【正文】 一個孩子都應該得到自己的關愛， 這樣的教育才可以進行。我深深地懂得，教師對學生們的責任不能限于個別學生，而是面向全體學生，教師所肩負的是對下一代教育的使命，并非對個別人的教育任務。 選擇教師，我不后悔，沿著我的夢想走下去，教育我的孩子們。帶著我這么多年對我的教師夢的旅程，在期盼 中開始了我的 .夢想之旅。現(xiàn)在我正在努力著，讓這個夢想實現(xiàn)。讓我把愛心、細心、耐心和責任心，穿越彌漫花香的荊棘，撒播在堅定的教師生涯！ 團員和青年主題教育 4 挺膺擔當總結篇 10 什么是責任？在我看，責任是一種無聲的諾言。雖然我地處深山，身在山區(qū) 小學，但我愛崗敬業(yè)， 20 年如一日，工作至今仍不悔。 我熱愛我的家鄉(xiāng)，更愛我的工作。 20__年寫的教學設計《植物媽媽有辦法》榮獲縣級 “ 三優(yōu)活動 ” 中二等獎。20__年發(fā)表的有關教育論《淺議如何提高山區(qū)小學作文能力》榮獲市級 3 等獎。在教學中，我大膽探索適合于學生發(fā)展的教學方法。在這教育教學發(fā)生了翻天覆地的改革的今天。于是在生命的十字路口我毅然選擇了教師這一職業(yè)。 我很自豪，我是一名小學老師，童年時代記得最牢的一句話是： 教師是人類靈魂的工程師 ── 用筆耕耘，用語言播種，用墨汁澆灌，用心血滋潤。讀著這段話，我的心震顫了，就這區(qū)區(qū)的一件小事，一下子把老師和學生的關系拉近了。我走到他的身邊，輕輕的拉起他的手讓他和我走出教室，此時同學們都屏住呼吸看著我，我知道他們在想些什么，我把這個男生帶回家里，找了我兒子的一 條褲子給他換上，把他那條尿褲子洗干凈晾好，這個男生一直紅著臉，低著頭，我溫和的拍拍他的肩膀告訴他下次想上廁所的時候找個伴就行，這也不是多丟人的事，不必在意的，小男生點點頭吶吶的說： “ 謝謝你，老師。因離家較遠在學校住宿，有一次因為晚上不敢起來上廁所，尿在褲子上了。但是這種愛又不能完全等同于父母的愛，我們不能把孩子捧在手心里，而是要把學生裝在心里，對他們的成長傾注全部的心血，關注他們的一舉一動。教師就是那一個 “ 愛別人孩子 ” 的神。開始了更繁雜的教學工作。我很自豪，因為我就是這樣一名教師，從事著太陽底下最光輝的職業(yè)，我無悔，因為，愛與責任堅定了我對教育事業(yè)執(zhí)著的追求，正是這樣的愛和追求促使我在 20__年自學考取了云南大學漢語言文學專業(yè)學習三年，不斷增強了我自身的內涵和文化素養(yǎng)，讓更多的知識武裝了我，讓我在教學的舞臺上更加的自信與強大。我徘徊了，我動搖了，教書的這條路我還能走下去嗎？自己也很想去看看外面的世界啊，也想像村里的女孩子一樣 到外面進工廠掙更多的錢，可是如果我走了，孩子們怎么辦？一個教師的手上那可是握著一代人的命運哪！我放不下孩子們，我的良知，我的責任心再一次說服了我要堅持，勇敢的在教育這條路上繼續(xù)走下去，可是因我知識有限，教不了更高的年級，孩子們就得跑更遠的路去別的學校上高年級，我心里很愧疚也很失落，我意識到，我的文化層次，我的能力不僅影響著孩子，也關系著我的未來，所以我重振雄心，第二年我考取了教師進修學校學習，兩年后畢業(yè)的我成了一名正式的小學教師，心里的愛和責任感更加強烈了。我得到了鄉(xiāng)領導和校領導的高度贊揚，他們鼓勵我在教育戰(zhàn)線上繼續(xù)努力，為提高我的自身文化素養(yǎng)，他們鼓勵我自學考試，說有轉正的機會，于是我一邊上課，一邊自學初中知識。村民們看到我做出的這些，更放心的把孩子交給我了，路頭之間相遇到了都更親切的喊我孫老師，孩子們的學習興致也很農厚了，成績逐 步提升。 古語云： ‘ 德高為師，身正為范。忙了好幾個晚上，總算把該上學的孩子召集回來了。一種愛和責任在我心里升騰，孩子們都圍在我身邊問我： “ 老師，你不會離開我們吧？ ” 當時我心里酸得想流淚，一種神圣的使命感讓我放下了對父親的不滿，決心盡自己所能，培養(yǎng)好這群山里的孩子。開學的這天，來了十多個孩子，而且讀的級數(shù)也不一樣，我了解了一下，大部分適齡兒童并沒有完全到來，我知道，由于長時間的更換老師，這些村民和孩子同樣對我根本就沒有信心。幾張課桌東倒西歪的倒在那里，雜亂無章，所謂的課桌無非就是用四根竹樁上面搭一塊木板，一塊更大一點的木板綁在兩根竹子上就算是黑板了，黑板上的漆已經七零八落，快掉光了，上面被孩子們用黑木炭畫得花里胡哨 ，看不清是黑漆還是木炭。當時感覺自己飛往外面世界的夢想的翅膀就這樣被父親折斷了，心里很怨恨父親。我出生在一個偏僻貧窮的小山村，那個時候由于家鄉(xiāng)偏僻貧窮，到這里的老師走了一撥又一撥。