暑期支教社會實踐報告-文庫吧資料
2025-01-27 16:40本頁面
【正文】 濟條件落后，但相對于其他學(xué)校來說已經(jīng)很好了，教室里沒有電扇，上午30來度的溫度還是讓人不停地冒汗，就這樣孩子們也不抱怨不煩躁，他們一手拿著書扇風(fēng)，一手拿著筆寫字，下課了也不停。體育課上，我們教孩子們打乒乓球?？茖W(xué)課上，小孩靜靜和大家分享了很多生活常識。心理課上，孩子們給爸爸媽媽寫信，有的孩子抑制不住心中的想念哭紅了雙眼。田慧小朋友一邊畫一邊講他的故事，很新奇很有創(chuàng)意。美術(shù)課上，教孩子們畫各種動物，并讓他們?yōu)樽约旱漠嬙O(shè)計一個主題。英語課上，王媛小朋友說：“這些我都會，不用寫了。孩子們從初次見面的不敢靠近，到與我們互相嬉戲打鬧，訴說心里話，再到臨別的依依不舍，這個過程記錄著我們之間的情誼?？赡苁且驗槲覀兛瓷先ハ翊蟾绺绱蠼憬悖粐绤?，也可能是熟悉了，所以后來他們很隨意，不大遵守紀律。孩子們會問你奇奇怪怪的問題；他們很“沖動”，總是打斷你的話，但他們說的卻是另外一回事；他們很活躍，課上總想站起來或是在教室里走動；帶著他們做游戲時，他們滿院子的跑，我們滿院子的追我們看著計劃表，準備自己負責(zé)的課程，想象著給孩子們上課的情景，心中充滿了期待。所謂“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，只要堅定信念往前走，總會看到那一村。大家都灰心喪氣了，是不是實踐開展不了，我們之前的準備都白費了？或者我們要改變對象？可是這樣的話，我們實踐的意義何在？經(jīng)過討論之后，大家一致認為：實踐的宗旨不能變，寧愿花更多的時間去找接收單位，也不能偷換對象。我們嘗試了好幾次，都被當(dāng)?shù)卮逦蛯W(xué)校以集中留守兒童有難度為由拒絕了。開始我們團隊的一個成員說他們村有一個專門在寒暑假接收留守兒童的機構(gòu)，我們放假之前也沒有和對方聯(lián)系，想著放假回去了再聯(lián)系。隨著各科考試的開始，我們小隊的準備工作也在緊鑼密鼓的進行中。為此，2013年7月14日至7月30日我們進行了為期十五天的“圓夢西部 關(guān)愛農(nóng)村留守兒童”支教之旅，雖然這段旅程時間不長，不過這段回憶并沒有因此而減質(zhì)，一切都是很美好
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