小學三年級數(shù)學教學計劃(5篇)-文庫吧資料
2024-09-02 14:24本頁面
【正文】 數(shù)據(jù)處理技能 。經(jīng)過三年級上學期的學習，大多數(shù)學生能夠經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程。 小學三年級數(shù)學教學計劃篇 4 一、學生情況分析 三年級 2班共有學生 36人，其中女生 17人，男生 19 人。 5. 加強自身的學習，多向同組老師學習、交流，提高自己的教學水平和業(yè)務能力。 針對班級中學生的的不同層次，在課堂和課后多關注中等生以及思維較慢的學生。 四、具體教學措施 采用小組合作學習模式，讓學生先在課前對即將學習的內(nèi)容進行預習和提前思考，在課堂上充分的讓學生動手、動口、動腦參與學習。 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。 能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。 認識長度單位千米，初步建立 1千米的長度觀念，知道 1千米 =1000米；認識質(zhì)量單位噸，初步建立 1噸的質(zhì)量觀念，知道 1噸 =1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道 1分 =60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。 初步認識簡單的分數(shù)（分母小于 10），會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。 三、教學目標 會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應的估算和驗算。 “ 倍 ” 與乘、除法運算的關系以及能分析數(shù)量關系解決生活中的實際問題。 難點： 1毫米、 1千米、 1噸的表象建立以及建立時、分、秒的時間觀念。 二、教學內(nèi)容及重難點分析 三年級上冊有 “ 時、分、秒 ” 、 “ 萬以內(nèi)的加法和減法（一） ” 、 “ 測量 ” 、 “ 萬以內(nèi)的加法和減法（二） ” 、 “ 倍的認識 ” 、 “ 多位數(shù)乘一位數(shù) ” 、 “ 長方形和正方形 ” 、 “ 分數(shù)的初步認識 ” 、 “ 數(shù)學廣角 —— 集合 ” ?？偟膩碚f大部分學生對數(shù)學比較感興趣，較端正，一部分學生自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不能及時完成作業(yè)等，或是敷衍了事，甚至抄襲同學的作 業(yè)交差。從上學年考試成績分析，學生的基礎知識、概念掌握還算牢固，口算及乘法口訣掌握較好。各部分教學資料教學課時安排如下，僅供參考，教師教學時能夠根據(jù)本班具體情景適當靈活掌握。 讓學生充分經(jīng)歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構(gòu)數(shù)學知識。 重視直觀教學，充分發(fā)揮教具、學具的作用。 引導學生獨立思考、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣。 培養(yǎng)學生估測、估算的意識，重視培養(yǎng)學生的估測、估算本事。 教學難點：年月日、面積及解決問題。 1使學生養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。 使學生初步了解集合和等量代換的思想，構(gòu)成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步構(gòu)成觀察、分析及推理的本事。進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。 使學生了解不一樣形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析 。明白各月以及全年的天數(shù) 。掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。 使學生初步認識簡單的小數(shù) (小數(shù)部分不超過兩位 )，初步明白小數(shù)的含義，會讀、寫 小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。 三、本學期教學目標： 使學生會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。另一個是 “ 數(shù)學廣角 ” 單元，這一單元引導學生經(jīng)過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想，并能應用集合 和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的本事，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。 用數(shù)學解決問題方面： 本冊教材安排用數(shù)學解決問題方面的資料，主要有兩個單元。 統(tǒng)計知識方面： 在這一冊中，教材一方面注意利用已有的知識學習新的統(tǒng)計知識 —— 了解不一樣形式的條形統(tǒng)計圖，介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方法 。 空間與圖形方面： 本冊教材安排的空間與圖形方面的資料主要有 “ 位置與方向 ” 、 “ 面積 ” 兩個單元。不出現(xiàn)文字概括形式的計算法則，充分調(diào)動學生已有的計算知識和經(jīng)驗，讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解。 數(shù)與計算方面： 本冊教材安排的數(shù)與計算方面的
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