【正文】 后給他們聽寫五六個單詞，然后看著他們改正，下次再聽些這幾個字的時候就會出現(xiàn)很少的錯誤，然后再加上幾句鼓勵的話，讓他們不能放棄信心。在課后輔導(dǎo)時也要注意層次。 四 .做好課后輔導(dǎo)工作。還有一點，我覺得老師認認真真地態(tài)度，也會無形中感染到學(xué)生，特別是一些激勵表揚的話語會激發(fā)學(xué)生下次做好的信心。這一點我感覺在緊張復(fù)習這段時間尤其重要。 三 .認真批改作業(yè)。但我會在之后的教學(xué)過程中的 不斷摸索與虛心學(xué)習，縮小與優(yōu)秀教師的差距。只有自己準備充分了，才有可能做好。特別是在聽了幾位老師的課之后，發(fā)現(xiàn)自己的備課確實存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的。從他們的教導(dǎo)中我學(xué)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)方法，也學(xué)會了很多教學(xué)方法。在此我非常感謝英語組的有經(jīng)驗的教師，他們在我的講授過程中給予了很多的幫助。 在教學(xué)教研方面： 一 .勤學(xué)好問，虛心請教老師，學(xué)習他們身上的優(yōu)點，克服自己的缺點，征求他們的意見，改進自己的工作。 教師教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)（精選篇 7） 作為一名本學(xué)期剛來的教師，我在對學(xué)校環(huán)境完全陌生和經(jīng)驗不足的情況下，帶著校 領(lǐng)導(dǎo)的信任和家長的期待投入教學(xué)工作，深感慚愧 !回顧這四個月來的工作，應(yīng)該是收獲和遺憾并存。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。 當然，在教學(xué)方面我仍然有許多不足，我還應(yīng)該多注重信息交流，主動與一些學(xué)校進行交流與學(xué)習，擴大資料來源，充分發(fā)揮信息互動，取其之長補己之短。教學(xué)、復(fù)習計劃，明確其內(nèi)容和要求。 練習和考卷的選擇：一份好的練習和考卷可以達到事半功倍的效果，練習要進行合理精選，減輕學(xué)生的課后負擔，使學(xué)生在輕松高效中掌握知識。當他們退步時我找他們個別談心，幫助他們找出原因。 密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用：近年來對環(huán)保、能源等社會熱點的考查力度逐步加強，這就要求教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，讓學(xué)生有時間閱讀課外科學(xué)知識，盡可能多地接觸、認識社會，用化學(xué)視覺去觀察問題和分析問題。盡量讓大多數(shù)的學(xué)生參與到課堂活動中來，多讓他們在黑板上寫板書，發(fā)表自己的觀點，動手操作。在課堂上，給學(xué)生一定的閱讀時間。 認真研究新課程標準和考試說明：在新課改的形勢下，我加強了新課程觀念和新課程標準的學(xué)習，不斷轉(zhuǎn)變教育理念，認真研究總結(jié)歷屆中考試題，細心研究考試說明，總結(jié)出考試重點和熱點，貫穿于教學(xué)中，及時提醒學(xué)生注意熱點問題和重點問題。強化了學(xué)生學(xué)習的自主性，培養(yǎng)了學(xué)生自我管理的能力。 ⑵ 學(xué)生思維活躍，語言表達正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力增強，目標達成率在 95%以上。到 20__年，形成一支以市級學(xué)科帶頭人、市級骨干教師為中堅力量的師德高尚 、學(xué)識水平高、富有創(chuàng)新精神和能力、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的新型教師隊伍。抓好了教師的學(xué)歷提升工作，全校教師本科以上學(xué)歷比例達 95%以上，提高了具有研究生學(xué)歷以上的教師比例。在教學(xué)經(jīng)費及教學(xué)設(shè)施等方面提供保障。建立必要的課程檔案。建立了教師參與課程實施的考核獎勵制度和教學(xué)研究制度 。 四、建立了必要的教學(xué)規(guī)范和評價制度 如學(xué)校加強了對教學(xué)過程的全程管理，引導(dǎo)教師群體積極參與和開展教學(xué)改革，創(chuàng)設(shè)靈活的、以學(xué)習為中心的教學(xué)環(huán)境，確保了學(xué)生綜合實踐活動學(xué)習所需要的時間、空間和相應(yīng)的教育資源 。 (1)根據(jù)上級教育行政部門規(guī)定的課程計劃或課程設(shè)置實驗方案，對綜合實踐活動、地方課程和校本課程做出了整體安排，制訂了《年度課程實施方案》，包括各年級的課程門類、課時分配、班級課程表、作息時間表、課程實施要求與評價建議等。 (5)建立了教師、學(xué)生及其家長、社區(qū)人士參與學(xué)校課程管理的機制，創(chuàng)造必要的機會，讓他們了解或評價課程，參與課程決策。 (3)研究學(xué)生個性化發(fā)展的需要，結(jié)合當?shù)厣鐓^(qū)發(fā)展的需要，合理開發(fā)了適合本校特點的、可供學(xué)生選擇的、多樣化的課程。 (1)教師嚴格執(zhí)行上級頒發(fā)的基礎(chǔ)教育課程文件，確保國家課程計劃與課程標準的嚴肅性，杜絕了隨意增減科目或課時、隨意提高難度或降低要求的現(xiàn)象。 