20xx年小班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文-文庫(kù)吧資料
2024-09-02 15:42本頁(yè)面
【正文】 思、領(lǐng)悟，自然而然 地獲取了與水果緊密相關(guān)聯(lián)的知識(shí)，并啟迪了自身的智慧。那是最適宜的，也是較難的。同時(shí)又注重幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。如《幼兒園真好》、《甜 甜蜜蜜》《好吃的水果》、《樹葉飄飄》、接下來(lái)還有《小小蛋兒把門開》、《好伙伴們》等等，反映了 “ 生活就是課堂，課堂就是生活 ” 。 在選擇主題上，我們盡量做到課程內(nèi)容的生活化。因?yàn)橛變旱膶W(xué)習(xí)是通過多種活動(dòng)進(jìn)行的，是在有形和無(wú)形的環(huán)境中誘發(fā)的，是在家園的互相合作過程影響下發(fā)展起來(lái)的。同時(shí)不僅顯示出幼兒園課程的自身特點(diǎn)，而且能確切地與中小學(xué)等其他階段的課程區(qū) 別開來(lái)。它顯示出濃厚的人性化教育，把幼兒園的教育行為、策略必須與幼兒的需求、興趣、學(xué)習(xí)之間相適應(yīng)。它主要體現(xiàn) “ 以兒童發(fā)展為本 ” 的主旨，服從于使每個(gè)幼兒全面地、和諧地、富有個(gè)性地發(fā)展的學(xué)前教育總目標(biāo)，并將這一目標(biāo)蘊(yùn)涵于實(shí)現(xiàn)幼兒園課程的一切活動(dòng)之中。恰恰相反，家庭教育是伴隨幼兒一生的，俗話說： “ 家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子的發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響，因此幼兒園教育和家庭教育必須互相配合。慢慢喜歡上幼兒園了，在這個(gè)過程中，很多家長(zhǎng)都能積極配合我們，不長(zhǎng)時(shí)間留在孩子身邊，平時(shí)能培養(yǎng)他們獨(dú)立的能力，在這里我們要特別的感謝你們。進(jìn)入小班，家長(zhǎng)和孩子一樣有個(gè)焦慮的過程，擔(dān)心孩子鬧情緒，擔(dān)心孩子拉小便、吃不好等等。 在這里，我要特別感謝我們班認(rèn)真配合、關(guān)心我們工作的家長(zhǎng)。而反之，能力差的孩子往往會(huì)擔(dān)心不被同伴接受，不被老師喜歡。 孩子們剛?cè)雸@，生活自理能力強(qiáng)的孩子會(huì)常常受到老師的表 揚(yáng)，同伴們也容易接受這些孩子。適應(yīng)能力低的孩子在參加集體活動(dòng)時(shí) ,往往缺乏獨(dú)立與同伴交往的能力 ,盡管想去 ,但不會(huì)主動(dòng)加入 .其實(shí) ,現(xiàn)在家長(zhǎng)都已十分注重對(duì)孩子交往能力的培養(yǎng) ,但是為什么有的孩子交往能力還是很弱呢 ?其原因是家長(zhǎng)和一些成年人的概念 :自己的孩子與陌生的孩子交往是不安全的 ” 、他們喜歡代替孩子回答問題，甚至老師的問話回答都包辦了。 適應(yīng)性不強(qiáng)的孩子往往年 齡偏小，孩子越小，對(duì)家庭護(hù)理人的依賴性越強(qiáng)。 在體質(zhì)方面：小班幼兒身體的組織結(jié)構(gòu)和器官比較嬌能嫩和柔弱，易哦受損害，但他們的基本動(dòng)作還是比較自如了，所以我們根據(jù)幼兒的身體發(fā)展規(guī)律，合理安排體育課，以促進(jìn)幼兒身體各 部位的全面發(fā)展，幫助幼兒養(yǎng)成有規(guī)律的生活作息制度，同時(shí)保證幼兒每天兩個(gè)小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間， (這就要養(yǎng)成孩子早睡早起，按時(shí)來(lái)園的好習(xí)慣 8 點(diǎn)前 )另一方面，我們要保護(hù)他們，常為孩子剪指甲、檢查口袋是否放了尖利的東西。所以我們一個(gè)活動(dòng)不超過 20 分鐘，少數(shù)幼兒存在注意力不集中，常脫離老師視線，做自己的事情。另外對(duì)孩子的觀察中看，部分孩子的自理能力較弱，動(dòng)手能力、自控能力差，從日常與孩子的交流看，多數(shù)幼兒能講一些簡(jiǎn)單的普通話，并在老師的引導(dǎo)下，與老師同伴進(jìn)行交流，但也有個(gè)別幼兒從不講普通話，有個(gè)別孩子不愿意主 動(dòng)和老師、同伴交流，這些都是這學(xué)期重點(diǎn)要教育的。進(jìn)餐方面，有許多在家需要喂的孩子，由于在環(huán)境感染和老師的引導(dǎo)下，已經(jīng)會(huì)自己吃飯了，有 3—— 5 個(gè)相對(duì)較慢。這些事情都是非常正常的。有些小朋友常會(huì)不自覺的就去奪同伴的玩具和喜歡的東西。但家長(zhǎng)們不要著急，這些現(xiàn)象已有明顯好轉(zhuǎn)，大部分幼兒情緒穩(wěn)定比較快，基本上能適應(yīng)幼兒園生活，也熟悉了幼兒園的生活規(guī)律，在老師的引導(dǎo)、提醒下能有序地上課、吃飯、午睡、基本上已步入正規(guī)。這種小班化的教育又是我園和其他幼兒園的不同之處，它對(duì)孩子的好處相信不用我多說了。 二、介紹本班幼兒的情況。還有就是我們的保育老師，趙老師，趙老師有多年的護(hù)理孩子的經(jīng)驗(yàn)
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