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二級(jí)建造師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得【5篇】-文庫(kù)吧資料

2024-09-02 15:58本頁(yè)面
  

【正文】 不同階段的考試。 經(jīng)過 20__年土建專業(yè)和 20__年機(jī)電專業(yè)的考試,我們應(yīng)動(dòng)態(tài)的分析考試的變化。 因?yàn)榻ㄔ鞄?開始處于起步階段,開始的階段,不會(huì)考核難度比較大的問題,因?yàn)樾袠I(yè)在執(zhí)業(yè)資格轉(zhuǎn)換的過程中,要保證必要數(shù)量的人員,因此考試題不可能過于難,本人在 20__年考試中就錯(cuò)誤的估計(jì)了考試的趨勢(shì),在房屋建筑工程專業(yè)管理和實(shí)務(wù)復(fù)習(xí)上,把重點(diǎn)放在了網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃 (單代號(hào)、雙代號(hào)、時(shí)標(biāo)網(wǎng)絡(luò)等計(jì)劃 )的計(jì)算、工程定額費(fèi)用的計(jì)算上面,結(jié)果這方面的習(xí)題只有簡(jiǎn)單的一兩道題,于是大家急呼建造師考試是幼稚園級(jí)別的考試。 當(dāng)我們學(xué)習(xí)到一定階段后,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有的知識(shí)掌握已經(jīng)十分熟練,但是有的知識(shí)處于模糊狀態(tài),這個(gè)時(shí)候,就要我們提升對(duì)知識(shí)的運(yùn)用和掌握能力。正是因?yàn)槿绱?,必須?duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)的強(qiáng)化記憶,本人在這方面的做法是,快速看書,然后通過做習(xí)題鞏固、理解和深化教材上的知識(shí)點(diǎn)。 對(duì)于我們這些離開學(xué)校多年的學(xué)生,因?yàn)楣ぷ鞯囊蛩睾蛡€(gè)人的精力因素,學(xué)習(xí)方法已經(jīng)不能等同于在學(xué)校里面的學(xué)習(xí)方法。經(jīng)過堅(jiān)持,我們會(huì)發(fā)現(xiàn),教材的知識(shí)在布置不覺中已經(jīng)被我們完成。因此本人傾向于 “ 一次沖擊,二次補(bǔ)充 ” 的考試方法。因?yàn)榈谝?,如果我們?cè)谛睦砩戏潘勺约?,就?huì)成為動(dòng)搖和放松自己的借口,本來我們的學(xué)習(xí)是在工作的同時(shí)進(jìn)行的,所以不可能有比較理想的時(shí)間和環(huán)境,與其放松自己,不如背水一戰(zhàn) 。 二級(jí)建造師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得【篇 4】 對(duì)于目前我們參加建造師職業(yè)資格考試的人員,基本上都有自己繁重的本職工作,因此時(shí)間學(xué)習(xí)的時(shí)間非常緊張,在這種情況下,部分人人員會(huì)策略的把考試安排在兩個(gè)年度進(jìn)行考試,以緩解學(xué)習(xí)的壓力。目前這一技術(shù)已經(jīng)在我國(guó)開始利用,條件也越來越成熟。 BIM 是最近幾年才開始得到應(yīng)用的技術(shù) 。 BIM 技術(shù)歷史并不長(zhǎng),但已經(jīng)形成了很多有效的應(yīng)用模式。在 TeklaStructures模型軟件平臺(tái)上,設(shè)定一些結(jié)構(gòu)的參數(shù)是很方便的,根據(jù)設(shè)計(jì)院結(jié)構(gòu)圖紙?jiān)O(shè)定好參數(shù)后,軟件即可自動(dòng)生成不同構(gòu)件的用量清單作為報(bào)價(jià)依據(jù),非常方便。通過一張一張圖計(jì)算鋼結(jié)構(gòu)工程量也很辛苦。目前國(guó)內(nèi)計(jì)算土建工程的軟件不少,其可以根據(jù)設(shè)計(jì)院提供的設(shè)計(jì) CAD 圖紙實(shí)現(xiàn)鋼筋水泥沙石等材料的自動(dòng)計(jì)算,功能非常強(qiáng)大。