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正文內(nèi)容

暑期支教社會實踐報告10篇最新20xx-文庫吧資料

2024-09-02 10:25本頁面
  

【正文】 教學(xué)方式能拉近老師和學(xué)生之間的距離,增強學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣性和積極性。我想,要做到這些,你單純地給他們講多少的習(xí)題,分析多少的古詩,教 多少的是不行的 !也創(chuàng)造不出 40 分鐘時間的最大價值和真正價值。引導(dǎo)他們有正確的人生觀,引導(dǎo)他們有正確的世界觀。你在這期間內(nèi)講的某個中華美德的典范,也許他會銘記一生。因為它時間短、特殊,所以孩子們會記憶猶新。所以,千萬不要忽視我們的每天短短的支教活動對孩子們的影響。也就是說啟蒙教育對一個人的一生是至關(guān)重要的。但是要改變一個人的思想認(rèn)識,卻并非不可能 ! 小朋友的世界潔白得像一張紙,尤其是農(nóng)民工的孩子,他們的世界更是純凈得一塵不染。而我認(rèn)為,無論是上新課也好,復(fù)習(xí)舊的知識也好,這都不是最重要的。在如此短的時間內(nèi),我們能做什么 ?我們最多能做到哪些 ?這是我們不得不思考的問題。 以傳授人生知識為主,以傳授課本知識為輔。我們的衣著儀表、我們的一言一行都將給孩子們留下深刻的印象,都將在無意識當(dāng)中給孩子們起了榜樣的作用。大學(xué)生的衣著打扮、都要引起高度的重視。這也將是他們?nèi)松?dāng)中一次難忘的經(jīng)歷。對于即將走向社會,走向各個企業(yè)的大學(xué)生來說,團(tuán)隊意識是迫切需要提高的 !支教則為我們的大學(xué)生提供了這樣一種鍛煉的平臺。團(tuán)隊意識對于現(xiàn)代人的生活是非常重要的。這對我們大學(xué)生的體力、耐力、毅力、社會交際能力、對突發(fā)事件的應(yīng)對能力等都是一個挑戰(zhàn),也是一種鍛煉。支教,不是意味著登上五尺講臺就足夠了,而是意味著要去跋山涉水,要去四處家訪。這就需要我們走出象牙塔,走進(jìn)社會去歷練、去鍛造。在大學(xué),高分低能的學(xué)生有一大把。 二、自我歷練性 支教,這對于我們這些長期生活在 “ 象牙塔 ” 、 “ 優(yōu)樂園 ” 中的大學(xué)生來說,不僅僅是一個付出的過程,更加是一個收獲的過程。第二,我們的大學(xué)生來自不同的地方,經(jīng)歷過不同的人生,對這個豐富多彩的世界認(rèn)識比較全面和客觀。 作為大學(xué)生承當(dāng)起這個義務(wù)是義不容辭的。但這所小學(xué)是文藝特長學(xué)校 —— 民間花會藝術(shù)團(tuán)體,在這個方面我們就更有發(fā)揮特長的機會了。 以我們本次支教的學(xué)校 —— 前章村小學(xué)為例,這所學(xué)校共有老師 12 人。這可以從兩個方面來分析: 一般在這些學(xué)校師資有限。這就決定了他們對外面世界的了解近乎為零。 一、社會功用性 支教活動的對象一般都是農(nóng)民工的孩子們。 而我們,要做的事情是讓它更有意義, 很多人在網(wǎng)上談?wù)撽P(guān)于支教的黑化,不可否認(rèn),在這種世俗功利的社會,學(xué)分就是大學(xué)生的利益,但是我們自己,作為這個群體的一份子,就是要通過我們的行動,問心無愧,來抵觸這些負(fù)面的影響,擔(dān)出自己應(yīng)該的責(zé)任,作為當(dāng)代的大學(xué)生,不求代表全中國學(xué)生來樹立一個所謂的形象,至少,在我們身邊,那些被幫助的孩子們、家長們,能有一個評價:現(xiàn)在的大學(xué)生,真好 !我們長大了也要這樣 ,慢慢的去傳播,去傳遞,那么我們這次的實踐活動,無論公眾如何去評判,至少我們心里清楚,我們做的,比任何人都優(yōu)秀 ! 