大學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)總結(jié)-文庫吧資料
2024-09-02 14:07本頁面
【正文】 盡千萬苦都無法到達(dá)，也只會(huì)使自己失去信心。比如蔡黨弟師姐說了自己在英語方面的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。上了大學(xué)前，大多數(shù)同學(xué)們都習(xí)慣教師的輔導(dǎo) ,但現(xiàn)在我們在學(xué)習(xí)上幾乎處處碰壁，沒有了高中老師那樣悉心的教導(dǎo)，我們竟然難以開展學(xué)習(xí)活動(dòng) .會(huì)前，同學(xué)們都興奮 ,有了學(xué)習(xí)方法的指 導(dǎo)?？傮w來說，這門課對初入校園的大一的我很有幫助，從學(xué)習(xí)、生活、記憶等許多方面給了我很大的幫助 !是我對這陌生的大學(xué)學(xué)習(xí)更加得心應(yīng)手。 以上就為我在這半學(xué)期中對《大學(xué)學(xué)習(xí)理論與方法》課程學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。本章節(jié)里，我們了解了 SQ3R 學(xué)習(xí)法，發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)法，形象控制學(xué)習(xí)法，四環(huán)式學(xué)習(xí)法，學(xué)會(huì)略讀、精讀、多問等高效而科學(xué)煩人學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法，就是人們在學(xué)習(xí)中為獲取知識(shí)和技能而采取的手段和途徑。這對于我們的學(xué)習(xí)或生活都具有及其重要的意義。本章節(jié)里，我們通過對創(chuàng)新精神，創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力三方面的學(xué)習(xí)，更深刻的了解了創(chuàng)新對于一個(gè)人、一個(gè)社會(huì)的重要性。創(chuàng)新是當(dāng)今最熱門的話題之一，在各個(gè)方面都鼓勵(lì)人們創(chuàng)新，創(chuàng)新思維的培養(yǎng)十分重要。通過對這些知識(shí)的學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的記憶方法，加深的新知識(shí)的印象，有助于提高我們的學(xué)習(xí)效率。編制表格，形象記憶。有自信心，主動(dòng)記憶 。握準(zhǔn)規(guī)律，保持記憶 。培養(yǎng)興趣，積極記憶 。 了解了記憶的實(shí)質(zhì)，記憶的過程，遺忘的實(shí)質(zhì)及防止。學(xué)習(xí)記憶與遷移是大學(xué)生學(xué)習(xí)中的重要問題，直接影響了學(xué)習(xí)的效率與學(xué)習(xí)質(zhì)量。要提高學(xué)習(xí)效率，就要激發(fā)我們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，保持好穩(wěn)定的情緒，鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志，形成良好的習(xí)慣等等。非智力因素對心理發(fā)展的影響是全面的，他不僅影響著智力的發(fā)展，創(chuàng)造里的發(fā)展，還影響著心理發(fā)展的方方面面。非智力因素對學(xué)習(xí)也起到了相當(dāng)重要的影響，非智力因素能調(diào)節(jié)、控制學(xué)習(xí)過程，克服前進(jìn)中遇到的阻力，使學(xué)習(xí)達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。學(xué)習(xí)成績的好壞，是智力因素與非智力因素共同作用的結(jié)果。 第七章內(nèi)容為 “ 智力因素、非智力因素與學(xué)習(xí) ” 。此外，還要求大學(xué)生培養(yǎng)自學(xué)能力，適應(yīng)能力，表達(dá)能力，動(dòng)手能力以及組織管理能，分析和解決問題能力，創(chuàng)新能力。知識(shí)和能力都是構(gòu)成人的素質(zhì)的基本要素。在這章里，我們主要學(xué)習(xí)了大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)展大學(xué)生的智能等知識(shí)。 通過本章的學(xué) 習(xí)使我們認(rèn)識(shí)的自己的大腦，了解一定的腦科學(xué)，學(xué)會(huì)科學(xué)用腦，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，比如說要做到 “ 天賦與能動(dòng)并重 ” ， “ 教育與自我用腦相輔相成 ” ， “ 大腦兩半球并用 ” ， “ 經(jīng)常性與適度性相結(jié)合 ” ，并且要注意 “ 大腦 ‘ 用進(jìn)廢退 ’” 、 “ 大腦具有節(jié)律性等問題 ” 。分別有視覺、味覺、嗅覺、聽覺、觸覺五個(gè)通道，以及語言、邏輯、運(yùn)動(dòng)、人際、音樂、內(nèi)省、空間七個(gè)智力。了解了大腦的基本結(jié)構(gòu)與功能，大腦為軀體的運(yùn)動(dòng)區(qū)、感覺區(qū)、視覺區(qū)、聽覺區(qū)、平衡區(qū)、嗅覺區(qū)、味覺區(qū)與語言區(qū)。 通過第五章 “ 大學(xué)生的腦生理基礎(chǔ)及心理特征 ” 的學(xué)習(xí)，使我們更加了解了自己的大腦，掌握了一定的科學(xué)學(xué)習(xí)方法。了解了關(guān)于 KAQ 人才的培養(yǎng)模式，堅(jiān)持 “ 四個(gè) ” 統(tǒng)一。大學(xué)生正確奮斗目標(biāo)的確立，不能脫離學(xué)?？偟呐囵B(yǎng)目標(biāo)要求，弄清高等學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，對于具體確立大學(xué)大學(xué)生的奮斗目標(biāo)至關(guān)重要。大學(xué)里，要實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，思維方式的轉(zhuǎn)變，活動(dòng)方式
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