【正文】 中的艱辛付出只有自己默默承受。俗話說：“ 鐵打的營(yíng)盤流水的兵 ” 。 ” 在我從教的第一個(gè)十年，我經(jīng)歷的正是其中的第一境界 “ 獨(dú)上高樓，望盡天涯路 ” ，回想初為教師的自己，首先要有執(zhí)著的追求，登高望遠(yuǎn)，瞰察路徑，并明確自己的目標(biāo)與方向，經(jīng)過兩年的初中教學(xué)與 8年 3 屆的高中教學(xué)后，我意識(shí)到專業(yè)知識(shí)傳授的一些門道與技法，懂得了如何去與學(xué)生溝通交流，并讓他們能接受并承認(rèn)我的課堂，使我快速地成長(zhǎng)為學(xué)校一名年輕的骨干教師。 ‘ 眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈 火闌珊處?！?衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。從多年的教育教學(xué)工作來看，我認(rèn)為從經(jīng)師到人師大致與王國(guó)維在《人間詞話》里談及治學(xué)的三種境界相似： “ 古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)過三種之境界： ‘ 昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。 ” 人師是教師的至高境界，也是教師的人生終極目標(biāo)。 身為教師，我們一定要立足本職，思想上要高度重視，要認(rèn)真思考教師職業(yè)對(duì)我們的要求，做一個(gè)心中有追求，干中有目標(biāo)，行動(dòng)中有體現(xiàn)的人，不斷地增強(qiáng)我們的責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，做一個(gè)合格并且 優(yōu)秀的好教師。當(dāng)然，我們還會(huì)在行動(dòng)的過程中遇到種種困難，但我們不能被困難嚇倒，要銘記 “ 只為成功想辦法，不為失敗找理由 ” ，這就是我們教師行動(dòng)的準(zhǔn)則。 成效的明顯是必然。 我們的工作來不得半點(diǎn)馬虎，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是祖國(guó)的未來的棟梁，我們面對(duì)的是人一生成長(zhǎng)的關(guān)鍵?；畹嚼?，學(xué)到老嘛，教師也一樣。學(xué)習(xí)需要時(shí)間，思考需要時(shí)間、備課批改作業(yè)需要時(shí)間、輔導(dǎo)學(xué)生解答問題需要時(shí)間。 除了心目中有追求，工作中有目標(biāo)外， “ 敬業(yè)奉獻(xiàn)，教書育人 ” 還要體現(xiàn)在工作中，我認(rèn)為以下三點(diǎn)是必須的： 時(shí)間的付出是根本。這都來源于他們的執(zhí)著、敬業(yè)、奉獻(xiàn)；來源于他們?cè)诠ぷ髦心繕?biāo)明，方向清，在不斷朝著目標(biāo)努力、奮進(jìn)著。沒有誰一當(dāng)教師，就會(huì)當(dāng)教師，就成了一個(gè)優(yōu)秀教師的。 目標(biāo)是什么？是人生道路的指明燈，是人成長(zhǎng)的方向。如果你把教師這個(gè)職業(yè)當(dāng)作事業(yè)來經(jīng)營(yíng)，你就會(huì)和事業(yè)同歡樂，共成長(zhǎng)，你就會(huì)愛思考，勤琢磨，給自己設(shè)定目標(biāo)，在工作過程中朝著目標(biāo)一步步邁進(jìn)，隨之再設(shè)定下一個(gè)目標(biāo)，隨著目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，自己也就在不斷的成長(zhǎng)和進(jìn)步，名師的稱號(hào)，學(xué)生喜愛的老師等榮譽(yù)也會(huì)接踵而來，這就是教師這一偉大的職業(yè)給我們 帶來的幸福和快樂。那究竟要怎樣才能做到敬業(yè)奉獻(xiàn)，教書育人呢？ 一、心目中有追求。教師敬業(yè)奉獻(xiàn)，就是要熱愛自己的教育事業(yè)，對(duì)教學(xué)工作有 “ 鞠躬盡瘁 ” 的決心。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德情操。把人民始終記在心中，撲下 “ 身子 ” ，以謙遜的態(tài)度尊重人民和敬畏人民，主動(dòng)走近百姓身邊，與群眾打成一片，經(jīng)常下基層、走村寨、進(jìn)農(nóng)家、訪百姓，把向群眾學(xué)習(xí)的課堂搬到田間地頭、搬進(jìn)千家萬戶。在人生成長(zhǎng)道路上，我們要主動(dòng)拜人民為師，到群眾中去、到基層實(shí)踐的 “ 活水源頭 ”中去，汲取人民群眾 “ 掏心窩、開小灶、傳真經(jīng) ” 養(yǎng)分，從人民群眾中獲取 “ 金點(diǎn)子 ” 和 “ 良方子 ” ，產(chǎn)生有價(jià)值的智慧火花，匯聚人民磅礴力量，推動(dòng)黨和國(guó)家的事業(yè) “ 浪潮 ” 奔騰向前，最終讓幸福的 “ 浪花 ”惠及人民。 