【正文】 機(jī)關(guān)事務(wù)工作協(xié)會(huì)第四次會(huì)員代表大會(huì)暨建設(shè)節(jié)型機(jī)關(guān)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)代表時(shí)指出，機(jī)關(guān)事務(wù)管理部門必須認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七屆四中全會(huì)精神，堅(jiān)持廉潔、服務(wù)、節(jié)儉的原則，深化管理體制改革，健全管理制度，逐步實(shí)現(xiàn)機(jī)關(guān)經(jīng)費(fèi)支出和資產(chǎn)配置公開(kāi)透明，做到機(jī)關(guān) 第 12 頁(yè) 共 19 頁(yè) 事務(wù)管理有法可依，接受社會(huì)和人民的監(jiān)督，不斷提高服務(wù)水平。只有擁有了廉正，才能讓你翱翔在心靈的藍(lán)天上，達(dá)到人性的巔峰。沒(méi)有廉正的人生是單調(diào)乏味沒(méi)有意義的人生。樹(shù)干一倒，大樹(shù)將傾；廉正一失，人生則危。你見(jiàn)過(guò)參天的大樹(shù)嗎。讓我們向廉正邁進(jìn)，向成功走去，做好自己該做的事。那一世 第 11 頁(yè) 共 19 頁(yè) 人的生命如同彩虹般燦爛，也如同彩虹般短暫，要活出怎樣的精彩，要留下怎樣的英名，要說(shuō)出怎樣的終結(jié)語(yǔ)，全由你自己考慮，自己作主，自己把握。是呀，自古以來(lái)，有多少人，因貪圖一時(shí)的私利而丟了飯碗性命；又有多少人，因?yàn)榫S護(hù)百姓的利益，為惡之人想到的、提到的多半都是自己，而為善之人心中裝的卻總是別人，就算是最危險(xiǎn)的時(shí)候，他們想到 的還是別人。 第四篇：廉潔教育心得體會(huì)對(duì)于廉潔教育的認(rèn)識(shí) 趙婷 “ 廉 ” 這個(gè)字素來(lái)是形容清官的，它是 “ 忠臣 ” 、 “ 正直 ” 、“ 廉潔 ” 的代名詞。兩袖清風(fēng)的成語(yǔ)從此便流傳下來(lái)。 ”于謙笑著舉起兩袖風(fēng)趣地說(shuō)： “ 帶有清風(fēng)。記得有個(gè) “ 兩袖清風(fēng) ” 的成語(yǔ)故事 —— 明朝正統(tǒng)年間，宦官王振以權(quán)謀私，每逢朝會(huì)，各地官僚為了討好他，都獻(xiàn)以珠寶白銀，巡撫于謙每次進(jìn)京奏事，總是不帶 第 10 頁(yè) 共 19 頁(yè) 任何禮品。說(shuō)廉潔，學(xué)廉潔，做廉潔，廉潔你我他。作業(yè)不會(huì)怎么辦，不偷看來(lái)不抄襲，可問(wèn)同學(xué)問(wèn)老師。中午吃飯排好隊(duì)，魚(yú)肉蔬菜都喜愛(ài)，細(xì)嚼慢咽助健康。有首兒歌題目叫做《廉潔你我他》，歌詞是這么說(shuō)的： 我到學(xué)校來(lái)學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真來(lái)聽(tīng)講，課后作業(yè)自己來(lái)完成，應(yīng)該穿上校服進(jìn)校園，同學(xué)個(gè)個(gè)精神佳，不比穿來(lái)比學(xué)習(xí)。讓我來(lái)告訴 你吧，廉潔就是：責(zé)任、節(jié)儉、自律、奉獻(xiàn)、知恥、誠(chéng)實(shí)、惜物、不昧金、不攀比。 我們小學(xué)生從小就要講廉潔，要把廉潔的春風(fēng)送給父老鄉(xiāng)親，送給兄弟姐妹，送給親戚朋友，送給社會(huì)。目前，學(xué)校正在開(kāi)展 “ 校園廉潔文化活動(dòng)周 ” 活動(dòng)，當(dāng)廉潔的品質(zhì)深入到我們的校園，我們的校園將因此而變得 第 9 頁(yè) 共 19 頁(yè) 更加美麗。