【正文】 小結(jié)：我們?cè)谙硎苓@勞動(dòng)者的勞動(dòng)的時(shí)候要尊重他們的勞動(dòng)，不能只圖自己方便，給他人帶來(lái)不便；更不能調(diào)皮搗蛋，給他人添亂。有的學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：“上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第八課有多少人 為了我??”，那教師 就接著問(wèn)：“通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，你明白了什么道理呀？”通過(guò)這一追問(wèn)，讓學(xué)生說(shuō)到 —— 在我們生活的每一刻，有許許多多的人為了我在默默的付出；在我成長(zhǎng)的道路上，有許許多多的人幫助過(guò)我??我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者，我們要尊重他們，感謝他們！ 贊美：上一節(jié)課，我們用筆幾下了多勞動(dòng)者的感激之情、贊美之情、誰(shuí)愿意上臺(tái)來(lái)說(shuō)說(shuō)。 第二課時(shí) 一、回憶上課內(nèi)容，揭示課題。 （ 2） 你還能舉出這樣的例子嗎？ 四、贊美勞動(dòng)者，深化感情。他們?yōu)榱斯ぷ?，常常放棄了許多和家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì)。（填圖 冊(cè) P/23 第一題） 除了圖上的，你還遇到過(guò)哪些困難，是誰(shuí)幫助你解決的？給大家說(shuō)說(shuō)。 三、聯(lián)系生活，感受勞動(dòng)者給自己帶來(lái)的方便。 二、采訪(fǎng)勞動(dòng)者，加深對(duì)勞動(dòng)者的了解，從而更加敬仰他們。 （ 2） 小結(jié)：是呀，許許多多默默無(wú)聞的勞動(dòng)者為了你 、我、他，戰(zhàn)斗在各 自的崗位上，當(dāng)我們坐在這寬敞的教室里學(xué)習(xí)著知識(shí)的時(shí)候，可曾想到有多少人為了我（出示課題：有多少人為了我??）付出了許多。 總之，這一環(huán)節(jié)教師要示學(xué)生的理解而決定教學(xué)順序。如果是這樣的話(huà)，在學(xué)生贊美后，教師可以接著提出第二個(gè)問(wèn)題 —— ② 你覺(jué)得這些勞動(dòng)者的勞動(dòng)與你的生活有沒(méi)有關(guān)系？ 這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該給學(xué)生充分的時(shí)間，先自己想想，再在小組說(shuō)，最后在班級(jí)交流。 看短篇： 短篇為教師課前拍攝的，涉及的對(duì) 象盡量寬泛一些，比如冒著烈日或寒風(fēng) 種植素菜的菜農(nóng)，早早起來(lái)到菜市場(chǎng)買(mǎi)菜的，清早打掃衛(wèi)生的清潔工人，理發(fā)師，紡織工人，警察叔叔，電視臺(tái)日夜工作的場(chǎng)景等。 要求一些勞動(dòng)者參與課堂教學(xué)。 2．組織教學(xué)形式時(shí)間、安全等因素的約束，很難組織學(xué)生真正走出校園，因此只能在教學(xué)形式上變通：一方面充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)；另一方面學(xué)生“出不去”可把勞動(dòng)者“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，讓孩子們與他們活動(dòng)、游戲，使教室成為開(kāi)放的空間。 教學(xué)難點(diǎn)： 1．教學(xué)內(nèi)容離開(kāi)了學(xué)生直接的生活，學(xué)生缺少對(duì)勞動(dòng)的酸甜苦辣的切身體驗(yàn)，缺少對(duì)勞動(dòng)者喜怒哀樂(lè)的體恤。 此項(xiàng)還是以學(xué)生總結(jié)為主。 （考慮到三年級(jí)學(xué)生的能力，這項(xiàng)活動(dòng)可以以小組或小小組合作完成） 小組展示。 四、看我棒不棒（頌揚(yáng)勞動(dòng)，深化認(rèn)識(shí)） 同學(xué)們，你們感到勞動(dòng)對(duì)于我們自己對(duì)于社會(huì)對(duì)于人類(lèi)有什么作用？