【正文】 、課件以及課堂小練習(xí)、課前熱身等材料，并認(rèn)真挑選例題。最后要注意深層反饋，的方式是再出幾個變式題，讓學(xué)生再動手做一遍。其次要注意分類歸納和統(tǒng)計分析，對同一類型的錯誤和問題要?dú)w納整理，使學(xué)生明白錯誤的根源。 ③“ 講評課 ” 是針對學(xué)生課上練習(xí)、周練試卷批閱后的講評課。目的性要強(qiáng)，例題選取特別要考慮的是題目的功能和可擴(kuò)展性。注意反饋，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和激活學(xué)生思維。知識的復(fù)習(xí)要結(jié)合學(xué)生的實際，總起來說，占用時間要短，盡量讓學(xué)生自己總結(jié)。 ③ 表述能力。應(yīng)試能力的提升重點是抓好以下三種能力的培養(yǎng)： ① 審題能力。學(xué)生能力的培養(yǎng)是一個潛移默化的過程，提高學(xué)生能力的關(guān)鍵是：精講精練，把學(xué)生從題海中解放出來，給學(xué)生創(chuàng)造足夠的思維活動的時間和空間，充分運(yùn)用啟發(fā)式和討論式教學(xué)，習(xí)題課中，能讓學(xué)生說和做的盡量讓學(xué)生大膽的說和做，培養(yǎng)學(xué)生的主動思維習(xí)慣 。應(yīng)試能力是學(xué)生眾多能力中的一種能力，在高考試題中，直接考查基礎(chǔ)知識的題目占有較大比例 。我們要在方法上舍得花費(fèi)時間引導(dǎo)學(xué)生從本質(zhì)上發(fā)現(xiàn)知識之間的關(guān)系和聯(lián)系，從而讓學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行分類、比較、歸納、整理和綜合，構(gòu)建學(xué)科知識體系，形成一個完整系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)和知識網(wǎng)絡(luò)圖。復(fù)習(xí)內(nèi)容要細(xì)而全，根據(jù)大綱的要求，實行地毯式、拉網(wǎng)式清理，覆蓋所有知識點，不放過任何一個死角。注重核心概念，基礎(chǔ)知識的理解是一輪復(fù)習(xí)的重中之重，沒有基礎(chǔ)就談不上能力，打好了基礎(chǔ)能力才會提高。此外， 審題能力的強(qiáng)化也是本輪復(fù)習(xí)的一項重要任務(wù)。起到鞏固二輪復(fù)習(xí)培養(yǎng)的能力的作用，尤其是實驗設(shè)計能力，通過選擇涉及文字表達(dá)、繪圖、觀點評價和聯(lián)系實際、社會熱點等問題來鞏固有關(guān)的能力。包括知識上、答題技巧上的誤區(qū)與盲區(qū)。 (3)加強(qiáng)分析問題、運(yùn)用基礎(chǔ)知識的能力培養(yǎng)： 通過針對性地選擇簡答題，和透徹的講解，讓學(xué)生在基礎(chǔ)知識與題之間建立起橋梁學(xué)習(xí)運(yùn)用基礎(chǔ)知識來解決具體題的能力。將圖表 “ 還原 ” 成文字。 (6)分析綜合能力： 要求學(xué)生將課本的某些基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為圖、曲線、數(shù)據(jù)，對生命現(xiàn)象進(jìn)行量化處理。 (3)推理能力： 將已學(xué)過的知識或?qū)嶒灲Y(jié)果先提出來，再讓學(xué)生分析該結(jié)果能說明哪些問題。主要培養(yǎng)以下這些能力： (1)理解能力： 要求學(xué)生知道基本概念、原理和規(guī)律的涵義，還要知道它們的前因后果、適用條件和范圍 (2)認(rèn)識概念和規(guī)律的表達(dá)形式： 將圖、曲線等形式轉(zhuǎn)化成文字表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的文字 表達(dá)能力。研究高考動向和命題趨勢，分析試題和學(xué)生，力爭在高考中取得優(yōu)異的成績。 二、工作目標(biāo) 激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣、進(jìn)行自我發(fā)展、自我超越。運(yùn)用多媒體課件于教學(xué)中。 。前瞻明天—— 在前瞻中創(chuàng)新。堅持用腦子工作，力爭做到：反思昨天 —— 在反思中揚(yáng)長 。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的題目和有價值的東西記下來，享受成功，彌補(bǔ)不足。尤其要多關(guān)注后進(jìn)生，切實促進(jìn)后進(jìn)生各方面能力的進(jìn)步。 的扎實與提升： 精心備課，探索趣味性練習(xí)，創(chuàng)新性練習(xí)。勤質(zhì)疑，勇于提出自己的題目或不同觀點，在共同探索中達(dá)到共同進(jìn)步 。 ，在汲納中充實自我 堅持教學(xué)相長，獲得自我發(fā)展。 每學(xué)期讀 12 本教育專著或跟蹤閱讀教學(xué)雜志，及時作好筆記，撰寫 2 篇以上學(xué)習(xí)心得體會，豐富自己的文化素養(yǎng)。 ③ 成為思想素質(zhì)高，改革意識強(qiáng)、專業(yè)結(jié)構(gòu)公道、教育教學(xué)水平高的資深教師。 通過三年對規(guī)劃的逐步實施， 應(yīng)達(dá)到如下預(yù)期效果： ① 學(xué)習(xí)專業(yè)化知識、進(jìn)步專業(yè)化技能的自覺性有明顯進(jìn)步。