【正文】 更好，能給大家?guī)?lái)更多的歡樂。筆者曾讓學(xué)生在每一堂英語(yǔ)課開始的 5 分鐘內(nèi)輪流為大家講簡(jiǎn)短的英文趣味故事或者是朗聲英文詩(shī)歌，由于學(xué)生都有很多的英文閱讀材料，這對(duì)他們來(lái)說并不難，只是需要他們自信地邁出那一步，并且從容地大聲講出來(lái)。因此，在進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)時(shí)，必須堅(jiān)持激勵(lì)性評(píng)價(jià)原則。衡量課堂評(píng)價(jià)是否成功的一個(gè)重要指標(biāo)是學(xué)生是否喜歡評(píng)價(jià)。 四、堅(jiān)持激勵(lì)性評(píng)價(jià)原則 在進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)時(shí)要保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，體現(xiàn)尊重與愛護(hù)，關(guān)注個(gè)體的處境與需要。又如在練習(xí) 26 個(gè)字母時(shí)，可預(yù)先將 26 個(gè)字母的卡片分別放在 26 個(gè)同學(xué)的手里，讓其收藏起來(lái)，當(dāng)老師說 :Whereis M?拿 M 卡 片的同學(xué)將卡片高舉過頭，大聲地讀： M!M!學(xué)習(xí)數(shù)詞時(shí)，可設(shè)計(jì) Find your neighbour的游戲來(lái)練習(xí)。例如，我在教人體部位的單詞 face,mouth,nose,ear 時(shí)，我將幾個(gè)學(xué)生叫到黑板前，讓他們做 Touch you r face /mouth/nose/ear等動(dòng)作，做對(duì)的，下面的同學(xué)說， Yes!做錯(cuò)了，下面的同學(xué)就說， no!也可以由 教師說 :Touch your face.讓全班同學(xué)做動(dòng)作。 若能將知識(shí)溶于游戲之中，讓學(xué)生在情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)的知識(shí)，在蹦蹦跳跳中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)生是非常愿意接受的。我們教師要充分利用 “ 情景教學(xué) ” 這一重要方法擴(kuò)展教學(xué)形式和方法，創(chuàng)設(shè)一種寬松、和諧、愉悅的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，也只有這樣，才能產(chǎn)生最優(yōu)的教學(xué)效益。 在英語(yǔ)課堂上，有時(shí)我還利用自制的頭飾，組織學(xué)生參加角色扮演活動(dòng)，教室中的學(xué)生可以欣賞到臺(tái)上學(xué)生的表演，同時(shí)自己也想躍躍欲試，這樣一種十分融洽而和諧的課堂氛圍就形成了，學(xué)生中也形成了一種你追我趕的局面。在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)中，我主要從以下幾方面努力作了嘗試，收到較好的教學(xué)效果 . 課前準(zhǔn)備時(shí)利用 English songs, chants, guessing games 等活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生產(chǎn)生愉悅感，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。在外語(yǔ)教學(xué)中，情景教學(xué)法不僅活潑生動(dòng)，能夠營(yíng)造氛圍和意境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且更易于創(chuàng) 造、模擬母語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，使外語(yǔ)教學(xué)在科學(xué)而且正確的方向上施行。s listen to the tape read after ，我會(huì)說： Be quiet!根據(jù)學(xué)生 讀書、回答的完善程度，我會(huì)分別用Good/Verygood/Wonderful/E_cellent 等等來(lái)激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)興趣。例如：It39。沒有英語(yǔ)環(huán)境，教師就要刻意創(chuàng)造英語(yǔ)環(huán)境。比如，我們南方人學(xué)普通話，若能到北方生活一段時(shí)間，受到地道的普通話的熏陶，勝過讀書、學(xué)習(xí)幾年。 如何提高英語(yǔ)教學(xué)的課堂效率呢，作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，我從以下幾方面談?wù)勛约旱目捶ā＿@樣的課堂中，學(xué)生樂學(xué)：不僅掌握了知識(shí)，更增長(zhǎng)了能力 。然而，英語(yǔ)作為小學(xué)的一門 “ 副課 ” ，如何在人少、學(xué)校重視相對(duì)薄弱的情況下，進(jìn)行有效課堂的研究與實(shí)踐，是我們小學(xué)英語(yǔ)教師現(xiàn)在面臨的重要任務(wù)。 課堂的有效性是教學(xué)的生命，有效的課堂教學(xué)也是學(xué)校的生命。在一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期中，教師教得無(wú)味，學(xué)生學(xué)得無(wú)趣，教師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得痛苦，高耗低效，是教學(xué)中的突出問題。