環(huán)境和技術(shù)的優(yōu)化，在課堂上討論與合作，運用多媒體設(shè)備提高課堂教學(xué)效率。 生態(tài)的課堂讓學(xué)生不斷地做他們的思維體操，生態(tài)的課堂讓學(xué)生們在新異的話題里馳騁思辨的 .語言。 教師的角色從全權(quán)代理的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)樵O(shè)計者和促進者。 提倡自主學(xué)習的方式，崇尚研究性學(xué)習和探索性學(xué)習。 二、研究教育教學(xué)方法，實現(xiàn)生態(tài)課堂 “ 生態(tài)的課堂 ” 為師生發(fā)展而教，為師生發(fā)展而學(xué)，以創(chuàng)新的教學(xué)方式促進學(xué)生養(yǎng)成可持續(xù)發(fā)展的生活、學(xué)習和工作的習慣，培養(yǎng)學(xué)生人類可持續(xù)發(fā)展的責任心，造就張揚的個性、 開放的思想、創(chuàng)新的品質(zhì)。同時進行課題研究時，教師使自己在有限的時間內(nèi)有所成就，確立一個主攻方向，鍥而不舍，長期堅持積累知識、形成了有用的知識體系。對面臨的各種教育現(xiàn)象細心觀察、思索，對大大小小的教育實際問題進行 整理、辯析 。進行課題研究，就需要學(xué)習、需要鉆研教育理論，搜集與分析有關(guān)的教育研究情報資料 。 (5)組織教師積極主動地參加課題研究。拿起筆時就會認真思考、仔細回顧，廣泛聯(lián)想。通過這幾類文章的撰寫，促使了全體教師學(xué)習和思考問題，能使 “ 教 ” 與 “ 研 ” 更深 入一步，寫的過程是總結(jié)和提高的過程。促進了教學(xué)教研水平的提高。 (3)為教師提供了參加學(xué)習培訓(xùn)、教研教改等活動的機會。 (2)教師養(yǎng)成了積累教學(xué)經(jīng)驗的習慣。學(xué)校訂閱了教育教學(xué)雜志，每期重點讀幾篇文章。本次崗位大練兵改變了以往側(cè)重于單兵作戰(zhàn)的考核模式，我們在制定方案是特別提出了，不僅要有個人考核，還要有團隊考核，這樣可以集中教師的集體智慧，提高每個人的水平。 在充分運用上述研修方式的同時，我們注重從實際出發(fā)，不斷創(chuàng)新練兵的方式、方法，形成學(xué)校各教研組教師崗位大練兵不同的風格與特色。 (3)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自始至終參與本年級的說課、聽課、評課，保障了活動的實效性。 (2)每周四集體備課時間進行教學(xué)設(shè)計、說課研究 。教學(xué)反思鼓勵教師通過多種策略和方法審視、分析自身的教育觀念及教學(xué)活動，充分尊重了教師的主體地位，發(fā)揮了教師的能動性、積極性和創(chuàng)造性。 課后反思： 進行教學(xué)反思有助于教師立足于教學(xué)實踐，深入地鉆 研、體會教學(xué)理論，從而不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)和能力。 課中反思：可以調(diào)控教學(xué)，提高教學(xué)效益 。 時時反思 課前反思：在課前當你對教材內(nèi)容全面的思考以后，你就能從情感、知識、技能等多方面檢索目標的適宜度 。 反思教學(xué)的成功 將教學(xué)過程中教學(xué)理念的運用，教訓(xùn)目標的完成，教學(xué)方法和教學(xué)手段的運用，課堂調(diào)控，學(xué)生的課堂反映及學(xué)習成果等了好的效應(yīng)詳細得當?shù)赜涗浵聛?，供以后教學(xué)時參考使用，這些可供以后教學(xué)時參考，有不斷改進和完善教學(xué)的功效。 教師崗位大練兵活動的主戰(zhàn)場離不開課堂教學(xué)，離不開教研組，因此我校教研要根據(jù)以下有 效的方式進行了操作。對象、目標、策略和評價四個基本要素相互聯(lián)系、相互制約，構(gòu)成了教學(xué)設(shè)計的總體框架。 (3)教學(xué)策略，為了完成特定的教學(xué)目標，所采用的教學(xué)模式、程序、方法、組織形式和對教學(xué)媒體的選擇與使用的總體考慮。 (2)教學(xué)目標，通過教學(xué)活動以后，學(xué)生應(yīng)該掌握哪些知識和技能，培養(yǎng)何種態(tài) 度和情感，用可觀察、可測定的行為術(shù)語精確表達出來。 ① 教學(xué)設(shè)計能力 ② 教學(xué)實施能力 ③ 教學(xué)評價能力。 通過開展教師崗位大練兵活動，構(gòu)建了有效教學(xué)的行為模式，切實提高了課堂教學(xué)的有效性。 三是創(chuàng)品牌，鼓勵教師參加區(qū)、市、省乃至于全國教師基本功和優(yōu)質(zhì)課大賽，使之成為我們的培訓(xùn)品牌。教師綜合素質(zhì)提升工程，可以突出 “ 教師讀書 ” 等。 二是在做好各項培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)上，突出重點培訓(xùn)項目。 打造一支精干的教師隊伍，是推動教學(xué)創(chuàng)新的關(guān)鍵。 盡管在一年的教學(xué)工作中取得了一定的成績，但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，如：在教學(xué)工作中課堂語言尚存在平緩，平時考試較少，語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進和完善。