愛與責任，相得益彰，是師德的靈魂。是一種不要求回報的寬容、理解、包容和接受。這是一個簡單深刻的教學責任的哲理，我一定會銘記在心。 只有當教師心中裝著每一個 孩子，并認為每一個孩子都是獨一無二的，每一個孩子都應該得到自己的關愛，這樣的教育才可以進行。我深深地懂得，教師對學生們的責任不能限于個別學生，而是面向全體學生，教師所肩負的是對下一代教育的使命，并非對個別人的教育任務。 選擇教師，我不后悔，沿著我的夢想走下去，教育我的孩子們。帶著我這么多年來對我的教師夢的旅程，在期盼中開始了我的夢想之旅。現(xiàn)在我正在努力著，讓這個夢想實現(xiàn)。 團員和青年主題教育 4 挺膺擔當總結篇 8 什么是責任？在我看來，責任是一種無聲的諾言。我們要做的是關愛有加，為每一位殘疾孩子提供均等的發(fā)展機會，讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長。 第三，做一個負責任的老師，還要為殘疾學生的健康快樂負責，關心他們的生活、關心他們的精神成長，讓孩子到操場上去，讓學生到體育館里，只有擁有強壯的身體，學生才有一生的幸福?？梢韵胂?，沒有理想和目標和追求的人生是可怕的，沒有精神發(fā)育完全的人生世界是無異于禽獸的。 ” 我的理解是應該在對學生教育的過程中，讓學生具備一個社會人所應該具備的道德情操和思想觀念，如做人要有愛心、善心，要善于與人交流與合作等，應該在學生成長過程中，引導學生樹立正確的人生觀和世界觀。同時要教會學生做人。讓他們樹立遠大的理想和目標，有自己堅定的信仰。在倡導素質教育的今天，教師應該尤其重視孩子精神世界的發(fā)育，讓他們構建一個溫暖、健全的精神家園。但是，反過頭來看一下教育的結果，我們的教育質量、學生素質是否真正地提高了？答案當然是否定的。上周去參加了全國特殊教育學校生命教育研討會，有幸聆聽了來自美國的教育專家的專題講座，使我對如何做一名負責任的特教教師有了更深刻的理解。 “ 這些學生，一個都不能少！ ” 而歷盡艱辛。 團員和青年主題教育 4 挺膺擔當總結篇 7 我們都看過張藝謀的一部電影《一個都不能少》。一句話，教師專業(yè)發(fā)展是實現(xiàn)教師人生價值，讓學生滿意的客觀需要。視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在教學過程中，應開發(fā)多方面的智力。教師的素質不高也難以教出 高素質的學生。以 “ 學為人師，行為世范 ” 為準則，履行教書育人的神圣職責，增強教師職業(yè)的光榮感、成就感、使命感和責任感，正確處理自己與社會的關系，忠于職守，言傳身教，為人師表，做學生的楷模，做社會的表率，注重自身全面發(fā)展，增強自身師德修養(yǎng)，提高自身專業(yè)知識和專業(yè)技能，實現(xiàn)自身價值。 最后，要愛自己。師生之間的教與學實際上是一種矛盾，處理得好就會像父與子、母與子的關系，但處理不好就會產生對立態(tài)度。事實上，學生是一個活的 “ 生命體 ” ，他們有屬于自己的感受和要求，每個學生都有自身的閃光點，努力地去挖掘，其實就能發(fā)現(xiàn)他們每個都是祖國的花朵。學生作為學習的主體，可能是學校中最不容易滿足的群體。為了把教育寓于服務之中，使我們的教育得到學生的認可，成為社會滿意的教育。 ” 奉獻是人類世世代代進步所尊崇的高尚的道德品質，所以我們的工作就是奉獻，通過向學生提供優(yōu)質的服務使學生接受良好的教育，最終成為對社會有用的人才。歌德說： “ 你要欣賞自己的價值，就得給世界增加價值。困難和挫折對于強者來說是墊腳石，是走向成功的奠基石，因為他們不懼挫折和困難，直面面對，所以我們都應該努力成為強者 ! 青年就是一個未知數(shù)，就像兀的小數(shù)點后有許多數(shù)字一樣，但每個人的青年經歷中都會有擔當磨難和精神的出現(xiàn)來增添青年時期的色彩 ! 團員和青年主題教育 4 挺膺擔當總結篇 6 作為一名教師，首先要愛教育。一位女星在歌手事業(yè)的上升期中，被自己的父母舉報假唱，有些不好的行為。被曝在公共場合吸煙的青年成功登上微博熱搜，引來了許多人的謾罵和指責，對于這件事，本人發(fā)表了道歉信，承擔了這一事件所有的責任，這是有擔當?shù)那嗄?。所有的人都把青年看的很重，因為祖國的未來全靠他們。在步入成人的道路上，前?的路不好走，所以更要管好自己，為自己的行為負責。 青年是國家的靈魂，是民族的希望，青年不僅要有堅定的精神，更應該有擔當。 人在青年時期，最重要的是靠自己，要有堅持不懈，奮發(fā)努力