（隨 機(jī)完成教材 45 頁(yè)最后的填空） 學(xué)生暢所欲言。 你有讓勞動(dòng)更輕松的點(diǎn)子嗎？畫(huà)出自己的創(chuàng)意圖，并用文字說(shuō)明。大家在勞動(dòng)中為了減輕勞動(dòng)強(qiáng)度，創(chuàng)造了許多 東西，大家看，這臺(tái)智能清潔機(jī)就是人們?cè)趧趧?dòng)中創(chuàng)造發(fā)明的。 過(guò)渡：（師述）勞動(dòng)是幸福之父，勞動(dòng)最光榮，我們生活中的一切都是勞 動(dòng)帶來(lái)的。 分組展示勞動(dòng)過(guò)程，進(jìn)一步感受勞動(dòng)的偉大。 (1)勞動(dòng)可以是現(xiàn)場(chǎng)展示，也可以用拍攝的照片、音像資料。 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第 7 課 我的勞動(dòng)感受。 提問(wèn)：你從瑞恩身上學(xué)到了什么？ 課后延伸：根據(jù)瑞恩的啟示，請(qǐng)小朋友們課后想一想，我們可不可以為 自己設(shè)計(jì)一項(xiàng)有重要意思的勞動(dòng)？ 第二課時(shí) 一、欣賞歌曲，揭示課題。 5 年后，當(dāng)年這個(gè) 6 歲孩子的夢(mèng)想竟成為千百人參加進(jìn)來(lái)的一項(xiàng)事業(yè)，“瑞恩的井”基金會(huì)籌款已達(dá) 75 萬(wàn)加元，為非洲 8 個(gè)國(guó)家建造了 30 口井。 然而故事還沒(méi)有結(jié)束，因?yàn)橛懈嗟娜撕炔簧细蓛羲?，攢錢(qián)買(mǎi)一臺(tái)鉆井機(jī)，以便更快地挖更多的水井﹐讓每一個(gè)非洲人都喝上潔凈的水成了瑞恩的夢(mèng)想。瑞恩的夢(mèng)想只得繼續(xù)著。媽媽讓他在所承擔(dān)的正常的家務(wù)之外自己掙：哥哥和弟弟出去玩，他吸了兩小時(shí)地毯掙了兩塊錢(qián)；全家去看電影，他留在家里擦玻璃賺到第二個(gè)兩塊錢(qián)；幫爺爺撿松果；幫鄰居撿暴風(fēng)雪后的樹(shù)枝?? 瑞恩堅(jiān)持了 4 個(gè)月，終于攢夠了 70 元錢(qián)，交給了相關(guān)的國(guó)際組織。我們的每一分錢(qián)都可以幫助他們：一分錢(qián)可以買(mǎi)一支鉛筆， 60 分夠一個(gè)孩子兩個(gè)月的醫(yī)藥開(kāi)銷(xiāo)，兩塊錢(qián)能買(mǎi)一條毯子， 70 塊錢(qián)就可以幫他 們挖一口井?? 6 歲的小瑞恩深受震動(dòng)，“為非洲的孩子捐獻(xiàn)一口井”成了他強(qiáng)烈的愿望。 5 年前他還在讀小學(xué)一年級(jí)。勞動(dòng)給了自己幸福，也給了別人幸福。 四、聽(tīng)故事，深化教育。） 上述這些崗位，你認(rèn)為哪些你可是嘗試著去做做，或可以配合著做的？ 除了上述勞動(dòng)外，在家里、在學(xué)校、在社區(qū)，你認(rèn)為你可以參與哪些勞 動(dòng)？ 我的勞動(dòng)打算： 師述：是呀，在生活中有許多我們力所能及的勞動(dòng)，我們都可以嘗試著去做， 有的也許我們還不能獨(dú)立做，可以先跟大人學(xué)，邊學(xué)邊做。 過(guò)渡：在我們的生活中，不管是家里，還是學(xué)校里，還是社會(huì)上，有各種各樣的勞動(dòng)崗位，真是有了這許許多多的崗位，我們的生活才多姿多彩。好嗎？ 6．教師小結(jié)。 師述：據(jù)老師了解，我們班級(jí)的小朋友也不賴(lài)，在上一周中，不但天天 參加勞動(dòng)，還人人寫(xiě)勞動(dòng)日記。 二、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)，感受勞動(dòng)光榮。”高爾基說(shuō)：“我們世界上最美好的東西，都是由勞動(dòng)，由人的聰明的手創(chuàng)造出來(lái)的。我們吃的糧食，住的房子，穿的衣服，坐的車(chē)子等等，都是辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的。 欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》。 