側(cè)重于教會學(xué)生了解物理知識在生產(chǎn)建設(shè)中的作用。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習習慣。 其次，在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出 “ 看書、聽講、用圖、動手、動腦 ” 等方法和要求。 首 先，在我?guī)У奈锢碚n上，盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的材料，使學(xué)生實實在在認識掌握物理知識的重要性。 三、提高工作效率，用先進的教學(xué)方法出成績。故此，還進一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài)，有針對性地對學(xué)生進行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習興趣。 現(xiàn)在的中學(xué)生還是愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我在抓好學(xué)生的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導(dǎo)中去。 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)物理的興趣，課堂上講練結(jié)合。 了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。現(xiàn)將一年來的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、提高教學(xué)質(zhì)量，重點抓好四個環(huán)節(jié)。因此，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。否則就會在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響。教師是學(xué)生學(xué)習做人的參照對象，所以人們常說 “ 教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子。 通過學(xué)習教師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則。 通過學(xué)習教師職業(yè)道德，讓我更加熱愛學(xué)生。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識的大門。忠于人民的 39。也就是我們說的職業(yè)道德。 教師是教育活動的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育活動中起主導(dǎo)作用。善于運用新的教學(xué)方法：先學(xué)后教、教少學(xué)多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學(xué)目標。在知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今天，教師任重道遠。模范老師們對教學(xué)的改革告訴我們：教師除了要修品 ，還要練功。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生，起良好的示范作用。桃李不言，下自成蹊。對待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實意，踏踏實實，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的知識體系。對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風 。報告中的有些老師是我們學(xué)習的榜樣，他們受人景仰。 五、加強學(xué)習，提高人格魅力。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失，學(xué)生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習興趣，當然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一 句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅持學(xué)習和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。我們要學(xué)會喜歡學(xué)生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，我覺得 “ 身臨其境 ” 才是最好的教育。因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅持嚴 于律己。 三、作為教師要言行一致，言傳身教。努力使課堂教學(xué)實現(xiàn)樸實、高效、生動、獨特。要提高我們的自身素質(zhì)，這就要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才 能教好學(xué)生。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學(xué)生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當下級隨便呵斥。