教科版科學(xué)六上拱形的力量說課稿-文庫吧資料
2024-11-27 20:25本頁面
【正文】 學(xué)生回答后，師進(jìn)行一定的評價(jià) 活動(dòng)三： 讓拱形承受更大的壓力 我提問：我們怎么做能讓紙拱承受更大的壓力？你打算怎么做？先將自己的方案寫下來，再匯報(bào)。 我將引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證下，（對記錄表講解下） 分組實(shí)驗(yàn)（教師巡視指導(dǎo)）。 我將追問：你能解釋這種現(xiàn)象嗎？ “紙拱 ”為什么會(huì)向兩來伸展開去？ 學(xué)生回答后，教師小結(jié)，課件演示：墊圈的重量壓在了拱上，拱的全部重力傳到兩個(gè)拱足，這個(gè)力向下，向兩邊傳去，使拱足在墊板上向外滑動(dòng)，拱就伸展開了。好下面請同學(xué)們輕輕地放一個(gè)墊圈在紙拱上，來測試紙拱的承受力，仔細(xì)觀察紙拱有變化嗎？ 學(xué)生會(huì)回答：有， “紙拱 ”向兩邊伸展。 學(xué)生匯報(bào)。 活動(dòng)一： 教學(xué)生做紙拱（把紙先卷一卷再松開，做成一個(gè)拱形），放在桌面上觀察，說一說拱自身的重量在哪里？特別要注意：這個(gè)拱形不能借助其他物體的幫助。讓學(xué)生知道本節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 ) 師： (做一個(gè)拱 )做成拱形后它沒有塌下去，看來拱形也有科學(xué)道理。讓學(xué)生充分發(fā)言，可以檢查學(xué)生對前節(jié)課知識(shí)的掌握程度。 (把它平放著，用手托住紙的兩端將紙平放在兩手之間，紙塌下去了）它連自身的重量都承受不起，這樣柔軟無力的紙你能用什么辦法讓它至少能承受自 身重量不塌下去嗎？ 學(xué)生匯報(bào)。 興趣是最好的老師，如果學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣，他們就會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望并能主動(dòng)的投入到
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