謝謝人民這位 “ 大先生 ” ，給我情給我力，讓我成為人民滿意 “ 能干人 ” 。教室是獲取知識(shí)和智慧的最佳課堂，教師是人類靈魂工程師，是園丁，是擺渡人，是引路人，他們 “ 捧著一顆心來，不帶半根草去 ” ，他們用春蠶的奉獻(xiàn)照亮立德樹人的底色，以 “ 流干燭淚夜將曉，吐盡千絲蠶始眠 ” 的堅(jiān)守為學(xué)生的成長(zhǎng)路撥開迷霧，他們用淵博的知識(shí)和高尚的修養(yǎng)教會(huì)我們朗誦第一篇課文，引導(dǎo)我們談?wù)撊松膬r(jià)值，教育我們養(yǎng)成良好的品德習(xí)慣，培育我們成材。黨員干部要感恩父母這位心靈 “ 啟蒙師 ” ，感恩父母 “ 生我劬勞 ”“ 生我勞瘁 ” 的生育之恩， “ 撫我畜我 ”“ 長(zhǎng)我育我 ” 的教養(yǎng)之恩，注重家教、家訓(xùn)在家風(fēng)傳承中的橋梁和紐帶作用，將 “ 小家 ” 與 “ 大家 ” 相統(tǒng)一，把個(gè)人、家庭的拼搏努力融入到國(guó)家、民族的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之中，弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的先鋒模范作用，褒揚(yáng)真善美，鞭笞假惡丑，引導(dǎo)社會(huì)崇德向善、見賢思齊，以優(yōu)良的黨風(fēng)帶動(dòng)民風(fēng)社風(fēng)，讓良好的家風(fēng)世代相傳。 謝謝父母兩位 “ 啟蒙師 ” ，陪我哭陪我鬧，讓我成為家風(fēng)家教 “ 傳承人 ” 。在人生成長(zhǎng)道路上，每一個(gè)人都會(huì)遇到許多 “ 老師 ” ，父母這位 “ 啟蒙師 ” 、教師這位 “ 指路人 ” 、人民這位 “ 大先生 ” ，他們用無私的愛、濃濃的情和辛勤汗水澆灌著我們茁壯成長(zhǎng)，成了我學(xué)習(xí)上的啟蒙者、工作上的引路人、為人處世的教導(dǎo)者。 “教育家精神 ”專題學(xué)習(xí)心得體會(huì)精選篇 7 人生漫漫，師者常隨 。 今后的工作中，我將不斷研習(xí)并實(shí)踐新的教育理念和方法，恪盡職守、攻堅(jiān)克難、勇于改革創(chuàng)新，肩負(fù)著夯實(shí)教育強(qiáng)國(guó)根基的重任。 時(shí)代楷模陳立群提出 “ 弘揚(yáng)教育家精神要按照教育規(guī)律辦學(xué)，追求成長(zhǎng)規(guī)律，對(duì)教育的 ‘ 道 ’ 保持敬畏 ” 。教育家于漪提到 “ 教師的工作質(zhì)量與民族和國(guó)家的命運(yùn)息息相關(guān) ”。 以榜樣引領(lǐng)，不懈奮斗。隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的內(nèi)容和方法也需不斷更新和完善，我們要在實(shí)踐中不斷探索和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)和實(shí)踐新的教育理念和方法，積極參與學(xué)術(shù)交流和研究活動(dòng)，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。身為一名教師，三尺講臺(tái)就是戰(zhàn)場(chǎng) ，守護(hù)這片育人凈土，將 “ 教育家精神 ” 融入課堂教學(xué)。積極參與教師隊(duì)伍的建設(shè)和培養(yǎng)，讓 “ 教育家精神 ” 在自己身上得以體現(xiàn)。 ” 因此，我認(rèn)為一名有追求的教師不能只把教育工作當(dāng)成一項(xiàng)職業(yè)，應(yīng)以偉大事業(yè)的態(tài)度對(duì)待 。強(qiáng)國(guó)必須強(qiáng)師。教育是國(guó)家的基石，影響著個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展，也決定著國(guó)家的未來和民族的命運(yùn)。我將捧著一顆心來，不帶走半根草去。憑自己的能耐辦事，憑自己的良知行事。因?yàn)榻踢@個(gè)行為有助于我思想的表達(dá)，有助于我個(gè)人能力地提高，有助于我對(duì)教育理論的探索與實(shí)踐，把自己的知識(shí)與技能傳授給別人能體現(xiàn)出一種價(jià)值觀，學(xué)生的成功讓我有一絲成就感。 通過此次學(xué)習(xí)，勾起了我對(duì)大學(xué)時(shí)所學(xué)的、現(xiàn)沉睡已久的倫理學(xué)和德育原理方面的知識(shí)，也深深 地二次觸動(dòng)了我靈魂深處的某根神經(jīng)。 道德可教嗎？關(guān)于這一疑問，目前，不論是教育學(xué)界還是倫理學(xué)界都沒有達(dá)成共識(shí)。