【正文】 計算一位小數(shù)的加減法。解決問題 。 。 ，進(jìn)一步理解新理念，不斷增強(qiáng)為基層、為廣大教師服務(wù)的意識。 。年，數(shù)學(xué)學(xué)科省里已經(jīng)建 立了網(wǎng)站，以此為平臺，20__年將定期開展網(wǎng)絡(luò)教研活動。 20__年，新課程改革仍是教研工作的重頭戲，引領(lǐng)課程改革，既要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，又要搞好教研，加快實現(xiàn)數(shù)學(xué)教研工作職能的轉(zhuǎn)變。 繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)新課程理論專著。 。 5月份 6所小學(xué)進(jìn)行檢查教師的備課、作業(yè)批改的常規(guī)教學(xué)工作。 9月份 。初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的去觀察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活 中的問題，進(jìn)而構(gòu)成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神 。精心設(shè)計教學(xué)順序，加大教學(xué)步子，留給學(xué)生更大的探索和思考空間。 使學(xué)生認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認(rèn)識面積單位，會進(jìn)行簡單的單位換算 。 讓學(xué)生經(jīng)過解決實際問題來學(xué)習(xí)計算，提高 教學(xué)的實效性， 運用 “ 遷移 ” 法進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的本事。 萬以內(nèi)數(shù)加 減法三位數(shù)加、減三位數(shù)中連續(xù)進(jìn)位加和連續(xù)退位減，以及加、減法的估算。 加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，并有針對性的為家長提供一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。 三、教學(xué)目的要求 : 數(shù)與代數(shù)。會用平均數(shù)對數(shù)據(jù)進(jìn)行比較、分析。 學(xué)生一般對上課所講的內(nèi)容不容易感興趣。 ，使用適當(dāng)?shù)姆椒ǎㄈ缬洈?shù)、測量、實驗等）收集數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計表中。 作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對待。 盡量采用靈活多樣的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生對口算和計算的興趣，提高學(xué)生準(zhǔn)確計算的能力。 ，感知理解對稱現(xiàn)象。 課余開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動和各種數(shù)學(xué)競賽，努力使數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)情境化、生活化、趣味化，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中體驗學(xué)習(xí)的樂趣。 (2)結(jié)合實例理解面積的含義，認(rèn)識面積單位。因此，在這學(xué)期中我將加強(qiáng)這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，力求他們的學(xué)習(xí)成績有一個新的提高，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高數(shù)學(xué)成績。 四、教學(xué)的重點、難點： 教學(xué)重點：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、位置與方向、面積及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。 使學(xué)生會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù) (每位乘積不滿十 )。小數(shù)的初步認(rèn)識 。 12月份 。 8月份 。 學(xué)科教學(xué)展示研討會。 快捷的網(wǎng)絡(luò)，豐厚的資源，備受廣大教師的青睞。 二、工作重點： (一 )加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。主要書目：《小學(xué)數(shù)學(xué)課程理念與實施》、 《新課程中教師行為的變化》 、 《教育新觀念》 、 《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程案例與評析》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》等。各校在參加的網(wǎng)絡(luò)教研活動中安排組織教師提前準(zhǔn)備，記錄好活動 中的情況。 。 (參與人數(shù)另行通知 ) 。獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識和必要的應(yīng)用技能。不出現(xiàn)文字概括形式的計算法則，充分調(diào)動學(xué)生已有的計算知識和經(jīng)驗，讓學(xué)生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解。掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。 引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、合作交流，讓學(xué)生體驗探究的樂趣。 “ 倍 ” 與乘、除法運算的關(guān)系以及能分析數(shù)量關(guān)系解決生活中的實際問題。 5. 加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，多向同組老師學(xué)習(xí)、交流，提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。 (1)會口算整百數(shù)除以一位數(shù)、比較容易的幾百幾十除以一位數(shù)，比較容易的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。 四、教學(xué)重難點 (1)教學(xué)重點 :三位數(shù)除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù) (包括列比較簡便的豎式計算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù) )、長方形和正方形的面積、平均數(shù)以及運用平均數(shù)進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。如果教師講得有趣，學(xué)生肯定會全神貫注。 ，了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）。作業(yè)批改要及時，并努力做好批改記錄，以便進(jìn)行有的放矢的反饋和矯正。重視有效的 小組研討，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和合作交流的能力，體驗合作的快樂。 、正方形的面積公式，能估計給定的長方形、正方形的面積。 激發(fā)學(xué)生的