采用 TeklaStructures 模型軟件,可以說幾分鐘之內(nèi)對(duì)結(jié)構(gòu)信息有了全面了解,而余下的工作也非常省力快速,成倍地地提高了工作效率。通常情況下,要排出預(yù)留天溝位置和檁托板位置,提供給主結(jié)構(gòu)專業(yè)單位。也許不是最有效率的方法,但其有效解決了雙面屋面在折線形狀鋼結(jié)構(gòu)的高難度深化設(shè)計(jì),最終加工好的構(gòu)件。從而實(shí)現(xiàn)深化圖的設(shè)計(jì)。首先我們是在鋼結(jié)構(gòu)廠家完成的結(jié)構(gòu)模型上,按設(shè)計(jì)院圖紙規(guī)定的金屬雙曲面屋面造型要求建屋面板殼曲面,在屋面板殼模型下建弧形檁條模型,在屋面板殼與鋼結(jié)構(gòu)球節(jié)點(diǎn)之間建立代表各檁托板的所有線段,通過測(cè)量每根線段長(zhǎng)度計(jì)算出每塊所需檁托板的高度,由于犀牛軟件不能實(shí)現(xiàn)出圖,檁托板出圖仍由 CAD 來完成。因此我們根據(jù)總包方的要求采用了犀牛軟件來設(shè)計(jì),我們通過這種先進(jìn)的軟件,并與傳統(tǒng) CAD 軟件接口,我們很快完成了該項(xiàng)目所有檁托板、檁條和屋面壓型板等部件的 出圖并順利實(shí)施。如用傳統(tǒng)的 CAD 軟件進(jìn)行設(shè)計(jì),無法想象能夠完成這樣的深化設(shè)計(jì)。在我公司,目前已開始利用TeklaStructures 和犀牛軟件做深化圖紙?jiān)O(shè) 計(jì)以及投標(biāo)等工作,并與其他相關(guān)專業(yè)公司在這類模型軟件上進(jìn)行協(xié)作,大大提高了工作效率。又如,如果相關(guān)專業(yè)都采用 BIM 技術(shù)進(jìn)行設(shè)計(jì)。然而計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展今非昔比,目前我的工作主要是深化圖紙?jiān)O(shè)計(jì),對(duì)這一點(diǎn)我體會(huì)更深,即:隨著軟件的不斷更新?lián)Q代,信息處理的成效越來越高。 在信息技術(shù)應(yīng)用中,教材提到了建筑信息模型 (Building InforationModeling,簡(jiǎn)稱 BIM),正在引發(fā)建筑行業(yè)一次革命性變革。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的成熟發(fā)展及普及,計(jì)算機(jī)的技術(shù)成果越來越多地被用于各行各業(yè)。 關(guān)于教材《建筑工程》一書中講到 了 “ 信息技術(shù)應(yīng)用 ” ,對(duì)此我體會(huì)很深。所以本學(xué)小結(jié)做不到把眾多內(nèi)容都回顧一下。經(jīng)典與現(xiàn)代、中國(guó)與國(guó)外的建筑特征、歷史人文、我國(guó)建筑業(yè)規(guī)范與條例的執(zhí)行現(xiàn)狀,所以收獲確實(shí)很大。最為深刻的是幾位主講老師的講課不再是逐句講解課本,強(qiáng)硬灌輸,而是突出重點(diǎn)條文,并且理論聯(lián)系實(shí)際,在講解書本條文或內(nèi)容時(shí),采用 PPT 演示,大量引用課本外實(shí)用性的例子講解,圖文并茂,動(dòng)畫分層次演示,這與我以前多次參加的學(xué)習(xí)班有很大不同。 本次注冊(cè)建造師的繼續(xù)教育培訓(xùn)是短暫的,但建造師執(zhí)業(yè)能力不斷提高的需求是永恒的,因此,我們要不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步、逐漸完善自己,努力成為富強(qiáng)、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家建設(shè)的中流砥柱。當(dāng)建設(shè)工程發(fā)生質(zhì)量、安全、環(huán)境事故時(shí),應(yīng)按照相關(guān)法律、法規(guī)規(guī)定的事故處理程序及時(shí)向企業(yè)報(bào)告,并保護(hù)事故現(xiàn)場(chǎng),不得隱瞞。在建設(shè)工程施工管理相關(guān)文件上簽字并加蓋執(zhí)業(yè)印章,對(duì)所簽署的工程管理文
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