讓學(xué)生體會到教師預(yù)設(shè)的情感，態(tài)度，價值觀，使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)不僅是在課堂中，也在實際的生活當(dāng)中，培養(yǎng)他們熱愛學(xué)習(xí)，熱愛生活 ,積極向上的生活態(tài)度。 (3)教育教學(xué)方面： 以學(xué)生為本，充分體現(xiàn)課改的精神。 ② 結(jié)合班級學(xué)生的實際情況，精心設(shè)計教案，備好每節(jié)課，課前做好充分預(yù)備，課后做好筆記，寫好教學(xué)反思。 (2)學(xué)識目標(biāo)方面： ① 認(rèn)真參加每一次的教研活動，主動向有經(jīng)驗、有先進(jìn)教學(xué)理念的老師學(xué)習(xí)，多聽同行的課，取他人之長，補(bǔ)自己之短。充分尊重學(xué)生的情感需求和人格獨(dú)立 。提升勤于學(xué)習(xí)、樂于思考、善于領(lǐng) 悟、精于表達(dá)的業(yè)務(wù)水平。 ：努力形成愛崗敬業(yè)、任勞任怨、淡泊名利、嚴(yán)以律己、寬厚容人的人格魅力 。 生物教師工作計劃篇 5 為了積極投身初中生物教育教學(xué)工作，努力更新教育理念，以 “ 精彩教、有效學(xué) ” 為目標(biāo)，進(jìn)一步豐富自己的專業(yè)知識，提高自己的教育教學(xué)能力，鑒于自身情況，本人特制訂個人專業(yè)發(fā)展 20x 學(xué)年規(guī)劃，為自己今后的發(fā)展指明方向。 (三 )深入開展教學(xué)科研 每位老師都有自己教研課題，積極參與省、市、學(xué)校課題研究，保質(zhì)保量完成每學(xué)年撰寫論文的工作。 同心協(xié)力，互幫互學(xué)，信息、資料共享，教學(xué)研究氣氛濃厚。 每周一次集體備課，有內(nèi)容，有中心發(fā)言人，有確定的時間 (周三上午 )地點 (高三四樓西辦公室 )，并有記載。 按照學(xué)?！督虒W(xué)管理常規(guī)要求》和教學(xué)要求，深入研究教材教法，認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課。 在各位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)好新課標(biāo)選修內(nèi)容后，根據(jù)科組實際，為學(xué)校提出生物學(xué)科選修課程開設(shè)意見。 積極參加市直學(xué)校舉辦的公開課、研討課，努力開展新課程研討。高三備課組主要做以下幾方面工作： 學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的具體要求，利用備課組活動時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入研究教學(xué)方法。 一、指導(dǎo)思想 以發(fā)展教育的理念為指引，以學(xué)校教學(xué)工作實施方案為指南，努力推進(jìn)高中生物新課程改革，構(gòu)建有科組特色的新課程體系，改變原有 教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂于合作的精神，使生物教學(xué)科研上一個新臺階。 我相信，只要自己努力，一定會取得教學(xué)上更大的進(jìn)步。對專家教授的講課更要細(xì) 心領(lǐng)悟?qū)W習(xí)。珍惜外出參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會，做到有付出一定要有收獲。 第五，要充分利用好教室內(nèi)的教學(xué)平臺和實驗室的設(shè)施，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。批改作業(yè)和試卷要細(xì)心認(rèn)真。備課要多花時間，要離得開書本，要洞悉書本內(nèi)容，只有深入才能淺出。對老教材的優(yōu)點也要充分繼承，因為新教材也還有 諸多不完善的地方。方法剖析教材。將章節(jié)內(nèi)容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學(xué)內(nèi)容具有全面性和完整性，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。否則，教材不能系統(tǒng)性地把握，就會陷入盲目性。 第一，從宏觀上把握生物教學(xué)內(nèi)容。 下學(xué)期要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有：遺傳和進(jìn)化、遺傳因子、孟德爾實驗、減數(shù)分裂、受精作用、基因、染色體、伴性遺傳、基因本質(zhì)、 DNA、指紋技術(shù)、基因表達(dá)、生物信息學(xué)、密碼破譯、基因突變和其他變異、人類遺傳病、雜交育種、誘變育種、基因工程及應(yīng)用、生物產(chǎn)業(yè)人員、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論由來、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容、基因頻率變化與進(jìn)化、隔離與物種的形成、化石標(biāo)本的制作與產(chǎn)業(yè)、共同進(jìn)化與生物多樣性的形成。 做好課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。 注意歸納，多提出問題 。 四、對于學(xué)生的學(xué)習(xí)提出簡單的要求： 上