【正文】 ” 戰(zhàn)略布局。 五、切實(shí)做到專題教育與日常工作兩手抓、兩促進(jìn) 堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨，最終目的是推動(dòng)黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。要按照黨紀(jì)嚴(yán)于國(guó)法、領(lǐng)導(dǎo)干部嚴(yán)于 一般干部的原則，扎實(shí)做好建制度、立規(guī)矩的工作，圍繞嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活、加強(qiáng)干部教育管理、加強(qiáng)權(quán)力運(yùn)行制約監(jiān)督等，制定和完善相關(guān)制度辦法，把制度籠子扎緊織密。 解決 “ 不嚴(yán)不實(shí) ” 問(wèn)題，還要堅(jiān)持思想建黨與制度建黨相結(jié)合，探索建立踐行 “ 三嚴(yán)三實(shí) ” 的制度機(jī)制。要持續(xù)深入開(kāi)展專項(xiàng)整治，既落實(shí)好黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)確定的重點(diǎn)整治任務(wù)，又把群眾反映強(qiáng)烈、影響面大的 “ 不嚴(yán)不實(shí) ” 問(wèn) 題納入專項(xiàng)整治內(nèi)容，綜合施策、集中治理，加強(qiáng)跟蹤問(wèn)效，保證工作力度，切實(shí)把群眾滿意不滿意作為檢驗(yàn)專題教育成效的重要標(biāo)準(zhǔn)。 發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題就要解決問(wèn)題，解決問(wèn)題才是硬道理。在開(kāi)展專題教育中，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部都要帶著問(wèn)題把自己擺進(jìn)去，對(duì)照黨規(guī)黨紀(jì)、國(guó)家法律，對(duì)照正反兩方面典型，聯(lián)系個(gè)人思想、工作、生活和作風(fēng)實(shí)際，聯(lián)系個(gè)人成長(zhǎng)進(jìn)步經(jīng)歷，聯(lián)系教育實(shí)踐 活動(dòng)中個(gè)人整改措施落實(shí)情況，往深里找、往細(xì)處查，既找共性問(wèn)題，也找個(gè)性問(wèn)題，越具體越有針對(duì)性。 對(duì)于 “ 三嚴(yán)三實(shí) ” 專題教育要解決的突出問(wèn)題，中央《通知》用 “ 三個(gè)著力解決 ” 進(jìn)行了概括，涉及信仰信念、黨性修養(yǎng)、權(quán)力行使、紀(jì)律規(guī)矩、做人做事等多個(gè)方面。 四、著力解決 “ 不嚴(yán)不實(shí) ” 的突出問(wèn)題 教育是為了解決問(wèn)題，解決問(wèn)題才是最好的教育。把專題民主生活會(huì)與年度民主生活會(huì)更好地結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步提高民主生活會(huì)的質(zhì)量。要把講專題黨課與平時(shí)的 “ 三會(huì)一課 ” 更好地結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步強(qiáng)化 “ 三會(huì)一課 ” 的教育作用 。 這里需要指出， “ 三嚴(yán)三實(shí) ” 專題教育不是一次活動(dòng)，而是把專題教育融入領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)常性學(xué)習(xí)教育的一次探索實(shí)踐。開(kāi)展學(xué)習(xí)教育，還要用好正反兩方面典型，以焦裕祿、谷文昌、楊善洲、沈浩等先進(jìn)典型為鏡，深學(xué)細(xì)照篤行 。關(guān)于學(xué)習(xí)研討的內(nèi)容，中央《通知》確定了 3個(gè)專題，這是一個(gè)基本的原則要求。學(xué)習(xí)研討要在深化認(rèn)識(shí)上下功夫，圍繞中央要求和黨規(guī)黨紀(jì)進(jìn)行深入的思想互動(dòng)，相互啟發(fā)、共同提高，防止淺嘗輒止、散光走偏。中央《通知》明確提出了專題黨課、專題學(xué)習(xí)研討、專題民主生 活會(huì)和組織生活會(huì)等主要舉措。要把學(xué)好黨章擺上重要位置，形成學(xué)習(xí)黨章的濃厚氛圍，強(qiáng)化黨的意識(shí)、黨員意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)、規(guī)矩意識(shí)，真正內(nèi)化于心、外化于行。黨員干部學(xué)好了黨章，就能明確言行的基本規(guī)范，弄清楚自己該做什么、不該做什么，能做什么、不能做什么。要讀原著、學(xué)原文、悟原理，認(rèn)真研讀《談治國(guó)理政》、《關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)論述摘編》等重點(diǎn)書(shū)目，逐篇學(xué)習(xí)、學(xué)深悟透，不能舍本逐末，不能以輔導(dǎo)報(bào)告、輔導(dǎo)材料代替對(duì)原文的學(xué)習(xí)。 “ 三嚴(yán)三實(shí) ” 的時(shí)代價(jià)值是什么、標(biāo)準(zhǔn)遵循是 什么、實(shí)踐要求是什么，都能在講話中找到答案。 學(xué)習(xí)教育抓什么 ?還是要著眼于堅(jiān)定理想信念、強(qiáng)化黨性觀念、增強(qiáng)實(shí)干精神，深入學(xué)習(xí)系列重要講話精神，學(xué)習(xí)黨章和黨的紀(jì)律規(guī)定。 三、堅(jiān)持把深化學(xué)習(xí)教育放在首位 開(kāi)展 “ 三嚴(yán)三實(shí) ” 專題教育，首要的是抓好學(xué)習(xí)教育、打牢思想根基。圍繞推動(dòng)真抓實(shí)干，能不能在治理庸政懶政現(xiàn)象、提振干部精氣神上收到明顯效果。比如，圍繞整治 “ 四風(fēng) ” ，能不能有效防止老問(wèn)題復(fù)發(fā)、跟進(jìn)解決新出現(xiàn)的問(wèn)題，在推動(dòng)集中整治向常態(tài)治理轉(zhuǎn)變上邁出大的步伐 。中央明確提出專題教育要在深化 “ 四風(fēng) ” 整治、鞏固和拓展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)成果上見(jiàn)實(shí)效，在守紀(jì)律講規(guī)矩、營(yíng)造良好政治生態(tài)上見(jiàn)實(shí)效，在真抓實(shí)干、推動(dòng)改革發(fā)展穩(wěn)定上見(jiàn)實(shí)效。 第五，注重講求實(shí)效。領(lǐng)導(dǎo)干部要以身作則，當(dāng)標(biāo)桿、作示范，上級(jí)為下級(jí)作表率，班長(zhǎng)為班子成員作表率，一級(jí)做給一級(jí)看，一級(jí)帶著一級(jí)干。 第四，堅(jiān)持以上率下。開(kāi)展 “ 三嚴(yán)三 實(shí) ” 專題教育，更要以嚴(yán)的態(tài)度做好工作。 第三，貫徹從嚴(yán)要求。要把問(wèn) 題意識(shí)、問(wèn)題導(dǎo)向貫穿專題教育的全過(guò)程，無(wú)論是專題黨課、專題學(xué)習(xí)研討、專題民主生活會(huì)和組織生活會(huì)，還是整改落實(shí)、立規(guī)執(zhí)紀(jì)，都要聚焦問(wèn)題、對(duì)準(zhǔn)問(wèn)題，把發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。 第二，強(qiáng)化問(wèn)題導(dǎo)向。進(jìn)一步強(qiáng)化黨性原則，增強(qiáng)紀(jì)律意識(shí)和規(guī)矩意識(shí)，自覺(jué)在思想上政治上行動(dòng)上同以同志為的黨中央保持高度一致 。“ 三嚴(yán)三實(shí) ” 涵蓋修身用權(quán)律己、謀事創(chuàng)業(yè)做人等多個(gè)方面，蘊(yùn)含著嚴(yán)肅的政治原則和嚴(yán)明的紀(jì)律要求，蘊(yùn)含著一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是的思想路線，體現(xiàn)了世界觀和方法論的有機(jī)統(tǒng)一、內(nèi)在自律和外在約束的有機(jī)統(tǒng)一。 第一，突出教育主題。要充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展 “ 三嚴(yán)三實(shí) ” 專題教育的重要意義，把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央部署上來(lái)，切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感使命感 ，以飽滿熱情和有力舉措做好各項(xiàng)工作，把中央要求落實(shí)好。 總起來(lái)說(shuō)， “ 三嚴(yán)三實(shí) ” 專題教育有的放矢、指向性很強(qiáng)，體現(xiàn)了黨中央馳而不息推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨的決心?，F(xiàn)在，我們黨帶領(lǐng)人民正在進(jìn)行具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭(zhēng)，正在協(xié)調(diào)推進(jìn) “ 四個(gè)全面 ”戰(zhàn)略布局，改革發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)之重前所未有，矛盾風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)之多前所未有，對(duì)黨治國(guó)理政的考驗(yàn)之大前所未有。發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢(shì)，嚴(yán)的精神、實(shí)的態(tài)度就是基本的內(nèi)容 。開(kāi)展 “ 三嚴(yán)三實(shí) ” 專題教育，就是要加強(qiáng)思想政治建設(shè)、嚴(yán) 肅黨內(nèi)政治生活，進(jìn)一步明規(guī)矩、嚴(yán)紀(jì)律、強(qiáng)約束，形成從嚴(yán)從實(shí)的濃厚氛圍，營(yíng)造風(fēng)清氣正的政治生態(tài)。