做立德樹人的好老師心得體會感想5篇-文庫吧資料
2024-09-02 10:01本頁面
【正文】 廣大教師立足三尺講臺、潛心教書育人，以自己的德、才、情給學(xué)生終身受益的影響和感化，當(dāng)好學(xué)生成人成才的引路人和守護(hù)者。 面對新時代教育的新要求、新任務(wù)，我們要創(chuàng)新師德教育，引導(dǎo)廣大教師自覺樹立 “ 立德樹人是第一責(zé)任 ” 意識，以 “ 四有 ” 好老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以德立身，以德立學(xué)，以德施教，著力傳播先進(jìn)思想、塑造美好心靈、弘揚社會新風(fēng) 。教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作，要有 “ 育才造士，為國之本 ” 的自覺擔(dān)當(dāng)，要有 “ 衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴 ” 的奉獻(xiàn)精神，要有 “ 得天下英才而教育之 ” 的人生追求。教育大計，教師為本 。 做立德樹人的好老師心得體會感想篇 4 我們要認(rèn)真落實黨的十九大對教育工作特別是對職業(yè)教育提出的新要求、新任務(wù)，不忘立德樹人初心，牢記人才培養(yǎng)使命，在中國特色社會主義新時代展現(xiàn)新作為、譜寫新篇章。好老師是學(xué)出來的，好老師是做出來的，好教師是通過好學(xué)生成就的，好老師沒有最好只有更好。這幾年參與我課題研究的學(xué)生，所做的畢業(yè)論文和考研方向的選擇也多受此影響?？蒲杏兄诟镄陆虒W(xué)內(nèi)容，有助于提高教師的教學(xué)水平和學(xué)術(shù)品位。一個顯見的事實是，人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容不斷更新的需求成為推動教師從事科學(xué)研究的動力之一，教師只有很好地把握所教學(xué)科的發(fā)展前沿和研究熱點，把握最新 的知識體系和創(chuàng)新技能，才能適應(yīng)和培養(yǎng)社會需求的人才。 ” 從事教學(xué)和科研管理的工作實踐和我自身的教學(xué)科研經(jīng)歷，讓我深深地意識到教學(xué)與科研如同鳥的兩翼，相輔相成，缺一不可。只搞學(xué)術(shù)研究而不盡教學(xué)使命，是枯燥無味的。它可以是非履行不可的職責(zé)，可以是生活的一個重要內(nèi)容，也可以是榮譽(yù)的，令人欣慰的一部分。 邁克爾 你不搞科研，就不是好教師 ” 。學(xué)高為師，備好課、上好課、育好人是作為一個好教師的基本操守。我的感受是只有秉持和踐行立德樹人的教學(xué)理念，做學(xué)生成長的引路人，才能使學(xué)生親其師 、信其道，進(jìn)而樂其道，才能達(dá)到立德樹人的目的。每每至此，你會感到身為教師的欣喜、壓力和責(zé)任。歷史系畢業(yè)的學(xué)生比較念舊，十分珍惜大學(xué)的情緣，每每聚會都會邀請老師參加。教師素養(yǎng)的厚度，決定了學(xué)生發(fā)展的高度。教會學(xué)生學(xué)習(xí)是重點，教會學(xué)生做人是關(guān)鍵，教會學(xué)生如何成為社會需要的人才是核心。 “ 師德至上 ” 。在培育學(xué)生成長的過程中，老師們也享受到過程本 身帶來的自身生命力煥發(fā)、生命價值實現(xiàn)的歡樂。幾年下來，歷史教師的感覺是樹立學(xué)生意識，站在學(xué)生的角度，付出真愛，用愛點燃愛，主動創(chuàng)新教育教學(xué)方式方法，培育積極向上、充滿生機(jī)與活力的課堂文化，多途徑為學(xué)生考研、就業(yè)服務(wù)，就會讓學(xué)生明白專業(yè)沒好壞，關(guān)鍵在于你能否學(xué)好。歷史學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科，歷史學(xué)專業(yè)的生源和就業(yè)都面臨著現(xiàn)實的挑戰(zhàn)，許多學(xué)生 一開始有著 “ 所學(xué)非所愛 ” 的迷茫，想打退堂鼓，或者想轉(zhuǎn)專業(yè)。 “ 用愛點燃愛 ” 。為什么教，教什么，怎么教也就成為每一個教師必須面對、思索與回答的基本命題。教師重要是由教師 職業(yè)的特殊性決定的，因為教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。見賢思齊，將其內(nèi)化于心，外化于行，繼續(xù)向著好老師努力顯得尤為重要。全國廣大教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的好老師，為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn)。 做立德樹人的好老師心得體會感想篇 3 教育大計，教師為本。創(chuàng)新是一個永恒的課題， “ 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾需上下而求索 ” ，一個有創(chuàng)新精神的人，必定具備非凡的毅力和 恒心，哪怕前路坎坷，哪怕荊棘擋道，依然不改艱辛前行的步伐。 當(dāng)然，探索創(chuàng)新對人的素質(zhì)是有一定的要求的。再次，在調(diào)查基礎(chǔ)上創(chuàng)新。其次，在實踐活動中創(chuàng)新。 首先，在科學(xué)理論指導(dǎo)下創(chuàng)新。教材的更新需要我們探索創(chuàng)新，課 堂角色的轉(zhuǎn)換需要我們探索創(chuàng)新，信息技術(shù)的高端化需要我們探索創(chuàng)新，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備的運用需要我們探索創(chuàng)新，我們激勵學(xué)生探索創(chuàng)新自己得先探索創(chuàng)新 ?? 但是如何創(chuàng)新這還是一個有商榷須爭議的科研話題。我們得順應(yīng)潮流，得緊隨形勢，得更新自我，得探索創(chuàng)新。這些要求使 “ 愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí) ” 的規(guī)范變得尤為沉重，我們不僅得換角度思考，還得刷新固囿的陳
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