因此，要處理好趣味性和有效性的關(guān)系，確保服務(wù)于有效學(xué)習(xí)。吸引學(xué)生對(duì)新學(xué)內(nèi)容的主動(dòng)感知。 語(yǔ)音學(xué)習(xí)是枯燥的。 26 個(gè)字母和 48 個(gè)音素，不同字母和字母組合的發(fā)音，輕重音，以及聽說讀寫的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，從小學(xué)到高中都要準(zhǔn)確地把握各個(gè)階段語(yǔ)音教學(xué)內(nèi)容、任務(wù)和要求，常抓不懈，貫穿始終。 集中學(xué)習(xí)與分散鞏固相結(jié)合。 可將語(yǔ)音教學(xué)分成元音、輔音、重讀、節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)等分別教學(xué)，既有利于各個(gè)擊破，也便于評(píng)價(jià)、反饋、確定重難點(diǎn)。教師示范時(shí)口形、舌位要正確，并適當(dāng)講解要領(lǐng)，讓學(xué)生在聽清看明的基礎(chǔ)上進(jìn)行大量模仿和操練。 模仿是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)音的重要途徑。但在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，不能追求百分之百的正確，更不能要求他們發(fā)音流暢、純正，富有 異國(guó)情調(diào)，而是要寬容學(xué)生錯(cuò)誤，讓人聽懂是更為現(xiàn)實(shí)的語(yǔ)音學(xué)習(xí)目標(biāo)。要達(dá)到這些標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)鍵在于打好語(yǔ)音的基礎(chǔ)并要注意以下幾點(diǎn)： 準(zhǔn)確性與可理解性相結(jié)合。根據(jù)重音和語(yǔ)調(diào)的變化理解和表達(dá)不同的意圖和態(tài)度 。了解英語(yǔ)語(yǔ)音包括發(fā)音、重音、連讀、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏等內(nèi)容 。 英語(yǔ)心得作文怎么寫篇 5 20__年 11 月 23— 24 日，本人經(jīng)學(xué)校選派到?？谑猩礁邔W(xué)校聽課學(xué)習(xí)，聽了 范曉云老師 123 外語(yǔ)教學(xué)法，對(duì)語(yǔ)音教學(xué)我受益匪淺。只要我們面對(duì)問題和困難，冷靜思考，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)，一定會(huì)不斷提高課堂教學(xué)效率。對(duì)語(yǔ)法知識(shí)不是不講，而是要優(yōu)化語(yǔ)法。 3。 2。老師還要領(lǐng)讀，外語(yǔ)畢竟是外語(yǔ)，老師不領(lǐng)讀，有的 學(xué)生根本就不會(huì)讀。老師要范讀。三是教學(xué)中適時(shí)跟進(jìn)、監(jiān)測(cè)、反饋、解惑，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。二是教學(xué)的過程必須 是學(xué)生主動(dòng)參與的過程。一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)。所以，我們得把好多工作拿到課堂上來(lái)做。比如：共同體好多學(xué)校是寄宿制學(xué)校，學(xué)生上晚自習(xí)，那么預(yù)習(xí) 情況就好控制與掌握，而我們卻不同，我們掌握不了他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況。學(xué)生與學(xué)生不同。因?yàn)樗麄円灿龅竭^同樣的問題。今天是這套，明天又是那一套。自從我們實(shí)行課改以來(lái)，在高效課堂的實(shí)施上，我們遇到了很多問題。這樣的學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)了我們的自信，使每個(gè)組都有很強(qiáng)的凝聚力。每一次的討論，我們都可以從別人的身上學(xué)到自己不會(huì)的。 英語(yǔ)心得作文怎么寫篇 3 在外教的 課堂中，很多活動(dòng)都是以小組形式進(jìn)行，伙伴交換形式多樣，小組合作共同完成任務(wù)。四天的學(xué)習(xí)考察，走訪了五所學(xué)校，觀摩了四堂語(yǔ)文示范課，聽取了三場(chǎng)專題報(bào)告，時(shí)間雖短，但 “271 高效課堂 ” 和廣文中學(xué)的課程開發(fā)講座，讓我堅(jiān)定了課改的信念，明確了課改的內(nèi)容和方法，我深感受益匪淺，不虛此行。同時(shí)，教師還必須學(xué)習(xí)新的知識(shí) ，發(fā)展新的教學(xué)策略，研究如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略和文化知識(shí)，通過英語(yǔ)課程促進(jìn)學(xué)生積極的情感和價(jià)值觀的形成。教師的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的高低，直接影響了學(xué)生相關(guān)的能力的提高和新課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 教師必須提高自身專業(yè)素質(zhì)。下面簡(jiǎn)單總結(jié)一年來(lái)的工作： 使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略是英語(yǔ)課程的重要任務(wù)之一、教師要有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的