分析這些問(wèn)題，一個(gè)重要原因就是言行上失規(guī)失矩，管理上過(guò)寬過(guò)軟 。 從守紀(jì)律講規(guī)矩、營(yíng)造良好政治生態(tài)來(lái)看，當(dāng)前，一些黨員干部不守紀(jì)律、不講規(guī)矩的現(xiàn)象，一些地方政治生態(tài)不好的問(wèn)題還比較突出。廣大干部群眾擔(dān)心糾正了的不良作風(fēng)出現(xiàn)反彈，也十分期盼有常抓不懈的具體舉措?？梢哉f(shuō)，轉(zhuǎn)作風(fēng)改作風(fēng)正處在一個(gè)節(jié)骨眼上，乘勢(shì)而上、持續(xù)用力，就能鞏固和擴(kuò)大成果 。同時(shí)也應(yīng)清醒看到 ， “ 四風(fēng) ” 問(wèn)題的病原體還沒(méi)有根除，違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，許多深層次問(wèn)題還需要進(jìn)一步解決。這 3 句話，集中闡明了開(kāi)展 “ 三嚴(yán)三實(shí) ” 專題教育的重要意義。這里，我就貫徹中央要求，開(kāi)展好 “ 三嚴(yán)三實(shí) ” 專題教育，講幾點(diǎn)意見(jiàn)。 “ 三嚴(yán)三實(shí) ” 貫穿著馬克思主義政黨建設(shè)的基本原則和內(nèi)在要求，體現(xiàn)著共產(chǎn)黨人的價(jià)值追求和政治品格，豐富和發(fā)展了黨的建設(shè)理論，明確了領(lǐng)導(dǎo)干部的修身之本、為政之道、成事之要，為加強(qiáng)新形勢(shì)下黨的思想政治建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)提供了重要遵循。 三嚴(yán)三實(shí)專題教育座談會(huì)講話篇 2 這次座談會(huì)是黨中央召開(kāi)的一次重要會(huì)議，主要任務(wù)是深入學(xué)習(xí)貫徹系列重要講話精神和黨中央有關(guān)部署，對(duì)在縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部中開(kāi)展 “ 三嚴(yán)三實(shí) ” 專題教育工作作出具體安排。 同志們，開(kāi)展 “ 三嚴(yán)三實(shí) ” 專題教育，意義重大、影響深遠(yuǎn)。待會(huì)兒，何書(shū)記還將作重要講話，就當(dāng)前工作做全面安排部署。就是要圍繞推動(dòng)落實(shí)經(jīng)常走下去，深入基層一線指揮指導(dǎo)，推動(dòng)各項(xiàng)決策部署落地見(jiàn)效。就是要把問(wèn)題找得更準(zhǔn)、思想剖析得更透、整改措施定得更嚴(yán) 。近年來(lái)，鄉(xiāng)黨委 、政府先后辦成了一系列大事、辦好了一系列喜事、辦妥了一系列難事，一大批群眾關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題得到切實(shí)解決，贏得了群眾的廣泛贊譽(yù)。緊緊抓住思想政治建設(shè)這個(gè)根本，加強(qiáng)基層組織建設(shè)，重點(diǎn)加強(qiáng)基層組織領(lǐng)頭人建設(shè)，選拔一批年富力強(qiáng)、作風(fēng)優(yōu)良、能力卓著的基層組織負(fù)責(zé)人。當(dāng)前，要大力踐行 “ 三嚴(yán)三實(shí) ” 要求，堅(jiān)持從 “ 嚴(yán) ” 上要求，向 “ 實(shí) ” 處著力，一心一意謀發(fā)展、銳意進(jìn)取抓改革，奮力推進(jìn) __加快發(fā)展。六是檢查做人實(shí)不實(shí)，反思從政是否 廉潔、防線是否牢固。四是檢查謀事實(shí)不實(shí)，反思決策是否科學(xué)、原則是否堅(jiān)持 。二是檢查律己嚴(yán)不嚴(yán)，反思紀(jì)律是否嚴(yán)肅、規(guī)矩是否堅(jiān)守 ?？h委安排，各基層黨支部今年底將以踐行 “ 三嚴(yán)三實(shí) ” 為主題，召開(kāi)專題民主生活會(huì)，這是對(duì)各級(jí)黨員干部黨性黨風(fēng)的又一次集中檢閱。一方面要圍繞嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活、加強(qiáng)干部教育管理、權(quán)力運(yùn)行制約監(jiān)督制定完善相關(guān)制度，另一方面要維護(hù)制度的嚴(yán)肅性，對(duì)違反制度、不守規(guī)矩的現(xiàn)象和行為要 “ 零容忍 ” ，發(fā)現(xiàn)一起查處一起，絕 不能讓制度成為 “ 紙老虎 ”“ 稻草人 ” 。要堅(jiān)持邊查邊改、立說(shuō)立行，對(duì) “ 不嚴(yán)不實(shí) ” 問(wèn)題逐項(xiàng)抓好整改落實(shí)，以整改的實(shí)際成效取信于民。 “ 三嚴(yán)三實(shí) ” 專題教育強(qiáng)化問(wèn)題導(dǎo) 向，聚焦問(wèn)題查、對(duì)照問(wèn)題改，持續(xù)向問(wèn)題 “ 叫板 ” ，使教育過(guò)程成為校正 “ 不嚴(yán)不實(shí) ” 問(wèn)題的過(guò)程。三要繼續(xù)開(kāi)