有效教學(xué)讀書心得3篇-文庫吧資料
2024-09-02 12:22本頁面
【正文】 否承認(rèn)，現(xiàn)在有一些教師確實(shí)不適應(yīng)不了學(xué)生的需要，說重點(diǎn)是誤人子弟。這種觀點(diǎn)不一定很全面，但是確實(shí)比較客觀地刻畫出了一些教師的形象。同時(shí)，還要學(xué)會反思自己和別人開展有效教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常反思自己的各種 “ 教學(xué)定勢 ” 和日常教學(xué)行為。 注重進(jìn)行有效教學(xué)的經(jīng)驗(yàn) 一個(gè)教師要想搞好有效教學(xué)，除了要加強(qiáng)自身的努力實(shí)踐總結(jié)外還要善于結(jié)合工作實(shí)際有針對性地借鑒好別人的成功經(jīng)驗(yàn)。二是在教學(xué)方法的選擇上，師生應(yīng)善于分別學(xué)會選擇到最適合自己的教法或?qū)W法，只有引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)由 “ 學(xué)會 ” 到 “ 會學(xué) ” ，學(xué)生在課堂上的主體地位才有可能得到張揚(yáng)、主題精神得到凸現(xiàn)，其靈活性、天性和 “ 野性 ” 得到保護(hù)。要相信學(xué)生，不僅要關(guān)心學(xué)生的行為投入，還要關(guān)心學(xué)生的認(rèn)知和情感投入。要經(jīng)常思考自己到底應(yīng)該給學(xué)生一些什么東西，怎樣教學(xué)才是最有效，要時(shí)時(shí)提醒自己不當(dāng)那種一心只顧加班加點(diǎn)、兩眼只盯著分?jǐn)?shù)教學(xué)的教師。 那么如何進(jìn)行有效教學(xué)呢 ?我認(rèn)為要從以下幾個(gè)方面做起： 強(qiáng)化教學(xué)必須追求有效的意識 一個(gè)教師絕不能憑感覺、憑、憑苦干去搞教學(xué)，不能讓學(xué)生只停留在機(jī)械性記憶、淺層次理解和簡單運(yùn)用上。教師為社會培養(yǎng)的不是 “ 考生 ” 而應(yīng)是可持續(xù)發(fā)展的人才。但考試分?jǐn)?shù)并不能等全于教學(xué)質(zhì)量。 “ 磨 ” 的越多越有效 加班加點(diǎn)，是當(dāng)前不少中小學(xué)教師提高教學(xué)成績的 “ 法寶 ” 。為追求課堂氣氛，用 “ 牧牛式 ” 教學(xué)取代 “ 填鴨式 ” 教學(xué)。這種教學(xué)，由于把學(xué)生當(dāng)成了存儲知識的容器，盡管教師煞費(fèi)苦心，但往往向?qū)W生： “ 灌 ” 得越多，他們就越不愿意動腦筋，效果常常適得其反。在一些教師眼里存在著一些誤區(qū)： “ 灌 ” 得越多越有效 不少教師認(rèn)為：只要多給學(xué)生 “ 灌 ” 一點(diǎn)， “ 喂 ” 爛一點(diǎn)，就可以幫助其減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，就可提高其學(xué)習(xí)效果。教學(xué)有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。 有效教學(xué)讀書心得范文 2： 最近一直在看崔允漷主編的《有效教學(xué)》，很有感觸，讓我對怎樣進(jìn)行有效教學(xué)有了深入的思考。 從現(xiàn)在開始，我要樹立有效教學(xué)的理念，強(qiáng)化有效
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