面對(duì)這些變化，師者該何去何從？師德師風(fēng)的建設(shè)和學(xué)習(xí)的淵源又是什么呢？ 角色變化的適應(yīng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，何去何從也是現(xiàn)代教育界在探究的課題。 古哲韓愈云： “ 師者，傳道授業(yè)解惑也。師德是教師職業(yè)道德的簡(jiǎn)稱，即教師從業(yè)人員在工作中必須遵循的行為準(zhǔn)則和職業(yè)操守。接下來關(guān)于師德師風(fēng)的概念就不難理解了。簡(jiǎn)而言之，教育是為道德服務(wù)的。而道德是特定時(shí)期，社會(huì)成員必須遵守的社會(huì)準(zhǔn)則和行為規(guī)范。但我在這里不是搞學(xué)術(shù)研究，我只想從本人的專業(yè)立場(chǎng)給它們下一個(gè)定義。說它古老，是因?yàn)殛P(guān)于它們的專題研究可以 追溯到歐洲古希臘的蘇格拉底時(shí)代；說它們年輕，是因?yàn)槿祟愇拿鞯姆e淀長(zhǎng)河賦予了它們新的內(nèi)涵，為它們注入了新的血液。在生活中，我們時(shí)常會(huì)聽到 “ 這些人道德敗壞，那孩子我沒有教育好 ” 等等諸如此類的話題。 “教育家精神 ”專題學(xué)習(xí)心得體會(huì)精選篇 5 何為師德？何為師風(fēng)？在回答這兩個(gè)問題之前，我們首先得弄清兩個(gè)概念和一對(duì)關(guān)系，即道德和教育。 通過學(xué)習(xí)先進(jìn)人物李紅英同志，結(jié)合當(dāng)前非稅收入管理工作，我要更加鞭策自己加強(qiáng)學(xué)習(xí)、愛崗敬業(yè)、廉潔奉公，努力把自己的工作做出成績(jī)。李紅英同志率先在全系統(tǒng)吹響 “ 甘為工作奉獻(xiàn)青春 ” 的口號(hào)，我們就是要學(xué)習(xí)這種無私奉獻(xiàn)的精神，把自己擺在服務(wù)者的角度，牢固樹立樂于奉獻(xiàn)的光榮感 和責(zé)任感，熱忱為人民服務(wù)，為國(guó)家服務(wù)，為社會(huì)服務(wù)。所以我以后對(duì)于工作不能只是滿足于現(xiàn)狀，停滯于不出差錯(cuò)或少出差錯(cuò)的低標(biāo)準(zhǔn)，要敢于不斷嘗試一些新思路、新方法，工作任務(wù)超前謀劃，目標(biāo)落實(shí)提前考慮，才能不斷促進(jìn)非稅收入管理工作水平上臺(tái)階。為規(guī)范非稅收入管理創(chuàng)造了有利的條件。非稅收入管理在今年通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新征管模式。非稅收入管理工作有著鮮明的時(shí)代特性，每年會(huì)增加或減少相應(yīng)的收費(fèi)項(xiàng)目和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，只有不斷提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)工作能力，才能與新形勢(shì)新任務(wù)的要 求相適應(yīng)。非稅收入賬務(wù)管理工作涉及到全縣各行政事業(yè)單位的國(guó)有資產(chǎn)收益、利息、捐贈(zèng)、預(yù)算外、預(yù)算內(nèi)行政事業(yè)性收費(fèi)和基金專項(xiàng)資金，容不得絲毫的閃失，這更要求工作不能死守教條、不能一成不變，經(jīng)常靜下心來就工作方法進(jìn)行思考，不斷更新工作理念、才能不斷提高工作效率。非稅收入管理工作涉及面廣，需要熟悉方方面面的知識(shí)，宏觀的東西要學(xué)，比如全縣的非稅收入細(xì)致、全面的統(tǒng)計(jì)；微觀的東西也要學(xué)，比如具體的非稅收入法律條文；程序化的東西要學(xué)，比如非稅收入新軟件的一般流程；靈活的東西更要學(xué)，比如非稅收入全省連網(wǎng)，和本縣的各銀行的網(wǎng)絡(luò)的掛接程序，幫助各單位安裝新非稅收入軟件的各 項(xiàng)工作流程；核實(shí)每月、每季、每年各單位收入；各相關(guān)科室需求數(shù)據(jù)的報(bào)送。要以李紅英同志為榜樣時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己， “ 干中學(xué)、學(xué)中干 ” ，勤于思考、率先垂范。 學(xué)先進(jìn)、做先進(jìn)，把份內(nèi)的財(cái)政工作不斷推向前進(jìn)。通過學(xué)習(xí)李紅英同志先進(jìn)事跡，反思自己的工作，我感觸頗深，受益匪淺。 “教育家精神 ”專題學(xué)習(xí)心得體會(huì)精選篇 4 李紅英同志先進(jìn)事跡像春風(fēng)一樣吹進(jìn)了財(cái)政系統(tǒng)每個(gè)干部的心中，她為大家樹立了優(yōu)秀財(cái)政干部的典范形象，為廣大財(cái)政干部樹立了一面