新人教版選修國殤教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2024-11-27 20:21本頁面
【正文】 節(jié)嘗試在品味的基礎(chǔ)上讀寫結(jié)合。 學(xué)生在當(dāng)堂習(xí)作的過程中容易出現(xiàn)的問題是記敘過多，缺少生動的描寫。 詩歌的前十句 層次井然地描寫戰(zhàn)斗進(jìn)程與慘酷悲壯場面 ，學(xué)生可選擇其中的任何一個(gè)場面來寫： 第一二句寫 楚軍將士被堅(jiān)執(zhí) 銳，敵我雙方短兵相接的場面；第三第四句寫敵方的強(qiáng)大與我方將士冒著箭雨奮勇爭先；第五第六句 寫 戰(zhàn)斗中我方的指揮者奮 勇爭先，誓不后退的決心。 請學(xué)生找出最欣賞的四句描寫，并將它們改寫成 100 字左右的片斷描寫。而個(gè)人散讀有助于更深入地理解把握文本。 學(xué)生可根據(jù)老師在 PPT上對詞語掌握的要求，對照思考釋意。 《九歌》是在民間祭歌的基礎(chǔ)上加工而成的一組祭神樂歌 ， 《國殤》是《九歌》中唯一一篇祭祀人鬼的作品，也是我國最早、最著名的一篇歌頌愛國主義、歌頌犧牲精神的光輝詩篇。 四個(gè)字 都用 “ 兮 ” 字這樣相同的句式 。 落實(shí)教學(xué)目標(biāo)2 的環(huán)節(jié)。12 汶川大地震 ,舉國降半旗 ,為死難同胞默哀 ,539。開創(chuàng)了新詩體—— 楚辭 ， 句式上整齊精練，七字一句，每句中第三個(gè)知識點(diǎn)的的難度漸進(jìn)，最后一個(gè) “ 國殤”的含義可適當(dāng)討論，不同語境中含義有差別。 2．明確歌曲的標(biāo)題，并進(jìn)行解題，落實(shí)“屈原”、“楚辭”、“國殤”三個(gè)知
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