粵教版思品七下磨礪意志word說(shuō)課稿-文庫(kù)吧資料
2024-11-27 18:20本頁(yè)面
【正文】 試（附表格） 明確提出鍛煉意志的任務(wù) 活動(dòng)二：制定 計(jì)劃 （附表格） 第一，我會(huì)讓學(xué)生向自己的壞毛病、壞習(xí)慣開(kāi)刀，找出 自己在磨礪意志過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的壞毛病、壞習(xí)慣。（附圖片） 學(xué)生討論：羅恒為什么老是管不住自己？ 霍金為什么會(huì)取得成功？ 情境創(chuàng)設(shè) 的目的 : 要學(xué)生得出 “ 羅恒管不住自己的原因是意志力薄弱，自控能力差 ” ，而霍金 *堅(jiān)強(qiáng)的意志，在身體條件極差的條件下仍能創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)奇跡。） 第一個(gè)情境： 小品表演：一個(gè)中學(xué)生羅恒他整天玩電腦游戲，導(dǎo)致成績(jī)不斷下降，而他媽媽責(zé)怪他時(shí)，羅恒也為自己管不住自己而生氣自己的生活場(chǎng)景。 目的：體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)、情境、體驗(yàn)這三步的學(xué)習(xí)方法，層層深入，從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐中磨礪自己的意志，形成樂(lè)觀的生活態(tài)度和敢于戰(zhàn)勝困難 的頑強(qiáng)精神。讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)。 三、【說(shuō)教法】 “ 活動(dòng) —— 體驗(yàn) ” 教學(xué)模式： 就是通過(guò)教師創(chuàng)設(shè)情境、再現(xiàn)情境、擴(kuò)展情境，讓學(xué)生參與活動(dòng)，在 活動(dòng)中認(rèn)識(shí)自我、調(diào)試自我、展現(xiàn)自我。另外，現(xiàn)在大多 數(shù)學(xué) 生是
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