這次活動,是給那些孩子們愛心與溫暖,而不是任務(wù) ,倘若只見一次,留下的,我想便是一生的遺憾與思念吧,所以,機會時間有很多,而我們這個愛心團(tuán)體,只是小憩,不是解散,因為我們是 family,一個為留守兒童建起的 family,若有機會,我們會再次與孩子們相聚,摸著他們的頭,說一聲:好久不見,我們回來了 . 暑期支教社會實踐報告篇 5 大學(xué)生關(guān)愛農(nóng)民工子女支教活動是大學(xué)生社會實踐活動的一個重要組成部分。走在鄉(xiāng)村的街頭,感受到的就是不一樣的 39。 意料之外,也 是情理之中的是,之前在聯(lián)系 3 名學(xué)生的時候,便有很多家長聞訊主動上門找到了我們,請求為孩子輔導(dǎo)功課,孩子人數(shù)不斷增加 5 人、 __年齡在慢慢地削減,這個誰都不可否認(rèn),自私是人類的天性,生活中我們每一個人,都會或多或少的為自己的利益驅(qū)使。有一個比較糾結(jié)的問題就是我們的住宿問題,我們初定方案 是在被輔導(dǎo)學(xué)生的家中,但是也要考慮我們團(tuán)隊女生成員的安全問題,以及其他方面,因此第一小隊在到達(dá)時,經(jīng)過一天的奔波,熟悉了周圍的環(huán)境,同時找到了一家小的家庭旅社,所有安排準(zhǔn)備就緒,只等與第二小隊會面。二是選擇和其他大學(xué)團(tuán)隊一起去 __是 __本地,加之有本地同學(xué),在語言溝 通交流,以及人身安全,包括花銷成本,相對于方案二都有一定的保障,因此最后我們決定的實踐地點,就是 __市鹿邑縣 __村,之前經(jīng)調(diào)查了解, __村經(jīng)濟水平有限,很多大人都選擇外出打工,所以有很多留守兒童。 二、 實踐內(nèi)容 本學(xué)期期末考試于 7 月 9 日結(jié)束,因為實踐活動小組成員家住距離有遠(yuǎn)有近,有 __本省的,也有東北等地,考慮到回家的方便性,我們把實踐時間定于 7 月 0 日開始。我們的資本,就是十年寒窗的積累,在那些落后的地區(qū),孩子們始終把大學(xué)當(dāng)做多么遙遙無期的目標(biāo),他們包括父母家人的觀念,都或多或少有一些局限性,的確,大學(xué)夢是每個家庭的夢想,然而教育水平的不發(fā)達(dá)再一次造成了困擾,雖然只有十幾天,但是我們會盡可能把握一分一秒,盡可能為他們解決更多的問題,要知道,不會的東西數(shù)不勝數(shù),但是學(xué)習(xí)一些基本技巧,那會如虎添翼。 暑期支教社會實踐報告篇 4 實踐單位: __水利水電大學(xué)環(huán)境與工程市政學(xué)院 實踐時間: 20__年 7 月 0 日 至 __年 7 月 23 日 ,共計 4 天 一、 實踐目的 似乎是從中學(xué)開始,假期社會實踐這一詞匯便在我們的腦海漫慢的留下印象,社會實踐本應(yīng)該是由自身自發(fā)參加,但是我們卻賦予了它學(xué)分的價值,在目前中國教育由應(yīng)試性轉(zhuǎn)變的過程中,毫無疑問,強制力遠(yuǎn)遠(yuǎn)要有效于自制力,為了這門必修課 ,我們無疑要著手準(zhǔn)備重視,然而完成一件事情,可以敷衍,可以認(rèn)真,我們已經(jīng)是成年人,理應(yīng)應(yīng)該去真正的做些什么事情來鍛煉我們自己,同時承擔(dān)一份自己力所能力的責(zé)任。而我們的行動是可以改變他們的生活的,在他們眼中,我們就是榜樣,我們的品格會深深地影響聽課的學(xué)生,我們激情,他們也會感到生命充滿活力,我們勇敢,他們也會自信每一個支教的隊員都會發(fā)覺,在那里你竟然會有那么大的魅力,這時你就會有一種責(zé)任感,要讓學(xué)生們因為你而更加堅強,勇敢。支教生活雖然短暫,但它既豐富了我們的生活閱歷又給我們留下了許多感受和啟發(fā)。 二、工作啟示 總體來說,這次下鄉(xiāng)支教工作的開展比較成功,達(dá)到了并且有些方面超出了我們的預(yù)期。 