張張，寥寥草草 。 監(jiān)督孩子認(rèn)真書寫作業(yè)。不要嘮叨，要心平氣和的告訴孩子專心寫作業(yè)不用費(fèi)兩邊功夫，反而節(jié)省時(shí)間可以讓孩子自由支配。如果你 把孩子安排好就離開，孩子究竟是怎么寫的作業(yè)，你也不掌握情況，這樣就真正成了應(yīng)付作業(yè)了。 下面請(qǐng)?jiān)试S我冒昧地給咱們家長提幾點(diǎn)要求 (主要是針對(duì)作業(yè)方面 )一、監(jiān)督孩子作業(yè)