嫌色有濁渾不用，身如雕玉志如冰。同學(xué)們是祖國(guó)的花朵，老師是辛勤的園丁，作為人類靈魂的工程師，我們每位老師更要高舉廉潔的大旗，為人師表，從小培養(yǎng)孩子們有清正廉潔的精神與道德觀念，引領(lǐng)同學(xué)們走上正確的道路，把自己的一身正氣傳遞給我們的學(xué)生。 ” 其次，我們要發(fā)揮每個(gè)人的力量，共同抵制不良的社會(huì)風(fēng)氣，只有每個(gè)人都去反對(duì)這些不良的氣息，才能減少不良的貪污氣息。一滴水雖小，卻能反映整個(gè)太陽(yáng)的光輝，一件事雖小，卻能折射出一個(gè)人的品質(zhì)。 所有不廉潔的情況都是能夠避免的，那么我們?cè)鯓颖苊獠涣疂嵉氖虑榘l(fā)生在自己的身上呢。可是，真正的廉潔關(guān)乎到了我們每個(gè)人，為什么。近期學(xué)校組織觀看廉潔警示教育專題片，使我對(duì) “ 廉潔 ” 二字理解更為深刻： 也許，身邊有些同學(xué)還不理解 “ 廉潔 ” 的意思， “ 廉潔 ” ， 第 8 頁(yè) 共 19 頁(yè) 就是不損公肥私，不貪污。 第三篇：廉潔教育心得體會(huì)從小事做起，樹(shù)廉潔新風(fēng) 黃都完小四（ 3）班吳紅 中華上下五千年，有無(wú)數(shù)因清正廉潔而千古流芳的英雄和清官，他們永遠(yuǎn)受到敬佩與愛(ài)戴，他們的故事更是深入人心，在民間久久傳頌。只有廉潔從教，教師才具備道德上的感召力，才能深刻影響學(xué)生的道德情感和精神世界，使學(xué)生在敬仰中，默默地產(chǎn)生著思想和行為的自 我激勵(lì)、自我修養(yǎng)和自我改造。教師只有廉潔從教，為人師表，才能把真、善、美的種子播撒在學(xué)生心田，并使之 “ 開(kāi)花 ” 、 “ 結(jié)果 ” 。基于學(xué)校學(xué)生的年齡差異和不同的 身心特點(diǎn)，學(xué)校廉潔教育應(yīng)有不同特點(diǎn)的教育形式；基于廉潔品性形成的復(fù)雜艱難性，學(xué)校廉潔 第 7 頁(yè) 共 19 頁(yè) 教育必須持之以恒。因此，學(xué)校既要注重發(fā)揮品德與生活（社會(huì)）課在學(xué)校廉潔教育中的主渠道功能，又要善于發(fā)掘其他學(xué)科課程中所蘊(yùn)涵的育人資源，包括廉潔教育的思想資源。人文教育是旨在對(duì)學(xué) 生進(jìn)行促進(jìn)其人性境界提升、理想人格塑造以及個(gè)人與社會(huì)價(jià)值實(shí)現(xiàn)的教育，其實(shí)質(zhì)是人性教育，其核心是涵養(yǎng)人文精神。舍棄了誠(chéng)信的德性和規(guī)范，為人民服務(wù)精神的弘揚(yáng)將流于形式，集體主義原則的信守就會(huì)蛻變?yōu)榧俟珴?jì)私，公平正義原則的貫徹也難落到實(shí)處，相應(yīng)，廉潔教育也將因失去誠(chéng)信根基而顯得游浮無(wú)根。它要求學(xué)校廉潔教育應(yīng)立足于誠(chéng)信教育和誠(chéng)信教育規(guī)律的探尋。 學(xué)校廉潔教育也是一種關(guān)乎誠(chéng)信的教育。它要求學(xué)校以學(xué)生為中心，以關(guān)愛(ài)學(xué)生、服務(wù)學(xué)生為重點(diǎn)，讓每一位學(xué)生都受到平等的待遇，每一位學(xué)生的個(gè)性都得到應(yīng)有的尊重，每一位學(xué)生都能健康成長(zhǎng)。它要求學(xué)校要按照素質(zhì)教育的功能、特點(diǎn)、價(jià)值和規(guī)律，有針對(duì)性地采用課堂教學(xué)灌輸、社會(huì)實(shí)踐強(qiáng)化、校園文化環(huán)境陶冶等，施 以外部教育影響，同時(shí)，調(diào)動(dòng)和培養(yǎng)道德、情感、意志、興趣、毅力、動(dòng)機(jī)等非智力因