不過我們經(jīng)過調(diào)查,發(fā)現(xiàn)學(xué)生中普遍厭學(xué),對人生充滿迷茫,最后我們決定開展了一堂 “ 我心中的夢想 ” 交流會,讓他們暢所欲言,這受到了孩子們的熱烈歡迎。他們有一定的理解力,我們可以傳授些精神方面的東西給他們,像自信,堅強,奉獻(xiàn),感恩,愛和熱愛家鄉(xiāng)等,思想上能產(chǎn)生共鳴,我們真正能夠把我們的一些理念傳授給他們,讓他們重新思考自己的人生,發(fā)現(xiàn)自己的價值。在我們這小小的課堂上強人百出,三個年級三個班長全部到齊,他們在這七天中也充分發(fā)揮他們的帶頭作用,他們學(xué)習(xí)認(rèn)真,回答問題積極,使得整個課堂氛圍其樂融融。所安排的課程貫穿著獨立、自信、奉獻(xiàn)和感恩的精神,真正教給他們一些東西。雖然工作量很大,但我們心里很高興,這是我們得到肯定的最有力的證明。隨著課程的開展,孩子們也陸續(xù)來報名,就連最后一天還有報名的,孩子的家長說: “ 就是讓孩子學(xué)一天也行。 招生情況 由于我們只有 7 天的支教時間,用最短的時間教會他們更多的東西使我們一致的目標(biāo)。在教學(xué)過程中,針對學(xué)生實際情況,我們把學(xué)生分為小學(xué)班和初中班。此次支教活動讓我受益匪淺,也讓我過得更充實,更豐富,更精彩。 今年暑假我在大學(xué)的第一個暑假, 7 月 16 日,我懷著滿腔熱血與 160 余名志愿者踏上了支教的征途。支教的時間很短,而且一去不復(fù)返,但是美好的時光總是讓人懷念,并鞭策著我更加奮勇向前。孩子們用他們那歪歪扭扭的文字、直接的語言和簡單的動作等等一切不成熟的方式來表達(dá)著自己的謝意與敬意,總是能瞬間融化心靈。 與這些孩子們共同相處的這 二十三天是我一生難忘的回憶。當(dāng)一大幫不懂事的孩子沖破老師的底線時,老師難免失去耐心。陪在孩子身邊無論是父母還是爺爺奶奶,他們的一舉一動都會對孩子造成耳濡目染的影響。很多父母外出打工,無法陪在孩子身邊,因而留守兒童的這一情況更甚。然而很多家長由于自身的局限性并不懂這個,認(rèn)為把孩子送到學(xué)校就是讓孩子接受教育。這樣的例子不勝枚舉。還有很多家長來接孩子的時候在學(xué)校就是隨地吐痰。一個一年級學(xué)生無故缺課沒有請假,到校后受到老師處罰,下午奶奶便來向老師道歉。有時候真的不愿意相信這種事怎么會在這 群天真可愛的孩子身上發(fā)生呢。本來很好的心情瞬間被破壞。在這二十多天的相處中,雖有很多歡樂,但是孩子們的一些表現(xiàn)實在讓人大跌眼鏡。其實家長多督促督促孩子,嚴(yán)格要求,結(jié)果就不會太差。我認(rèn)為學(xué)習(xí)也是一種習(xí)慣,而一二年級則是最佳培養(yǎng)時間。然而寫字的重要性不言而喻。我在教二年級的孩子們寫英文字母時,就受此慣性影響,寫成什么樣的都有。因而孩子的學(xué)習(xí)就像 沒有園藝師照料的苗圃,大多數(shù)結(jié)果就是孩子的學(xué)習(xí)一塌糊涂。由于貧困地區(qū)經(jīng)濟不發(fā)達(dá),民眾受教育程度普遍偏低。此外,選取五位同學(xué)進(jìn)行長期的重點關(guān)注,跟蹤其學(xué)習(xí)狀況,并提供幫助,并形成階段性的書面報告。 六、下一步計劃 我們已經(jīng)和莊劉小學(xué)達(dá)成合作意向,之后暑假還會有更多的陶學(xué)子赴當(dāng)?shù)剡M(jìn)行支教,把莊劉小學(xué)作為一個南京理工大學(xué)伯藜學(xué)社暑期支教合作點,持續(xù)發(fā)揚當(dāng)代大學(xué)生的奉獻(xiàn)精神,為社會傳播更多的正能量。很多家長在一開始并不是很相信我們的 “ 免費補課 ” ,當(dāng)確信無疑是免費的之后,無不表示由衷的感謝,并且還有一些家長要求請我們吃飯。這次非凡的經(jīng)歷也讓我更加深刻的剖析自我,看到了自身的很多缺點,從而更加嚴(yán)格的要求自己。 我通過這次實踐,更加深入了解了貧困地區(qū)
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