收集學(xué)生的勞動(dòng) 體驗(yàn)日記。 教學(xué)重點(diǎn)： 感受勞動(dòng)過(guò)程的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生“零距離”地、有意識(shí)地參與勞動(dòng)。 ———— 居里夫人 個(gè)人的努力是成功的根本，良師訓(xùn)誨是指路的明燈。最后，我想送給大家?guī)拙湓?huà)。 你有什么好辦 法使老師更了解自己呢？ 你最希望老師了解你什么？ 學(xué)生交流 師小結(jié) 五：總結(jié) 老師關(guān)心學(xué)生，也需要大家的關(guān)心和理解。 學(xué)生提出 方案、交流 四：我們是好朋友 剛才我們談到，老師有了苦惱我們可以幫助解決，對(duì)嗎？其實(shí)，說(shuō)心里話(huà)，老師也和天底下的很多人一樣，不是什么都順利的，有時(shí)也會(huì)有錯(cuò)，也會(huì)急躁，現(xiàn)在，謝老師想請(qǐng)大家當(dāng)當(dāng)小諸葛，碰到這些情況，你會(huì)怎么辦？ 出示書(shū)上三種情況，分別請(qǐng)同學(xué)想辦法 學(xué)生各抒己見(jiàn)，老師適當(dāng)點(diǎn)撥，如果大家都認(rèn)為可行的方法就一致通過(guò)。那么，我們還可以做哪些事情讓老師露笑臉呢？ 學(xué)生自由交流，對(duì)一些特別好的做法老師要大力表?yè)P(yáng) 小結(jié) 對(duì)，同學(xué)們做得都很好，我們不僅要尊敬老師，還要尊敬學(xué)校的其他工作人員，也要尊敬我們身邊的 每一個(gè)人。 三：活動(dòng)：我向老師表心意 師：對(duì)呀，老師是人類(lèi)靈魂的工程師，為了學(xué)生的成長(zhǎng)，老師付出了很多很多，我們世界各國(guó)人民對(duì)老師都非常尊敬，老師還有一個(gè)屬于自己的節(jié)日呢！ 誰(shuí)知道教師節(jié)的由來(lái)？ 學(xué)習(xí)小資料 38 頁(yè) 全國(guó)人民都非常尊敬老師，那，我們?cè)撛鯓觼?lái)表達(dá)自己對(duì)老師的敬意呢？ 說(shuō)一說(shuō)（有些可以當(dāng)堂展示的就馬上展示給大家看，如干凈的作業(yè)本，整潔的教室，認(rèn)真聽(tīng)講等） 師小結(jié) 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生更好地了解教師，從而更加尊敬教師，尊重教師的 勞動(dòng)。 第六課 我送老師一朵花 教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生體會(huì)老師為他們的成長(zhǎng)付出的辛勤勞動(dòng)，理解和尊重教師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心教師，在師生交往中要有一種民主、平等的意識(shí)。 交流：?jiǎn)l(fā)學(xué)生意識(shí)到：環(huán)境與成長(zhǎng)的關(guān)系，由此建立主動(dòng)改造環(huán)境、促進(jìn)自身健康成長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)。 打扮完教室，學(xué)生觀(guān)察教室。 如，精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)園地、雛鷹爭(zhēng)章，排好課桌，設(shè)立“開(kāi)心箱”等。 學(xué)生分組精心打扮教室。 大家提出這么多好的想法 ,真讓老師感動(dòng) .如果你的想法可以立即實(shí)施 ,那你現(xiàn)在就行動(dòng)起來(lái) ,如果不太好實(shí)施 ,那你先列一份計(jì)劃書(shū) ,寫(xiě)一個(gè)方案 ,課后再實(shí)施 ,好不好 . 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：充分利用學(xué)生熟悉的教室這一具體環(huán)境 ,激發(fā)學(xué)生主體參與的興趣 ,將創(chuàng)意 與動(dòng)手操作結(jié)合起來(lái) ,在改造教室環(huán)境的活動(dòng)中注重發(fā)散思維的培養(yǎng) ,同時(shí)注重審美意識(shí)和科學(xué)精神的養(yǎng)成。