優(yōu)秀教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)-文庫(kù)吧資料
2024-09-02 16:03本頁(yè)面
【正文】 下去 。 在說(shuō)課過(guò)程中，要特別注意以下幾點(diǎn)： (1)“ 說(shuō)課 ” 不等于備課，教師千萬(wàn)不能照教案去說(shuō) 。因此，說(shuō)課者要根據(jù)課型抓住這節(jié)課的基本環(huán)節(jié)去 “ 說(shuō) ” 。在說(shuō)課過(guò)程中，要注意把握以下幾點(diǎn)： (一 ) 抓住一個(gè) “ 課 ” 字，突出一個(gè) “ 說(shuō) ” 字 說(shuō)課，要用一節(jié)課 1015 分鐘的時(shí)間說(shuō)出一節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)齊全的課，必須經(jīng)歷完整課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán) 節(jié)。課后說(shuō)課還應(yīng)包括 “ 學(xué)生學(xué)得怎樣 ” 的教學(xué)效果評(píng)估和 “ 教學(xué)反思 ” ，即對(duì)這節(jié)課優(yōu)缺點(diǎn)的思考。 說(shuō)課活動(dòng)，分課前說(shuō)課和課后說(shuō)課兩種形式，不論是課前說(shuō)課還是課后說(shuō)課，上述內(nèi)容必須闡述清楚。 (展示 )板書設(shè)計(jì)。 。 。 2. 說(shuō)明教與學(xué)的雙邊活動(dòng)安排 這里說(shuō)明怎樣運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)思想指導(dǎo)教學(xué)，怎樣體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體活動(dòng)和諧統(tǒng)一，教法與學(xué)法和諧統(tǒng)一，知識(shí)傳授與智能開(kāi)發(fā)的和諧統(tǒng)一，德育和智育的和諧統(tǒng)一。不能按教案象給學(xué)生上課那樣講。 說(shuō)教學(xué) 程序要把教學(xué)過(guò)程所設(shè)計(jì)的基本環(huán)節(jié)說(shuō)清楚。也只有通過(guò)對(duì)教學(xué)過(guò)程的闡述，才能看到其教學(xué)安排是否合理、科學(xué)和藝術(shù)。 (八 )說(shuō)教學(xué)程序 所謂教學(xué)程序是指教學(xué)過(guò)程的系統(tǒng)展開(kāi)，它表現(xiàn)為教學(xué)活動(dòng)推移的時(shí)間序列，通俗地講，就是教學(xué)活動(dòng)是如何發(fā)起，接著又是怎樣展開(kāi)，怎樣結(jié)束的。學(xué)法指導(dǎo)的具體安排及實(shí)施途徑 。 (七 )說(shuō)學(xué)法 學(xué)法包括 “ 學(xué)習(xí)方法的選擇 ” 、 “ 學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) ” 、 “ 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) ” 。具體采用了哪些教學(xué)方法、教學(xué)手段及理由。教學(xué)得法往往是事半功倍。 (五 )說(shuō)重點(diǎn)和難點(diǎn) 根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，教師要準(zhǔn)確找出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 (三 )說(shuō)目標(biāo) (教學(xué)目標(biāo) ) 教師要把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)闡述清楚，這里包括：知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)。 。這里說(shuō)明學(xué)生學(xué)習(xí)新知前他們所具有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，這種知識(shí)經(jīng)驗(yàn)會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)新知產(chǎn)生什么樣的影響 ? 2. 起點(diǎn)能力分析。對(duì)學(xué)生做出準(zhǔn)確無(wú)誤的分析，這是教學(xué)得以正確開(kāi)展的基礎(chǔ)。說(shuō)出教材中各知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)和教育點(diǎn)分布滲透的情況和處理意見(jiàn)，并站在理論的高度加以分析。闡述教材在整個(gè)教材系統(tǒng) (包括年級(jí)教材、整冊(cè)教材和單元教材等系統(tǒng) )中的地位、作用、意義及分擔(dān)的教學(xué)任務(wù)。二是揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容中
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