小學語文教研組工作計劃范文五篇-文庫吧資料
2024-09-02 11:56本頁面
【正文】 決的，決不書面解決。切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，突出一個 “ 精 ” 字。真正做到課堂氣氛活，學生思維活，教學方法活，知 識生成活。引導學生進行自主學習、合作學習、探究學習。要創(chuàng)建生活的課堂，營造民主的課堂，構建探究的課堂。 抓實上課。備課要做到眼中有學生，心中有教材，手中有方法。 抓實備課。在寫字中發(fā)展學生的主體性，要通過寫字活動激發(fā)學生主動練字的動機，尊重學生練習方法的選擇，保護和培養(yǎng)學生在寫字過程中的創(chuàng)造性，保證學生在寫字過程中的主體地位，從而提高學生在學習中的主體意識，使 學生樂學求美。努力營造寬松和諧的學習氛圍，使學生能在自由、愉快的心理狀態(tài)中積極、主動地參與自學活動。 三、具體措施 (一 )指導學生自學，提高學生學習能力。 主題教研，提升教師素質。 抓實 “ 六認真 ” ， 實施高效教學。 小學語文教研組工作計劃 (三 ) 一、指導思想 結合本校工作實際，堅持以全面發(fā)展、科學發(fā)展、和諧發(fā)展為目標，緊緊圍繞 “ 提高教育質量 ” 這一主題，遵循《小學語文新課程標準》，深化課堂教學改革，圍繞課題 “ 生活識字 —— 如何培養(yǎng)學生自主識字的能力 ” 和 “ 敏悟型低碳課堂的范式研討 ” 開展活動，以加強教學管理、教學研究為基本點，依靠教師，服務學生，全面推進有效教學，著力探尋 “ 輕負擔、高質量 ” 的本真教學模式。周六集體備課有記錄，教研活動有簽到，評課落到實處。不斷加強語文教研組管理，做到教研有計劃，活動有安排，落實重過程，檢查有記錄，結果有總結。 不斷完善語文教研組建設，努力使我校語文科研工作取得更大的發(fā)展和突破，為提高教育教學質量提供科學指導。本學期，語文組的研究課、示范課、匯報課也將圍繞課題研究展開，為各課題的順利結題打好基 礎。 抓住機遇，通力協(xié)作，開展課題研究工作。積極參加省、市、區(qū)組織的賽教、課件課例、論文、錄像課、競賽、演講、征文、書法等活動，并力爭取得好成績。 成績增強信心，成績激發(fā)熱情。中高年級繼續(xù)抓好并夯實低年級各種良好習慣的養(yǎng)成，主抓主動學習習慣養(yǎng)成、復習鞏固習慣的養(yǎng)成、主動積累習慣的養(yǎng)成、習作習慣的養(yǎng)成、主動閱讀課外書籍習慣的養(yǎng)成等，要盡力做到 “ 抓早、抓小、抓準、抓實 ” 。對于基礎薄弱的學困生不放棄，給予他們更多的關心和愛護，使之成為人格上有自信、學習上有進步，體現(xiàn) “ 因材施教 ” 的思想，真正實現(xiàn)以人為本，全面發(fā)展教學思想。 全體語文老師要堅持 “ 面向全體，照顧差異，人本發(fā)展 ” 的原則，注重學生全體發(fā)展，更加關注個體差異。調研練習要難度適宜，既 要檢查學生存在的問題，又要能提高學生的學習興趣，要加大試卷分析，教學情況反思的力度，及時調整和改進教學過程和思路，確保學生學習質量。批改及時、準確、細致，倡導作業(yè)評價多元化、個性化，注重啟導、示范作用。做到 “ 四精 ” ：精選、精講、精練、精批 。 注重實效，作業(yè)布置、調研練習科學合理。課堂評價要更加注重人性化。在課堂教學中，每位教師要努力構建自主、合作、探究、創(chuàng)新的學習方式，充分體現(xiàn)學生學習的自主性、互動性、實踐性和創(chuàng)新性。 本學期繼續(xù)在語文教研組推行 “ 單元分包、教案共享 ” 的備課改革，完善 “ 個人研究 — 中心發(fā)言 — 教學設計交流 — 問題討論 — 形成通案 (母案 )— 個性化設計 (子案 )— 嘗識教學 — 總結反思 ” 的備課模式。全體語文教師積極參加校內外各種培訓、賽教，虛心學習，勤記筆記，借助網(wǎng)絡學習，提高語文教學水平。 通過各種途徑進行業(yè)務學習，教無定法，于無法中求有法。 全體語文教師要樹立與時俱進，不斷學習的先進的教育理念、教育思想、教學技能，學習新課標、新教材，充分掌握小學體系， 要樹立終身學習的目標，要把學習與做人，教書與育人緊密結合起來。 資料整理目標：初步試行語文優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀習作、活動記錄、活動掠影等各種資料的電子檔案建設。 教研目標：扎實做好校本教 研，以課題研究為導向，穩(wěn)步推進小課題、微型課題研究，強化科研引領，提高語文教師教研水平和課堂教學質量。 具體目標： 管理目標：以人為本，科學管理，增強教師學習意識、責任意識、教研意識和奉獻意識，為全面提高語文教學質量，尋求新思想、新途徑、新方法。夯實常規(guī)教學，創(chuàng)新工作思路，開展語文教學研究與實踐 ,努力為語文教師提供展示教學特色的平臺，構建積極向上的教研氛圍，提升教研組研究水平和學生語文素養(yǎng)，
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