討論如何打扮教室。 二、看看誰(shuí)的主意妙 討論：你喜歡什么樣的教室？為什么？ 現(xiàn)在請(qǐng)你為打扮教室出出主意。 教學(xué)重點(diǎn)：改造教室環(huán)境的活動(dòng)中注重發(fā)散思維的培養(yǎng) 教學(xué)難點(diǎn)：審美意識(shí)和科學(xué)精神的養(yǎng)成 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、我的教室 激趣導(dǎo)入 ,揭示課題；同學(xué)們 ,當(dāng)我們第一次走進(jìn)三 ( )班的教室 ,就不由自主地喜歡上了這里 ,同學(xué)門(mén)都那么可愛(ài) ,教室里充滿(mǎn)生機(jī) .同學(xué)們是那么喜歡自己的教教室 ,教室就想我們的家，作為家庭的小主人，你們想不想讓教室錦上添花，變得更好呢？讓我們用智慧用巧手來(lái)打扮教室 ,人人齊動(dòng)手 ,爭(zhēng)當(dāng) —— ?(齊讀課題 :教室美容師 ) 我們的教室是什么樣的？你喜歡嗎？ 說(shuō)說(shuō)你喜歡教室的理由。 現(xiàn)在，請(qǐng)大家展開(kāi)想象的翅膀，一起來(lái)描繪學(xué)校的未來(lái) 學(xué)生各自發(fā)表意見(jiàn) 總結(jié) 第五課 我是教室美 容師 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)到教室是自己生活和成長(zhǎng)的重要空間，自己有權(quán)利、有責(zé)任、有義務(wù)去改變和美化自己的成長(zhǎng)空間，消除不利于健康發(fā)展的因素，從而在教室里更愉快地生活和成長(zhǎng) 。這樣，下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)創(chuàng)意大賽，請(qǐng)你個(gè)人或小組來(lái)設(shè)計(jì)一下我們學(xué)校的校徽 自行組合 展示并解釋 評(píng)選最佳設(shè)計(jì)，發(fā)獎(jiǎng) 三：小資料 介紹私塾，老師講書(shū)塾與學(xué)堂的資料 看書(shū)上介紹 出示統(tǒng)計(jì)圖 提問(wèn)：從剛才我們講的，看的，你發(fā)現(xiàn)什么沒(méi)有 小結(jié)：對(duì)，社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)校也在進(jìn)步，這也是我國(guó)所取得的輝煌成就。 第二教時(shí) 一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入 談話(huà) 我們?cè)谏瞎?jié)課一起愉快地當(dāng)想到介紹學(xué)校，回顧學(xué)校的成績(jī)，再次領(lǐng)略學(xué)校的魅力，大家都覺(jué)得非常自豪吧。 過(guò)渡：有一個(gè)小詩(shī)人寫(xiě)了一首小詩(shī)贊美校園，我們來(lái)欣賞一下。 交流 三：夸夸我們的學(xué)校 看來(lái)，大家平時(shí)都很關(guān)心學(xué)校 ，老師翹大拇指表?yè)P(yáng)大家。 我們學(xué)校位于 。 我們學(xué)校今年 歲，創(chuàng)辦于 年。 誰(shuí)來(lái)試一試。 課前準(zhǔn)備： 了解學(xué)校有關(guān)情況 學(xué)做小向?qū)? 彩筆 以前寫(xiě)的有關(guān)校園一景的文章 教時(shí)：兩課時(shí) 第一課時(shí) 一：歡迎新同學(xué) 談話(huà)：我們已經(jīng)在學(xué)校度過(guò)了兩年多的美好時(shí)光了，算是老同學(xué)了。 小組準(zhǔn)備 展示 三：總結(jié) 希望大家在平時(shí)的生活中能時(shí)刻想著別人，多為他人帶來(lái)歡樂(lè)，給自己帶來(lái)歡欣。 活動(dòng)：設(shè)計(jì)快樂(lè)活動(dòng) 要求：如果大家都參加健康的娛樂(lè)活動(dòng)，鄰里生活就會(huì)充滿(mǎn)歡樂(lè)，讓我們一起為鄰居設(shè)計(jì)幾個(gè)有意義的活動(dòng)吧。