關(guān)于班級(jí)文化建設(shè)策劃方案書(shū)7篇-文庫(kù)吧資料
2024-09-02 11:20本頁(yè)面
【正文】 生能夠自由充分的發(fā)展他們的愛(ài)好、特長(zhǎng)和各種本事，因而對(duì)于培養(yǎng)健全的心理有重大作用，其意義往往是課堂學(xué)科教學(xué)活動(dòng)所不能代替的。反之，人與人之間的沖突或者冷漠，會(huì)造成一種不良的社會(huì)心理氣氛，使人感到孤寂、壓抑、苦悶，并最終導(dǎo)致人的心理變態(tài)，對(duì)生活，對(duì)人生，對(duì)學(xué)習(xí)都抱著一種消極的態(tài)度。 (三 )人際文化建設(shè) 人際關(guān)系是人在社會(huì)生活中存在、發(fā)展的基本條件，它對(duì)個(gè)性發(fā)展，行為表現(xiàn)，心理健康都發(fā)生巨大的影響。班級(jí)文化建設(shè)要尋找每個(gè)學(xué)生精神的發(fā)光點(diǎn)，發(fā)展每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和個(gè)性。轉(zhuǎn)變班級(jí)觀念 —— 尋找每人亮點(diǎn)。為了能及時(shí)了解學(xué)生的心理，促進(jìn)交流和溝通，設(shè)班主任信箱，劃出實(shí)話實(shí)說(shuō)留言角 —— 架起師生心靈的橋梁。在文化氛圍建設(shè)上還要學(xué)校特有的風(fēng)格。 三、總體方案： (一 )物質(zhì)文化建設(shè) —— 教室布置 教室是一個(gè)學(xué)生主要活動(dòng)場(chǎng)所，一個(gè)優(yōu)美良好的環(huán)境才能帶給學(xué)生良好的心理狀態(tài)。 讓學(xué)生把握為人處世的原則與明辨是非及處理問(wèn)題的道理，學(xué)會(huì)理智的應(yīng)對(duì)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。 經(jīng)過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，使學(xué)生更快地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存。 讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的本事，掌握科學(xué)研究及解決問(wèn)題的科學(xué)方法。 一、方案名稱： “ 新學(xué)年、新生活、靚出你自己 ” 科學(xué)與人文攜手，個(gè)體與班級(jí)共進(jìn)。我是根據(jù)班級(jí)實(shí)際、工作個(gè)性、學(xué)校德育工作要求所進(jìn)行的富有個(gè)性的班 級(jí)建設(shè)資料。 關(guān)于班級(jí)文化建設(shè)策劃方案書(shū)篇 5 人類學(xué)家克拉克洪說(shuō)過(guò)，集團(tuán)的人員所共同擁有的某種觀點(diǎn)、感受方式、信仰方式，這便是文化。 （ 2）定期進(jìn)行班級(jí)評(píng)比，每月評(píng)選出 “ 閱讀之星 ” 。 總結(jié)評(píng)比。經(jīng)過(guò)給畫(huà)配詩(shī)，給詩(shī)配畫(huà)，做書(shū)簽、古詩(shī)文表演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的興 趣。提倡個(gè)性閱讀，初步教給學(xué)生讀書(shū)做記號(hào)，讀書(shū)做筆記的簡(jiǎn)單讀書(shū)方法，鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)讀后感日記。能夠把這些作文、讀書(shū)筆記貼在班級(jí) “ 學(xué)習(xí)園地 ” 欄里，供大家欣賞。還能夠把自己認(rèn)為好看的書(shū)介紹給大家。 （ 1）讓學(xué)生每一天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時(shí)間，雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書(shū)、休息兩不誤，使讀書(shū)成為一種習(xí)慣，一種樂(lè)趣。提倡在家庭中開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，引導(dǎo)孩子按本身的興趣選擇適宜的讀物，慢慢引導(dǎo)孩子擴(kuò)大閱讀范圍。 （ 1）學(xué)生制定個(gè)人的讀書(shū)計(jì)劃，充分合理地利用課余時(shí)間來(lái)讀書(shū)，每一天讀書(shū)讀報(bào)不得少于半小時(shí)。 調(diào)查學(xué)生擁有圖書(shū)和閱讀的情景，建立班級(jí)圖書(shū)角，推選好班級(jí)圖書(shū)管理員，在班中營(yíng)造一 種良好的讀書(shū)氛圍。 二、實(shí)施過(guò)程。 經(jīng)過(guò)閱讀，使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，拓展視野，提高閱讀本事。 關(guān)于班級(jí)文化建設(shè)策劃方案書(shū)篇 4 一、目標(biāo)。 （ 2）邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加班級(jí)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在校情景，參與到班級(jí)管理之中。 。 （五）人際關(guān)系文化 ，讓每一位科任教師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)，經(jīng)過(guò)評(píng)價(jià)在學(xué)生中幫忙科任教師樹(shù)立威信。 ，規(guī)范值日生的管理，有記錄、有評(píng)比，有總結(jié)。 為了落實(shí)班規(guī)要建立班級(jí)的評(píng)價(jià)、評(píng)比方式，提議有記錄、有反饋、有評(píng)優(yōu)、有表彰。 中年級(jí)班規(guī)的形式：班規(guī)三字經(jīng)、班級(jí)公約。 （三）制度文化 《中小學(xué)德育工作指南》的要求和《中小學(xué)生守則》的規(guī)定，結(jié)合學(xué)校的規(guī)范制定自己班級(jí)的班規(guī)。 、班名和班風(fēng)等。 （二） 精神文化 根據(jù)各班級(jí)實(shí)際情景，經(jīng)過(guò)海選、評(píng)出優(yōu)秀作品、全員討論等環(huán)節(jié)制定適合本班和彰顯班級(jí)特色的班徽、班名、班風(fēng)、班訓(xùn)、班歌、班級(jí)名片等。 4.《中小學(xué)生守則》（墻面） （窗臺(tái)） （后面黑板，每月更換一次） （后面黑板，每月更換一次） 10．班級(jí)的班徽、班風(fēng)、班訓(xùn)等在班級(jí)墻面或是班級(jí)走廊的墻面粘貼。 二、總體目標(biāo) 建立充滿凝聚力，團(tuán)結(jié)向上的班團(tuán)體，構(gòu)成構(gòu)成積極積極取、人人向上的班風(fēng)。） 四、實(shí)施時(shí)間 寫(xiě)真資料上傳時(shí)間： 3 月 6 日前 教室文化布置時(shí)間： 3 月 15 日前 學(xué)校團(tuán)體參觀評(píng)估時(shí)間： 3 月 15 日 —— 3 月 20 日自行申報(bào)和學(xué)校檢查相結(jié)合。 各班自主申報(bào)，要求以學(xué)生或教師解說(shuō)的形式、參觀訪問(wèn)的形式呈現(xiàn)班 級(jí)環(huán)境建設(shè)形態(tài)。要充分發(fā)揮隊(duì)員的自主能動(dòng)性，展示隊(duì)員們的創(chuàng)意，并能體現(xiàn)其育人功能。 建立 “ 隊(duì)角 ” 。） 布置 “ 文化墻 ” 。 “ 四表 ” 上墻。 “ 班規(guī) ” 在班主任的組織下，發(fā)動(dòng)學(xué)生共同商討、制定。要求語(yǔ)言凝練、資料豐富、催人奮進(jìn)，字?jǐn)?shù)在 10 個(gè)字以內(nèi)。 提出 “ 班魂 ” 。 三、具體要求 提出班級(jí)名字，打造班級(jí)名片。經(jīng)過(guò)活動(dòng)，啟迪學(xué)生思想，升華學(xué)生人格，陶冶學(xué)生情操，弘揚(yáng)學(xué)生道德，使禮貌守紀(jì)、勤奮讀書(shū)、樂(lè)于助人蔚然成風(fēng)。 關(guān)于班級(jí)文化建設(shè)策劃方案書(shū)篇 2 一、指導(dǎo)思想 班級(jí)文化是學(xué)校文化的重要組成部分，也是構(gòu)成班團(tuán)體凝聚力和良好班風(fēng)的載體。 桌凳擺放整齊 地面整潔 物品擺放
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